解答散文阅读的几点策略
来源:用户上传
作者: 史春惠
摘 要：新课程下的语文教学已越来越突出人文性，鼓励学生以饱满的情感态度和慎思的审美理念去品味富有生活气息的文章，散文阅读教学正是顺应了这种教学理念，突出了“融事于情，情浓意真”的特征。
关键词：散文阅读 答题 策略
前言
考试中的散文阅读注重考查与文本知识的衍接，其考查内容都能在文本中寻出影子，考生解答此类型题目时，应从整体上把握，理解文章主旨，进行归纳概括，并运用一些技巧进行表达。
1.策略之一：整体阅读文章，把握主旨
考试散文阅读题的设置与平时语文教学是一致的，强调事例阅读。解题时，首先要从整体出发通读全文，辨明是托物言志，还是阐示人生哲理?次看话题，是对社会现象的思考，还是对个人生活的感悟？是就历史作阐发，还是就现实作联想？进而把握文章主旨。文章的主旨明白了，思路清楚了，才知晓每一段、每一句在整个文章中的地位和作用以及相互间的关系。
主旨是一篇文章的举目之“纲”，其主题思想往往是散文的灵魂所在，抓住了文章的主旨，也就是感受到了文章的沉思深意。这样考生在答题时不致于偏离原本的文意，不使答案散形离神了。散文的一个重要特征就是“形散神聚”，抓住了散文的主旨大意就是抓住了散文的“神”。
2.策略之二：依据题目信息，抓散文的筋骨
散文鉴赏是一种整体训练，所以文后的题目不是孤立命制而是相互联系的。考生读题时一定要整体研读，把各题干之间的暗示信息利用起来，而不应看一道题做一道。现在的命题趋势是主观性表达简答题增多，但有一点不变的就是题目的设制层层相扣，有一定的内在联系，往往逐层加深，这就需要考生在留意试卷题目时予以特别注意。
考生在看到题目时不要急着去做题，在接触题目之前，先揣摩、参悟一些重要的词语、句子。开头、结尾是文章的重中之重，同学们应当一字一句重点研读。另外散文创作往往由形象到概括，由表象到本质，叙述描写是它的血肉，抒情议论是它的筋骨，所以鉴赏分析散文一定要紧紧抓住那些抒情议论的句子，因为它们通常是全文的主旨所在。教师要提醒学生在阅读时不妨用笔画一画以方便回头寻找。这样有重点的圈画，便于再读时清晰明了，重点突出，更可节省时间去认真细致地答题。
3.策略之三：依据提供题目，潜心领悟精彩语句
良好的阅读素质不仅体现在对文章的整体把握上，还体现在对局部的确认和理解上。考题的答案要尽量是原文中的有效信息，确认相关段落以供组织文字之用。一般来说，一个词语（概念）的出现，就在它的前面或后面都要作具体的阐释，换一种说法揭示它的内涵。因此考生要特别关注递进等关系的语句、段落。题目的设制，往往就是从文章的内部结构与深层内涵两方面入手，来考查学生对散文的理解和顿悟能力。
用含义丰富的，又带有哲理的句子来考查学生是许多命题者的爱好。解答此类试题必须结合具体语境，瞻前顾后，披文入理，要做到“三不离”（即不离层、不离段、不离篇），并着重揭示出句子的潜在义、引申义、比喻义和双关义。尤其应值得一提的是对散文富有人生哲理意义的精彩语句应仔细地琢磨赏析，因为这往往是文章的精华浓缩，也是命题者命题的“立足点”。赏析精彩语句时，建议考生不妨从散文题目，写作背景，文章主旨，文未备注等细节处结合研读，充分挖掘出隐藏在文后的重要含义。
4.策略之四：换位思考，寻出细节描写处作答题佐证
作为考生，也可换种角度思考问题，不妨将自己当作就是文中的作者和人物角色，摆脱自己的思维定势，想当然，把自己的观点当成了作者的观点，不能随文就理，而是越俎代庖，以致丢分。所以，应对“概括作者观点类题”时，考生要有一种暂时放弃自我的意识，不能想“我怎么看？”而要看作者是怎么看的。答案的形成，一定要在文中找到依据，不随意拔高，也不简单否定，更不能凭自己的主观臆断来猜测答案，否则，容易偏题离文。
如果散文是人物类散文，则在概括人物的形象或性格特点时最好从文中找出具体的细节作为佐证。尤其是一些细节描写、心理描写、语言描写等，这些描写往往就是文中人物角色的自我流露表现。
考生只要通过文中的角色去作剖析探求，相信定会从人物身上找出所要发现的东西，让文中人物作自我展现，定会有更大的说服力。
5.策略之五：概括应言简意赅，注重表达技巧
概括角度要与提问角度一致。考试命题专家近期在预测文学作品阅读题的考查趋势时曾这样说：“文中一般不会再有现成的原句可以作为答案，答题的信息都分散在作品的有关段落。”近几年来的考试亦证实了专家们的论断，许多考卷中散文题的命制都体现了一定的综合性、概括性。所以考生不能再机械地一字不差地摘录原文中的句子，而应根据命题人所“问”的角度，抓住有效信息中重要的词句，重新进行排列组合，使之成为全面、凝练、流畅、契合要求的标准答案。当然，如果考生放弃文中的重要词句不用，而完全用自己的话去回答，这也非明智之举。那样的回答距参考答案都有一定的距离，有时甚至相去甚远。
对表达技巧、表达效果的考查也是考试散文鉴赏中的热点、难点。从备考的角度讲，老师在指导学生复习时应重点让学生掌握关于表达技巧方面的一些常用术语的概念，如“象征、对比、衬托、借景抒情、虚实结合、开门见山、设置悬念、承上启下、画龙点睛、首尾呼应”等。从功能的角度讲，作者使用一些表达技巧的目的无非是想把文章的主旨说得更到位，如“象征”可使思想和情感形象化、具体化，可使文章表达得更含蓄、更深沉；“对比、衬托”可使文章主体更突出；用第一人称，可使叙述显得亲切、真实；用第二人称，可以拉近距离，便于读者与文本进行情感交流。
6.策略之六：注意散文中的信息收集整合
作者的观点态度往往分散在文章的各个段落、层次，渗透在字里行间，有的比较直接、明显、集中，有的则比较分散或隐晦。因此考生必须综合考虑，整体把握，仔细分析和抽象概括，将作者隐含在文中的真实意图、核心意思全部挖掘出来。考生应特别留意那些富有哲理的语句，这些语句往往就是作者要表达或寄托之处。
考生在答题前，一定要注意对文中信息的筛选收集，特别是一些表示顺序、心理变化、事物发展趋势的词语，建议用笔划出，以便提警自己留意。答题时，考生一定要依据文章内容，实事求是，尽量选用与原文意思相符的语句来作答。
7.结语
散文的特点是“形散而神不散”，考生在答题时，一定要抓住散文的主题思想不放松，认真研读，反复推敲，并结合所学内容，运用一些常见的表述词语，精拣细选进行表述。
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-998902.htm
