论小学教师如何借助情感管理班级

来源:用户上传      作者: 陈胜田

　　柳斌同志曾经说过：“没有感情的教育是苍白无力的教育。”教师只有通过真诚的情感去温暖学生的心灵，学生才能更好地爱生活、爱学习。将更多的精力投入到学习当中去。怎样通过情感去促进班级管理?我认为可以从以下几方面做起：
　　
　　一、建立良好的师生关系
　　
　　在班级管理当中，如果教师和学生没有良好的师生关系，任何的教育和管理都是难以顺利开展下去的。为了更好地促进学生的学习兴趣，爱上学习并找到学习的方法，就必须要营造一个良好的师生关系。
　　
　　1.教师要有一颗热爱学生的心。
　　在日常的教学中，首先，教师要多关心学生，每一个学生都是需要教师的关心和爱护的，当教师给予了学生关爱，并同时对学生寄予厚望，学生就会给予教师积极的反馈，将感动转化为学习的动力。其次，教师在关心学生的基础上。还要对学生严格要求。教师对学生的爱不能是溺爱，而应该是充满期望和信任的爱。再次，教师要对学生有着足够的宽容心。小学生的天性正是天真和顽皮，有些学生难免会在课堂上调皮，这个时候。教师要对学生有着足够的理解，用一颗宽容的心去教导孩子，绝对不能破口大骂。甚至是进行体罚，应该冷静地处理问题。给予学生改正的机会。
　　
　　2.教师应该树立威信。
　　教师如果光有爱心，没有威信也难以将教学工作做好。这就需要教师建立良好的形象，首先教师需要有良好的知识水平基础。同时，教师还要以身作则，如果教师告诉学生要诚实守信，但是自己本身却没有做到，学生怎么会对教师信服?因此，只有教师自己做到了。才能更好地要求学生做到。
　　
　　二、注重师生心员的沟通
　　
　　教师要注重和学生进行交流，善于倾听学生们的心声，努力和学生做朋友，多进行一些谈心，以便更好地拉近教师和学生心灵上的距离，充分体现谈心在情感管理方式中的重要作用。例如，在班上有这样一位学生。他学习成绩不够好，因此这样家长常常骂孩子，但是这位学生很有学习的潜力。我就先找了他的父母，告诉他们应该和孩子多谈心，不可以因为孩子一时的成绩差就对孩子进行打骂，然后又和孩子进行谈心。我就说其实你有学习的潜力。为什么不将更多的精力放在学习上，然后证明给你父母看呢?这位同学很高兴接受了我的建议，他的学习自觉性明显比以前有很大提高，他的父母也摆正了教育态度，与孩子和谐相处了。
　　
　　三、适当并合理地对学生进行激励
　　
　　1.管理人性化，多说一些鼓励的话
　　学生天生就有好玩的个性，有些学生就容易沾染上一些坏习惯，但是改掉这些坏习惯却是要一定的时间的。因此。教师在教导学生改掉坏习惯的时候，应该更加人性化一点。例如，在每一次开学的第一课时，可以对学生这样说，每一个人都有自己的坏习惯，这些坏习惯对自己的成长是有阻碍作用的，我希望大家可以用最短的时间去纠正这些坏习惯，我对你们有信心，你们也要相信自己一定可以改掉这些坏习惯。当学生听到这些鼓励的话时，肯定会更加努力的。
　　
　　2.善于发现学生的亮点
　　教师要善于发现每一个学生身上的优点，特别是对于那些成绩不好的学生，在发现他们的优点之后，应该及时地给予表扬。鼓励他们努力学习。例如有一些学生成绩比较差，在课堂上也很调皮，但是这些学生有一些管理的能力。这时候，教师就可以安排这些学生参与到对班级的管理当中。通过一段时间的观察，我发现这些学生在管理当中都非常认真，其他学生也对他们很称赞。这样一来。这些学生不但可以更好地约束自己，还能激发自身的学习热情，将更多的精力投入到学习当中去。
　　
　　四、善于为学生创造成功的机会
　　
　　努力为学生创造成功的机会，不但可以更好地加强学生的自信心，还可以保持学生对于学习的热情。大部分学生都有很强的好胜心和渴望被肯定的心理。教师只要通过合适方法，给这些学生创造条件。在学生成功之后。给予及时的表扬和鼓励，学生就会将这些鼓励转化为学习的动力。例如，班上有一些体育成绩比较好的学生，但是由于有一些不良习惯，对学习不是很在意，教师可以通过安排这些学生组织一些体育活动，通过这些成绩对他们进行表扬和鼓励，这样一来。这些学生不但会逐渐建立起学习的信心，班级荣誉感也会进一步提高。
　　总而言之，情感是师生心灵之间的桥梁，只要教师用真心来尊重学生、关心学生，和学生进行一些心与心的交流，并给学生一些成功的机会。我想一定可以营造出一个和谐自律、努力上进、有集体荣誉感的班集体。
　　
　　责任编辑　王波

转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-948692.htm