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有效倾听

作者:未知

  【摘要】教育的过程就是教育者和受教育者相互倾听与应答的过程。幼儿教育过程中,由于成人与幼儿在学识、阅历、语言表达、情感交流等方面存在较大的差距,双方在沟通交流的过程中会存在一些障碍。因此,我们教师要站在幼儿的角度,理解幼儿的语言和行为,耐心地去倾听他们内心深处的声音。只有通过了有效地倾听,只有走进了幼儿的心灵深处,才能有的放矢地对幼儿进行教育,才能有效地促进幼儿的全面发展。
  【关键词】有效倾听  幼儿  沟通
  【中图分类号】G615 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)06-0081-01
  一、营造环境,让孩子敢说
  幼儿的心思极其敏感,他们虽然年龄小,但是能够清晰地感知到教师对待自己的态度。而且,幼儿的情绪发展尚不稳定,如果他们感受到教师是不耐烦的,是冷漠的,那么他们就会失去表达的兴趣和欲望,教师和幼儿之间当然也就不存在有效倾听了。因此,对幼儿的爱,是我们教师有效倾听的基础。
  教学实践证明,赏识教育最能激发幼儿的潜力,因此作为一名幼儿教师,我们要多多地鼓励幼儿,鼓励幼儿将自己心中的思想清晰地表达出来,并尽量从正面加以引导。如一次手工课堂上,教师引导幼儿用旧的一次性纸杯,制作漂亮的小蝴蝶。幼儿们先是用颜料把纸杯涂成鲜艳的红色、粉色,然后,幼儿们需要用硬纸片来做蝴蝶的翅膀。在剪切蝴蝶翅膀的过程中,我进行了动作示范,先是用铅笔画出大概的翅膀模型,然后再用剪刀沿着铅笔线剪下来。当我在检查幼儿画出的蝴蝶翅膀时,有一名幼儿和我画的完全不一样,我蹲下来问道:“为什么你认为蝴蝶的翅膀会是这个样子呢?”这名幼儿刚开始时只是低头不语,后来我鼓励道:“你画的这个蝴蝶翅膀和其他小朋友的都不一样,老师只是想知道你画这个蝴蝶翅膀的原因,你可以告诉我吗?”听到我并没有责怪他的意思,他回答道:“这是火箭的翅膀。”我接着问:“为什么是火箭的翅膀呢?”他说:“我在公园里边追过蝴蝶,它飞的太快了,就像火箭一样,我在电视上看见的火箭就是这个样子,所以我画出的蝴蝶翅膀就是这个样子。”啊,原来是这样,“嗯,你这个想法非常特别,那你就做一个带有火箭翅膀的蝴蝶吧,希望你一会儿能把它完整地剪下来,并粘牢固了。”“嗯”,这个小朋友使劲地点了点头。
  如果我看到这个幼儿画出的,在我看来是树叶形状的翅膀后,我直接对其进行批评,那就错过了一个聆听精彩故事的机会,也有可能会抹杀掉幼儿的创造力。由此可见,幼儿教师的耐心和鼓励,是幼儿教师走进幼儿心灵深处、了解幼儿真实想法的桥梁。
  二、巧妙纠正,让孩子愿说
  幼儿们一天天地长大,他们想表达的东西也越来越多,但有时候又常常无法表达清楚,甚至有时候会出现词不达意的情况。面对这种情况时,我们教师要一边倾听,一边观察幼儿的动作、表情,猜测他們想要表达的具体含义,理解他们未能表达清楚的含义。如果发现幼儿有词不达意的情况,只需进行正确的示范即可,一定不要对其进行嘲笑,开玩笑也不可以,因为幼儿们有时候还分不清楚大人们口中所谓的“玩笑”。
  有一次,我带领幼儿们去室外进行体育活动,体育活动的内容是让幼儿们进行穿越丛林的游戏活动。即在教师画出的规定路线里,进行接力赛跑,途中会有各种各样的障碍物。幼儿们游戏的过程中,我不停地加油助威:“某某加油,穿过去,某某加油,跨过去。”因为有些障碍物是一个大的呼啦圈,有些障碍物是一个窄小的板凳。游戏过程中,一个小朋友跑过来告诉我说:“老师,王亮不让我穿小板凳,他坐在上面不让我穿。”原来我在整理障碍物的时候,调皮的王亮小朋友开始恶作剧。于是我说“王亮,请遵守游戏规则,你跨过去了,就要接着往前走,不要影响后边的小朋友。”并低下头,对这个小朋友说:“是跨过小板凳,穿过呼啦圈,记住了吗?”她不解的问我:“为什么是跨过小板凳,而不是穿过小板凳呢?”我接着解释道:“这是因为每一个字词都有特定的含义,我们一般都说跨过障碍物,就是你从上面跳过去,所以是跨过小板凳。就像我们一般都说走路而不说跑路一样。”她若有所思的点了点头,“啊,我知道了,老师。”
  幼儿园是幼儿学习、成长的重要场所,我们幼儿教师是幼儿的启蒙教师,对幼儿的健康成长与全面发展起着至关重要的作用。因此,我们一定要用鼓励、尊重、理解的方式与幼儿进行心与心的交流,使幼儿感受到来自教师的关爱,使幼儿懂得接纳与宽容,使幼儿敢说、愿说。幼儿表达的越多、越全面,我们就对幼儿了解的越多,就越能更多地解决幼儿成长过程中遇到的问题和困惑。
  参考文献:
  [1]王凤梅.亲近自然,让鸟语花香成为幼儿教育的源泉[J]. 读与写(教育教学刊). 2015(06)
  [2]周蓉.新时期如何做一名幼儿教育工作者[J].科学咨询(教育科研).2017(03)
论文来源:《课程教育研究》 2019年6期
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