在线客服

咨询热线

浅谈如何做好农村小学班主任工作

作者:未知

  班级是学校教育的最基本的组织形式,也是学生在学校接受教育的主要阵地。而班主任是班级工作的领导者和组织者,也是素质教育的主要实施者,是学生健康成长的引路人,是联系班级与科任老师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。在班主任工作中,我感触颇深,有几分劳累,就要几分收获。现就如何做好农村小学班主任工作,从以下几个方面谈谈自己的一些做法和体会,与同仁们分享。
  一、为人师表,率先垂范,对学生进行思想品德教育
  班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者,对创建良好的班集体,提高学生素质,陶冶学生的情操,培养全面发展的人才,具有举足轻重的地位和作用。班主任和学生接触的时间长,在学生面前是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为,首先教师要规范自己的行为,在学习中要求学生做到的,自己首先做到,尊重每一个学生的人格。二是品行端正,俗话说,海宽不如心宽,地厚不如德厚,一个人,要成才,必须先成人,你的学问再大,如果没有德,也就是缺德,那他也不可能成為对社会有用的人,所以我们要多做积德的事,不做缺德的事。
  二、知根知底,做学生的贴心人
  要管理好一个班,首要工作就是分析这个班的现状,了解学生的学习基础、心理素质,以及家庭状况等,对班级情况做到知根知底。这样工作起来才能做到有的放矢。目前,就我们农村小学而言,留守儿童几乎占在校学生总数的50%以上。很多家长外出打工,大多孩子都是由爷爷奶奶或姥爷姥姥看管,或是由亲戚代管。由于现如今的孩子又大多是独生子女,调皮、任性是他们的天性。在家里,要管好他们,让他们学会做人,学会学习,学会做事等等这些,老人们真的是力不从心。从而导致很多孩子都养成了一些坏习惯,目中无人、学习马虎、纪律松散、缺乏自觉性等。这些现象就要我们做班主任的要用心去了解,以自己的人格魅力去感化他们,真正让他们感到自己是他们的贴心人。
  三、健全班级的规章制度
  依章“治”班,从整顿班风入手,进行从严管理,俗话说“无规矩不成方圆”。一个班要管理好就必须制定出一些行之有效的制度,如考勤制度、纪律卫生、检查制度、公物保管制度等。这些制度教师协同班干部制定,然后交全体同学讨论、修改、补充。最后由班主任发布实施。制度建立之后,关键看执行。这时教师一定要率先垂范,起领导带头作用。同时,要注意培养学生自我管理能力,实行“班务”自治。这样才能满足学生的参与意识,充分发挥学生的主体作用,以适应未来社会竞争的需要。在教师的统一安排下,由学生自己组织一些活动。来锻炼他们的组织能力和积极参与能力,最大限度地发挥出他们的主观能动性和潜在的创造性。
  四、重视养成,做学生的引路人
  我国教育家陈鹤琴先生说:“习惯养得好,终生受益,习惯养不好,终生受其累。”也就是说,有良好的学习习惯和行为习惯是学生获得成功的重要因素。因此,为了学生的健康成长和终身的幸福,我们作为班主任的应高度重视学生良好习惯的养成教育。怎样才能使学生养成良好的习惯呢?树立形象。我国著名教育家叶圣陶先生说过:“教育是什么?往简单方面说,只须一句话,就是养成好的习惯。”学生在学习中接触最多、最亲密的莫过于老师,尤其是班主任。学生,特别是小学生,他们都是从模仿中学习。然而,小学生的模仿能力是惊人的。我们班主任在学生心目中有着一定威信,我们的行为习惯经常成为他们的模仿对象,因此,我们在教育教学中也应该表现出良好的形象,做好学生的引路人,使学生在学习中,受到潜移黙化的影响。从小节开始,持之以恒。在提倡素质教育的今天,学生养成良好的学习习惯和行为习惯,必须从细节开始。班主任必须注意从一点一滴的小事做起,习惯是经过反复或练习而形成的自动化的行为动作,它不是一朝一夕就形成的,而是必须有一个过程,要养成良好的学习习惯和行为习惯,需要不断地强化,需要持之以恒地渗透,久而久之,学生的习惯就自然形成了。
  五、要有一颗爱心
  “没有爱就没有教育”,在平时的教育过程中,我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生,能够站在他们的角度去体验他们的内心感受,走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。冰心说:“有了爱就有了一切。”老师一个赞许的微笑、一个信任的点头、一次慈爱的抚摸、一句温暖的话语都可能给学生带来欢欣的力量。在我们农村小学,大多数的学生父母都外出打工,孩子缺乏关爱。所以在工作中,我就像他们的家里人一样,给学生慈母般的爱,尊重他们的人格,包容他们的缺点,倾听他们的意见,分享他们的喜悦,做他们的良师益友。这样一来真的收到了事半功倍的效果,学生们都把我当母亲看待,每天早上都在校园里欢迎我,向我问好,这让我真切地品尝到了幸福的滋味。
  六、善于挖掘学生身上的闪光点
  优等生需要表扬,学困生更需要表扬。其实学困生身上也存在着许多优点,需要我们去发现、去挖掘。作为班主任,要善于发现他们身上的闪光点,要善于给他们以信任,引导他们有意识地去发扬优点,克服缺点,扬长避短,从而向好的方面发展。作为班主任不要吝啬对学生的表扬,要多激励学生。其实学生有着不同的教育基础,来自不同的家庭,智力水平不一样,因而学生的发展是多层面的,只要他们在原有的基础上有所进步就可以了,我想,所谓“蹲下来看学生”,大概就是换一个角度看学生吧。不能用同一个模式去要求学生,学生的发展是多方面的,多考虑学生自身的特点,因材施教。凡事要换一种角度着想,合理排解自身的消极情绪,要学会自得其乐。以良好的情绪感染学生,使自己的教育教学收到较好的效果。
  总之,班主任工作是一项复杂的工作,班主任要从培养良好习惯入手,在营造学习氛围上下功夫,在培养班干部上动脑筋,在孩子身上献爱心。师生会心一笑,一切都尽在不言中!我坚信,只要我们肯动脑筋,在名家的教育思想指导下,不断创新,大胆实践,加强明主管理,我们的班级工作就能撑起一片蓝天!
论文来源:《学校教育研究》 2019年5期
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14727383.htm