PETS五级阅读理解试题分析及启示

来源:用户上传      作者: 刘小林

　　摘要: 全国公共英语等级考试(PETS)阅读理解部分题型新颖,题材广泛,题材多样。这一部分分值所占比重较大,采取何种阅读策略和技巧是取得高分的关键因素。本文以2009年5月PETS五级真题为例,简要阐述了应对这种题型的方法和技巧。
　　关键词: PETS五级考试真题 阅读理解 分析及启示
　　
　　一、前言
　　
　　全国公共英语等级考试体系(Public English Test System,简称PETS)是面向社会、以全体公民为对象的非学历性英语证书考试。它是经教育部批准,由我国教育部考试中心与英国国际发展部和英国剑桥大学地方考试委员会共同合作开发的。PETS建立在交际性语言活动模式的基础上,重点考查学生的英语交际能力。它改进了我国原有的英语教育考试,提供了一套科学、合理的权威评价标准,改变了现行英语考试封闭、与社会脱节的被动局面。PETS总共分为五个等级,其中五级为最高级别,现已取代全国外语水平考试中的英语考试,相当于我国大学英语专业二年级结束时的水平。通过该考试的考生,其英语水平基本满足在国外攻读硕士研究生非英语专业或从事学术研究的需要,该水平的英语也能满足他们在国内外从事专业和管理工作的基本需要。
　　
　　二、题型分析
　　
　　笔者以2009年5月PETS五级考试真题为例,着重探讨阅读理解题型的特点,通过题型分析探求应对策略及解题技巧。阅读理解共分A、B、C三个部分,考查考生理解书面材料的能力。从总体上看试题的交际性很强,考生和文本互动的广度和深度比较大。
　　(一)A部分选择题
　　由于所给的阅读材料多为议论文或科技报道,这一部分的选择题所给的问题往往涉及某人的观点及具体细节问题,文章的主旨要义不能从文章中直接找到,考生需根据上下文语境进一步总结、推敲才能作答。下面是2009年5月全国公共英语等级考试(五级)真题阅读理解A部分的问题,这五道题都不能从原文中直接找到答案,考生甚至需要仔细辨别备选项才能作答。
　　1.According to some doctors and politicians,the amount of salt consumed...
　　2.From Dr.Dustan’s study we can infer that...
　　3.In the third paragraph, Dr.Laragh implies that...
　　4.The phrase“vocal...exponent”(line 2,para.4)most probably refers to...
　　5.What is the main message of this text?
　　这几个问题又可以分为以下几类。
　　1.文章中细节问题。包括询问某个词在本文中的含义、某个人的观点等。这类问题通常是从文章中某一段落找一个常见的词,要求根据上下文理解该词的意思。这类词往往简洁易懂,但是在文章中能理解为表面含义,而是用来表达或暗示某人的观点。
　　如第四题:4.The phrase“vocal...exponent”(line 2,para.4)most probably refers to...(以下所举例子均来源于2009年5月全国公共英语等级考试五级阅读理解部分)。vocal 指声音的,exponent指说明物,它在文中不是指eloquent doctor或loud speaker。
　　回答这类问题不能光看表面意思,应该根据文章语境从表面意思挖掘深层的意义,它可能表达了某个观点。当然前提是必须知道这个词或这句话本来的意思是什么,或牵涉到什么典故,这就需要考生平时的知识积累,看得多了,接触的知识面宽了,很多问题就迎刃而解了。
　　2.推理题。这类问题往往看似非常简单,但是做起来非常有难度,常常根据某人的一句话或某种行为推测他的观点,以考查考生的推理能力。
　　如第二、三题:2.From Dr.Dustan’s study we can infer that... 3.In the third paragraph,Dr.Laragh implies that...
　　前文已说过,回答这类问题想从原文中直接找答案往往不可取,不过划定该题目的范围却很容易。题目中给出的人物姓名能迅速吸引考生的眼球,使考生很快锁定范围,一般情况下考生仔细斟酌关键句的前后两句就能判断出正确答案。做这一类的题考生还需要注意各备选项之间的细微差别,在平时训练的过程中多做一些类似的推理题。
　　(二)文章主旨要义题
　　这类题主要涉及全文的中心思想,是一项重要的技能测试,考查考生的归纳总结能力。如第一和第五题:1.According to some doctors and politicians,the amount of salt consumed...5.What is the main message of this text?
　　第一题的答案在文章的开头,但是并没有直接给出,需要读完前几句话作出总结方可确定答案;第五题需要读懂全文,从总体上把握主旨要义。回答这类问题时,考生应该快速浏览全文,抓住文章的主旨句和主题句,也就是讲述文章中心议题及结论的句子和陈述推理过程中每个主要方面的核心句子。这些句子常常在文章第一段或最后一段,每段的首尾几句。在锁定范围之后,要仔细研读,把握其中的信息。同时注意信号词如“acclaim”,“suggest”,“show”等的引导作用。信号词也叫语篇标记词,抓住信息词能快速有效地实现略读和理解。
　　在以后的学习过程中,考生要着意培养这种读后的概括能力,更重要的是培养抓住要点的本领,读完一篇文章后问问自己:“这篇文章是讲关于什么的?”多读一些报刊文字是一种不错的选择,对培养归纳能力和分析综合能力有一定的帮助。
　　(三)阅读理解B部分是理解文章的结构题
　　这是一种非常新颖的题型,有一定的难度,2009年5月PETS五级真题总共有五段缺失,给出的备选项是六项,题目中明确要求有一项是不被选的,这无形中增加了难度。这种题型主要考查考生理解英语篇章中各句子或段落之间关系的能力,即篇章的连贯性和一致性。
　　所谓连贯性是指段落中各句子之间的结构、句子之间的衔接必须是清楚的,合乎逻辑的,转折也必须自然流畅。文章的一致性是由句子和段落主题的一致性组成的。段落的一致性是指某段落的所有句子都围绕一个中心主题,这个中心主题往往在段落的首句,所有的细节都围绕这个主题句发展(高晓旭,2001:60)。
　　考生解决这样的问题首先要有一定的阅读技巧,以便快速掌握文章的大意。利用跳跃式阅读可以避免浪费时间,同时防止错过有用的信息。跳跃式阅读旨在掌握文章的全貌的同时抓住文章中每个句子的主干部分,即表达信息的主语、谓语和关键词,跳过其它的修饰词。对于缺失的段落,只看缺失段落前面一段和后面一段,而这两段中每段的首尾几句往往会提示总结全段的内容。对于那些意义不大的段落和句子可以一略而过,甚至可以跳过不读,抛开与前后关系不大的内容,抓住与上下文连接紧密的内容。
　　同时对于人物和事件等特写性文章,考生要随文章的思路展开形象思维和丰富的联想,也就是说根据上下文的语境预测缺失的内容。预测是一项非常重要的阅读技能,也是一种推理性认知技能。考生在阅读过程中运用预测技巧可以更加高效率地理解文章内容,做题时可以节省时间,不用再回过头多次查看缺失段前后的内容。例如题目中所给的材料是关于女主人公Edwina到银行办理业务所遇到的一系列事件,考生可以根据事件发生的时间、地点等预测会发生什么事,作一些简单的联想。

　　同时,转折词或短语、连接词等也需引起考生的注意。这些词往往用来连接几个句子,使上下文连贯、一致。文章中的这类词之所以重要是因为它们常常串起了文章的主题框架,并在文章中起着不同的语法作用。如真题材料中的“Normally”,“First”,“Still”,“A further problem was...”等。考生根据这一提示可以预测下一步发生了什么,主人公的心理状态怎样,会采取怎样的行动,这样可以有效地降低答题时的难度。
　　(四)阅读理解C部分
　　阅读理解C部分是快速阅读题这种题型主要考查考生快速阅读较长的阅读材料并抓住有用信息的能力。一般所给材料比较长,而需要作答的题目相对较少,如题目要求“Answer questions 1-10 by referring to the comments on 3 different cars in the following magazine article.”解答这一类型的题目可采取以下步骤。
　　1.先看一遍题目,大体上了解需要回答什么问题,哪些问题,然后带着问题去读。由于阅读材料长、字数多,不可能每一句话都要读,这样有针对性地去读,可以大大提高做题的效率,又省时又准确。当然,由于记忆力有限,考生可能一时无法记住十道题,可以先看前几道,待前几道题答完后再往下做。一般情况下,快速阅读的前一两道题都在前几段原文中可以找到。
　　2.快速扫视文章,抓住关键信息。前文说过,先浏览问题的最大意义在于把握问题中的关键词,题目中问了什么。通常人名、地名比较容易找到,因为首字母大写的单词在文章中特别显眼,考生可根据关键词的位置前后搜索答案。
　　3.放慢速度,仔细研读含有重要信息的部分。问题的后几道题往往是关于细节问题,抓住关键词、找到信息源,以后再仔细斟酌关键词或句的前后信息句。注意有些问题故意设置陷阱,考生应倍加小心。
　　4.再次快速阅读首段和末端。最后一道题常和文章的主旨有关,要求考生选出或概括出文章的主旨大意、作者的主要观点。这时考生需要再次快速浏览文章,并重点阅读每段首尾几句,结合文章中间部分的信息作出回答。
　　
　　三、结语
　　
　　总之,全国公共英语等级考试五级的阅读理解部分题材新颖广泛,体裁多样,当然相对应的解题策略和技巧也丰富多彩。考生需根据自己的能力和特长,发挥自己的优势,避免一些不良习惯,如小声朗读、阅读时嘴唇翕动等,争取在考试中取得优异成绩。
　　
　　参考文献:
　　[1]高晓旭.PEST五级阅读理解题型分析及应对策略.锦州师范学院学报,2001,23,(2):58-60.
　　[2]教育部考试中心.全国公共英语等级考试第五级考试大纲.北京,2009.
　　
　　(刘小林,女,河南师范大学2008级研究生;研究方向:英语语言测试。)

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