案例教学法在人力资源管理教学中的实施策略

来源:用户上传      作者:

　　人力资源管理教学是一门涉及社会各个行业的基础学科，其具有较强的实践性、理论性，应用性以及政策性。主要内容包括：员工的招聘与使用、资源规划、培训与开发、工作分析、绩效考核、薪酬管理等。这些内容决定了人力资源管理教学实践性较为突出。案例教学法在人力资源管理教学中的实施，有助于提高人力资源管理教学的针对性和实践性。本文针对案例教学法的主要特点进行了探究与分析，并提出了案例教学法在人力资源管理教学中实施的有效策略，希望有助于人力资源管理教学水平的提高。
　　在应用案例教学法开展人力资源管理教学的过程中，任课教师可以结合不同学生对教学的不同需求，决定案例的长短，以及案例所覆盖的内容。由此可见，案例教学法具有较强的灵活性，任课教师应该加强对学生的了解，并通过不同的方式应用案例教学法，主要包括讨论方式、分析方式、诱导方式等。不同的方式所获得的教学效果也有所不同。
　　一、案例教学法的主要特点
　　案例教学法是一种十分有效的教学方法，目前，已经逐渐的被广大教师所认可，并开始运用到自身的教学中，得到了普及和推广。案列教学法是通过引导和启发的方式传授学生知识。在传统的人力资源管理教学中，任课教师通常以知识的讲授为教学重点，然而这种以抽象理论知识讲授为主的教学模式很容易让学生感到枯燥乏味，从而对人力资源管理知识的学习产生消极厌倦的情绪，课堂效果较不理想。案例教学方法在人力资源管理教学中的应用，则突破了以往以教师为主导的教学模式，充分体现了学生在教学中的主体地位，注重教师与学生之间的互动以及学生的自主性學习。学生由被动的学习位置转变为了主动的参与者，从而能够更好的感受到人力资源管理知识的价值所在。
　　与传统人力资源教学方法相比，从知识讲授方法上来看，两者之间存在较大的差异。第一，自主性。运用案例教学法开展的人力资源管理教学，学生有充足的时间用来展示自身的才能，强调学生的自主性。第二，实践性。通过对案例的分析，对学生的思维模式和解决问题的能力进行培养。任课教师在运用案例教学法开展人力资源管理教学的过程中可以组织学生进行亲身演练，以此进一步加强对学生各方面能力的培养。第三，亲验性。运用案例教学法开展人力资源管理教学的过程中可以给学生更加真实的感受。第四，交互性。在应用案例教学法开展教学活动的过程，学生之间能够更好的交换想法，开拓思路。
　　二、案例教学法在人力资源管理教学中实施的有效策略
　　（一）结合教学内容合理的选择教学案例
　　在人力资源管理教学中运用案例教学法，任课教师应该结合教学的主要内容教学进度合理的选择教学案例。一个合理的教学案例是实现案例教学法应用效果的关键所在。任课教师在用案例教学法开展人力资源管理教学前，应该通过各种途径搜集大量的不同企业的人力资源管理资料，并从中进行筛选，从而制定出一个具有较强综合性，并且能够充分反映有关人力资源管理方面问题的案例。要注意的是，应该结合学生的实际能力设置案例的难易度，不可超出学生实际能力的范畴，也应该紧紧围绕人力资源管理教学课程内容。只有这样才能够充分发挥案例教学法在人力资源管理教学中的重要作用。
　　（二）通过学习小组的方式对案例进行分析和讨论
　　在运用案例教学法开展人力资源管理教学活动的过程中，任课教师应该结合每一名学生的特点以及实际学习情况将学生进行学习小组划分。学习小组的划分在一定程度上决定着案例教学法在人力资源管理教学中的成功运用。学习小组的规模应该按照实际案例分析的内容来确定，并在小组内设置小组长。小组长负责整理和统计整体小组成员的看法，并由语言表达能力和组织能力较强的学生进行总结性案例分析。需要注意的是，在这一过程中，任课教师应该积极的引导每一名小组成员均参与到小组内的案例分析和讨论中，应充分发挥自身监督者的重要作用，避免学生在小组讨论中出现与学习内容无关的讨论，以此提高案例教学法在人力资源管理教学中应用的效果。
　　三、结语
　　综上所述，传统的人力资源管理教学方法相比，案例教学方法具有较大的应用优势。案例教学法自身具有自主性、实践性、亲验性以及交互性的特点，这些特点决定着其在人力资源管理教学中应用的优势。任课教师在运用教学法开展教学活动的过程中，应该结合教学内容，合理的选择教学案例，并将学生进行学习小组划分，引导学生在小组内展开案例的分析和讨论，最终实现案例教学法在人力资源管理教学中的高效运用。（作者单位：云南经贸外事职业学院）
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14696569.htm