理想与现实的差距
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摘要：本文主要针对我院国际贸易实务专业的学生进行调研，了解学生对高职学院的期望，以及通过三年的专业学习获取的学习效果。通过调研，分析出高职教师和学生应该做，才能切实地缩小理想与现实的差距。
关键词：理想现实差距
为了了解高职学生对专业学习的满意程度，对自己进入高职院校学习的期望，以及三年级学生专业学习的实际效果。我们针对我院国际贸易实务专业二年级和三年级的学生展开了一次调查。
一、调查结果分析
本次调查参与人数是171人。其中二年级学生是76人，三年级学生95人，发放了171份问卷，这些学生均对问卷进行了认真作答。
1学生对于读高职有明确的目的
通过对问卷的分析和实际访谈，我们发现有818%的学生想通过高职的学习找到一个令自己满意的工作。只有一半的学生认为高职的学习可以为自己将来升入本科打基础。随着学习的深入，临近毕业，三年级的学生比二年级学生更多地期望找到一个好工作。
2学生对专业不是很了解，真正喜欢这个专业的人不多
学生在问卷中回答我喜欢这个专业的人只占到总人数的345%，14%的人是父母亲帮忙选择的专业，17%的人是听朋友说这个专业不错，而有四分之一的同学是由于学校调配的结果，迫于无奈选择了这个专业。
3很多学生对专业学习不满意的原因是因为周末有课，占去了他们的休息时间
高职教育强调技能训练，学院会在行业企业中找一些能工巧匠，具有丰富实践经验的老师来上课，因此周末和晚上上课成了高职教育一个典型的特点，这样占去了学生很多业余时间。因而学生在选择对专业学习是否满意的问题时，有三分之一的人不满意，而向他们询问不满意的原因时，学生都说的是不应该在周末安排专业课的学习。
4学生的学习效果不是很好，考证情况不理想
通过对已经参加跟单员和单证员考证情况进行调查，我们发现有近40%的学生既没有考取跟单员，也没有考取单证员。
二、提出对策和建议
通过调研，我们发现学生的学习目标明确，但三年的学习并没有给他们带来理想的结果，理想与现实的差距很大。如何缩小理想与现实的差距呢？我们认为应该从以下几个方面努力，提高学生专业学习热情，增强专业学习动力，切实提高学习效率和效果，从而真正地帮助学生实现自己的理想。
1增强学生专业认知度
在学生入学时把专业认知作为入学教育的主要内容，让学生明白“为什么学习这个专业，学习这个专业对我将来找工作有什么帮助”等问题，在入学教育时邀请本专业的优秀毕业生进行讲解，提高学生对学习本专业的认可度。在学生学习过程中，辅导员和专业老师一起关注学生思想动态，在生活和学习上给予一定的指导，避免学生对专业学习的盲目性。最后，学生在面对全新的专业学习和大学生活，会有一些不知所措，尤其是那些调配专业的学生，加强专业认知教育，可以帮助学生们明确学习的方向和目标，这样学习就会有动力。还有一部分学生对大学生活期望过高，一旦发现自己所学的专业与自己想象的相差太远，就会产生失落感，进而丧失其专业学习的积极性。同时，专业认知教育不应该只是一时的教育，而应该贯穿于整个大学教育，专业教师应随时把握住学生心理动态，积极地为学生创造一个良好的学习环境和心理环境。
2激发学生学习兴趣
爱因斯坦曾说过，兴趣是最好的老师。丘吉尔也说，世间的事情，没有爱什么干什么的，只有干什么爱什么的。学习专业知识的路途中有荆棘有坎坷，唯有带着热情才能战胜一个又一个的障碍。第一，教师要抓住学生业余时间，利用业余时间阅读与专业相关的书籍，通过课外书的阅读培养学生专业学习的兴趣，同时，还应该读一些非专业的书籍，如果说专业书籍可以帮助学生加深知识的深度，那么非专业书籍的阅读将帮助学生增加知识的广度。第二，国际贸易实务专业的学生应该走出课堂，多去看看外面，多多参加与专业有关的社会实践。老话说得好“读万卷书，行万里路”，很多知识在书本上是很难理解的，只有通过不断实践，学生们才能更快地成长起来，获得学生专业知识的成就感。
3严格管理学生
现在的大学课堂存在若干问题，比如说上课睡觉、上课玩手机等现象很多。教师应该发挥自己在课堂教学活动中的主导作用，提高教师自身的素质，深入研究教学管理理论，强化教学基本技能，积极践行各种的教学方法，认真备课，提高讲课的质量和教学效果。在课堂管理过程中，教师可以和学生的父母亲一起努力，现在的大学生远没有我们想象的那样独立自主，有些学生的依赖性还很强，离开了父母就无所适从，而这个时候家长的教育责任就是应该配合学校搞好学生的自立自强的教育，培养学生的品质，学会抵制各种不良行为。
4学会管理时间
李开复在“第四封信”中曾说：“大学是人生的关键阶段。这是因为，这是你一生中最后一次有机会系统性地接受教育。这是你最后一次能够全心建立你的知识基础。这可能是你最后一次可以将大段时间用于学习的人生阶段，也可能是最后一次可以拥有较高的可塑性、可以不断修正自我的成长历程。这也许是你最后一次能在相对宽容的，可以置身其中学习为人处世之道的理想环境。”我们人生最关键的学习时段就是大学学习时间。大学时间没有了高考的压力，学生们有更多可以支配的时间，按照自己的习惯自由支配自己的时间。进入大学后学生们有了更多的时间安排自己的事情，在业余时间可以看自己喜欢的书籍，可以看电影、玩游戏、上网、体育锻炼等，这么多丰富多彩的生活，让有些学生就迷失了方向，沉迷于网络世界和游戏世界，难以自拔。而对于高职学生来说，专业学习任务是很重的，在短短三年时间需要完成十几门功课的学习和十几周的顶岗实习任务，相对于中学而言，大学的学习任务更多样化、更复杂。如果大学生不能学会管理好自己的时间，正确处理专业学习、业余爱好和各种私人事务之间的关系，我们的学生可能就只有疲于应付，最终一无所获。
总而言之，大学生活是我们人生最美好的人生经历之一，有美丽的梦想、有大把可以自己掌控的时间、有朝夕相处的同学等等，这些让人羡慕不已的校园生活感觉就像飘在空中的气球，随时都有可能爆破的可能。学生和老师们应该共同努力，把控方向，让学生的梦想不再是空中飞舞的气球，而应该成为他们脚下的泥土，为学生前行打下坚实的基础。
参考文献：
[1]李开复给中国学生的第4封信：大学应这样过.http：//tech.sina.com.cn/it/2005-03-16/1343552258.shtml
基金项目：本文为重庆城市管理职业学院课题“基于能力本位的高职国际贸易实务专业课程体系设计研究与实践（编号2012jgkt0020）”研究成果之一。
作者简介：贺翔（1975―），女，重庆城市管理职业学院财贸学院副教授，硕士研究生，主要研究方向：经济学。
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