英语与汉语歧义现象简析
来源:用户上传
作者: 李小艳
摘要： 歧义现象是许多语言中存在的重要现象。歧义研究可以考察表面相同的形式实质上的差异，进而使我们深化对语言的形式与意义之间复杂关系的认识，所以历来是语法研究的热点之一。歧义就是在理解上会产生两种可能，换句话说，就是可以这样理解也可以那样理解的句子。歧义要与多义、模糊、笼统等相关概念区分开。在分析常见格式时，要从句法和语义角度进行综合分析。
关键词： 英语歧义 中文歧义 简析
一、英语歧义现象
任何语言都有歧义现象，英语也不例外。歧义的消除手段分自身消歧手段和人工手段。Kess和Hoppe在其专著“Ambiguity in Psycholinguistics”一书中甚至提出“语言无处不歧义”的理论。他说：“Upon careful consideration，one cannot but be amazed at the ubiquity of ambiguity in language.”（仔细思考一下，我们不能不惊奇地发现普遍存在的语言歧义现象。）
我们虽然不必极端地理解歧义的普遍性，但其在语言中的客观存在是不容忽视的。Kempson指出：“词和句子都可能含有一个以上的意义。”而英国Leech则将歧义定义为“……一个语言项目具有一个以上的认知意义”。因此大部分语言工作者都普遍相信，当结构上遵循语法规则、语义上符合逻辑常理的语句，其深层可包含两种或两种以上的释义，则会出现歧义（ambiguity）。不过，以上对于歧义的理解多把它局限于以词语、句子为单位的语言素材中，其实，在语言运用中，我们也会发现在大于句子的语段和语篇中存在歧义现象。因此，笔者认为，我们不妨把歧义理解为“一个语言项目（包括词、句等）或一个语篇具有两个或多于两个含义的语言现象”。
词汇歧义形形色色，这里只略举数例：
a.Look out!There comes the train!（当心！火车来了！/看外面！火车来了！）
b.They passed the notice in the dark.（他们在暗中传递着通知。/他们在黑暗中传递着通知。）
c.He turned out a wounded soldier.（他赶走了一个受伤的士兵。/他原来是个伤兵。）
这几个例子都是同形同音异义词（组）。有时，词（组）有本意和转义之别而造成歧解：
a.We saw the light.（我们看见了灯。/我们明白了。）
b.He is well-known for his long face.（他因脸长而著名。/他因常闷闷不乐而著称。）
c.We were standing by the moment he lay low.（他伏下身那会儿我们就站在旁边。/他下葬那会儿我们就在旁边。）
甚至有些词（组）的肯定与否定形式反而各有一解，如：
a dress that is much worn（一种很流行的服装式样/一件穿旧了的衣服）但是：
I want a cloth that will wear.
I want a cloth that won’t wear.
两句的意思是一样的，意思是：我要一种耐穿的衣料。之所以wear的意思变化无端，是因为它既有“磨损、穿破”的意思，又有“耐磨、耐穿”的意思。同样身兼相反两义的还有overlook（监视，查看；忽视，不看）等词。
1.语音引起的蓄意歧义
在利用语音制造蓄意歧义交际效果时，同音（形）异义词（组）（homonym）经常被用来进行有意识的巧妙安排。如flour（面粉）和flower（花朵），need（需要）和knead（揉面）等，他们发音相同，但意义各异，常常会使人产生误解。如一家健身房的广告是：
We have courses to make grown men young and young men groan.
这里就采用了蓄意歧义来制造幽默效果，因为grown（成年的）和groan（呻吟）是一对同音异义词，被巧妙地用在了同一个句子中，幽默油然而生。又如：
“When does the baker follow his trade?”
“Whenever he kneads the dough./needs the dough.”
这里利用的是need和knead这一对同音异义词，并配上dough一词的多义（面团；钱），造成了两种解读方式：（1）当他揉面时；（2）当他需要钱时。这里蓄意歧义形成了双关来达到幽默效果。
2.词汇引起的蓄意歧义
词汇引起的蓄意歧义不仅产生于发音相同而意义相异的两个词，也产生于同一个词的两种不同意义，即一词多义。因此一个词的确切意义必须由其语境来判断。语境不同，或语境不明，或故意弄得模模糊糊，多会产生双关或暗指这样的特殊交际效果。比如：
“Fourth floor，please.”said the passenger to the elevator.
“Here you are，son.”
“How dare you call me son?”
“I brought you up，didn’t I?”（我带你上来的，不是吗？/我把你养大的，不是吗？）
因为英语中许多习语不能按其字面组成词的意思来解释，而是具有作为习语的特定含义，因此这也成了蓄意歧义的一种来源。又如：
The American Dream does not come to those who fall asleep.
这里的American Dream（美国幻梦）已成了一个特定词组，专指“人人都能追求富裕、自由，机会均等”，已经具有特定的文化内涵。而这句话又将dream和fall asleep对应起来，使其不仅具有幽默感，还带有警句色彩，耐人寻味。
二、中文歧义
歧义有主要由口语与书面的差别造成的，有主要由多义词造成的，还有由语言组合造成的。组合的歧义中又有语法组合的歧义和语义组合的歧义。我们的语言中当然也存在歧义现象，下面我们就略举几例来进行说明。
（一）组合层次不同造成歧义。如：
1.“我们三个人一组”，可理解为“我们／三个人一组”或“我们三个人／一组”。
2.“这份报告，我写不好”，可理解为“这份报告，我／写不好（能力有限）”，也可理解为“这份报告，我写／不好（可能由于身份等因素）”。
（二）结构关系不同造成歧义。如：
1.“进口彩电”，可理解为动宾关系，也可理解为偏正关系。
2.“学生家长”，可理解为并列关系，也可理解为偏正关系。
（三）语义不明确造成歧义。如：
1.放弃美丽的女人让人心碎。
一说是男人放弃了美丽的女人心碎，如果理解为女人放弃了追求美丽的权利，那可真是件令人心碎的事。
2.我叫他去。
“叫”可理解为让、使、派，这个句子的意思就是“我派他去”；“叫”也可以理解为“喊、唤、招”等意思，这个句子就是“我去叫他”或“我去喊他”。
3.开刀的是他父亲。
“开刀的”可以是主刀做手术的大夫，也可以理解为“被做手术的患者”。
下面是几个人命关天的句子。
4.“咬死了猎人的狗”中的猎人和狗谁死谁活竟然难以分清。
5.“鸡不吃了”，到底是鸡不吃饭了还是人不吃鸡了，这对于鸡先生抑或是鸡小姐来说可是生死攸关的。
6.“鸟不打了”，是鸟不打架了还是人不打鸟了。鸟打架十分有趣，人打鸟那真要令好人心酸了。
（四）词类不同造成歧义。如：
1.“我要炒肉丝”，“炒”可理解为动词或形容词。
2.“饭不热了”，“热”是动词，意即不用热饭了，凉的也可以吃；“热”是形容词，意即饭凉了。
3.“他原来住在这里”，“原来”做名词，意即他以前曾住在这里；“原来”做副词，意即没想到他就住在这个地方。
（五）词语含义多解造成歧义。如：
1.“躺在床上没多久，他想起来了”，可理解为他想起了什么事，也可理解为他要起床。
2.“请吃菜”，“菜”既可指蔬菜，也可泛指菜肴。
3.“贸易部已向华北东北调拨物资”，“向”可理解为“从”，也可理解为“给”。
三、结语
歧义现象是结构形式和意义之间的矛盾而生，跟踪歧义的触发、显露、消除和利用的全过程，会有助于我们理解语言是一个多层面、多因素相互协调有相互制约的对立统一体，语言的语音和文字形式之间有着微妙而复杂的联系，这种理解有利于我们树立全面、辩证的语言观，建立从整体上去把握语言的理念。歧义是一种独特的语言现象，对其加以研究，有广泛而切实的意义。歧义研究是个大课题，其对于语言教学的意义非寥寥数言所能尽述，作为语言工作者和学习引导者的教师，更不应该忽视这一独特而不乏重要性的语言现象，在教学和科研中应积极地对其加以研究和利用。
参考文献：
［1］邱述德.英语歧义［M］.商务印书馆，1998.
［2］陈汉生.基础英语中的几种歧义现象［J］.外国语，1995，（1）.
［3］沈家煊.英语中的歧义类型［J］.现代外语，1985，（1）.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-993445.htm
