书香润童年阅读伴成长
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“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。”“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。……”每天清晨，踏进校门就能听到从教室里传来郎朗的读书声，《唐诗》刚落，《宋词》又起，日有所诵的声音成了清晨学校里的一道靓丽风光。
作为村小的一名班主任，创建一个独特魅力的班集体是我一直追求的目标。随着科技的不断进步，社会的快速发展，让孩子们面临的考验也愈来愈多。我常常思考：在孩子们的成长过程中，我该给他们留下点什么呢？毋庸置疑，培养孩子们的良好习惯尤为重要。在百花齐放的班级管理方式中，我选择了用书香浸润孩子的心靈。让孩子们享受读书的快乐，感受读书的幸福，撞击阅读的智慧，演绎阅读的精彩。
一、布置班级文化，营造书香之“气”
班级是学生每天所在时间最长的一个场所，班级里任何一处的布置都将对学生产生潜移默化的影响。因此，班级文化建设势在必行。
1.四壁生辉、面面俱到
走进教室，四面墙壁展现了我们师生共同努力结果。内容精彩纷呈，主要有“采蜜园”、“我型我秀”、“读书乐园”、“优秀作文”四大板块。这是我们为学生张扬个性开辟的一块小天地，展示孩子们的书画作品、精彩手抄报、读书心得等，缤纷的学生天地，独具匠心的设计，为学生创设了施展才华的舞台，使学生一进教室，就沐浴在艺术的天地里，沉浸在美的世界里。
2.充实“图书角”
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。学生爱读书了，书从哪里来呢？我们是一所村小，硬件设施相对较为薄弱，供孩子们阅读的书籍也是有限的。在这种情况下，本学期一开学，班级内组织了一场捐书活动，作为一家之长的我带头捐。结合孩子们的实际，又问了他们喜欢看哪方面的书籍，孩子机喜欢哪方面的书我就多购买，因为这个阶段重点不是涨知识而是培养良好的读书习惯。我从网上选买了约50本书，孩子们的积极性也很高，要求每人至少带来两本自己读过的课外书，但每个孩子带来的不止两本，有三本的、有四本的，刘草和刘淼涵同学每人带来了6本，图书角的书籍一下子“爆满”，孩子们的积极性超乎我的想象。一跨进三年级的教室，一个整整齐齐的书架展现在我们的眼前，上面摆满了我们为班级捐献的以及从学校图书馆借来的书籍。每天晨诵、午读时，班内的空气中似乎流淌着浓浓的书香味。
3.乱中求“益”
为什么有的孩子宁愿把时间花在追逐打闹中，也不喜欢看书呢？我觉着这是因为他们没有感受到读书的乐趣。那么，拿什么去吸引他们呢？用好书。学校图书馆定期借阅，我觉着太死板，无形中把优秀书籍和孩子们拉的太远，这样看书的兴趣就很难培养。于是我尝试这班内图书角随时开放，每位同学随时、随地都可以去自己喜欢的书籍，看完后再放回。也许，有几本书会在传阅的过程中失踪，但是我们得到的远远大于我们所失去的。丢几本书可以再买回来，丢失的阅读的种子就再也回不来了。就这样，慢慢地阅读的种子真正的在每个学生的心底萌芽了。
二、搭建展示平台，营造书香之“趣”
开展丰富多彩的班级活动，是营造书香班级的重要途径。由于三年级学生的组织语言的能力还不够完善，开展的活动以简短为主。
1.优美词句我来记
“不动笔墨不读书”，我经常告诉孩子们，看书时一定要养成边读边记的好习惯，一些优美的词语、句子、段落记录下来，每天闲暇时间读、背。这样以来，在你写作的时候就不会没词儿可用了。
2.精彩故事我来讲
三年级孩子现在读的书以故事类为主，为了提高孩子们的积极性，也是为了提高孩子们的口语表达能力，每周三第四节让他们上台展示。
3.经典故事我来演
书，孩子看了，内容也说出来了，为了锻炼孩子们的胆量，施展他们的演艺才华，周五第四节我们会开展“故事我来演”活动，道具自备。如上次卓玉嘉几人表演的《白雪公主》，把一个善良美丽的公主演的惟妙惟肖，公主在遭受磨难后的表情、神态等，都表现得淋漓尽致。这样，孩子们在形形色色的故事表演中，懂得了一个又一个的人生道理。
这些实践活动是读书活动的升华，极大地鼓舞了孩子们读书的热情，班级里也充满了浓郁的书香气息。
为了能使孩子们的读书积极性持续下去，我在班级内实行积分制，每个小组或者每人达到一定的分数就会拿到老师准备的礼品（学习文具），所以每周三、周五都是他们盼望的日子，因为准备一周的阅读内容终于可以分享给大家了，同时也能为自己或者为小组挣分了。
三、畅游书海，散发书香之“光”
读书赋予了孩子们良好的气质风貌。所谓“腹有诗书气自华”嘛，在班里，每天都能看到孩子们比、学、赶、帮、超的劲头儿。同时，孩子们都礼貌待人，同学之间互相帮助、团结友爱，很少出现打架骂人现象。
读书可以益智，读书可以给予孩子灵性。在县教育局举行的经典诵读比赛中，我班的《少年强则中国强》荣获一等奖，上学期我班荣获“书香班级集体”，在学校举行的经典诵读比赛、演讲比赛等活动中我班孩子多次荣获一等奖。
总之，为孩子们打造一个充满书香气息的班集体是我的追求和理想，当看到孩子们看书时那幸福的眼神时，我想，这一切都值得的。其实，我所做的、所组织的活动只是孩子们读书生涯的一个起点，我们还要努力把孩子培养成一个爱书、知书、懂书、用书的人。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，为了孩子的长远发展，我将引领孩子们走在书香的大道上。
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