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幼儿行为习惯养成教育研究

作者:未知

  【摘要】好的习惯可以让孩子受益终身而坏的习惯則会让孩子受害终身。习惯是一个很顽强的力量,它可以影响一个孩子的一生。要培养孩子的良好习惯,就要在儿童时期的时候开始,这样好习惯的养成是一个长期培养的过程,而幼儿园就是孩子的一个重要的开始,也是帮助幼儿养成好的习惯的开始。
  【关键词】幼儿 行为习惯 养成 教育
  【中图分类号】G611 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)06-0050-02
  一、幼儿行为的不好习惯
  1.品德习惯
  现在的很多家长和老师都认为幼儿的开发智力很重要,学习各种技能,而忽视了孩子的良好的品德习惯。有的孩子在幼儿的时候没有文明用语、随地的乱涂乱画、撒娇任性、浪费粮食、不爱惜公物、不尊重长辈、撒谎等。
  2.卫生习惯
  有的家长认为培养孩子的良好习惯还是太早,孩子年龄太小还不到规定孩子什么时候该做什么,总是觉得孩子长大会自然就懂。比如像有的孩子咬指甲、用衣服擦鼻涕、挖鼻子、睡觉的时候吃零食、吃饭前后不洗手等。
  3.学习习惯
  幼儿时书写姿势不规范、躺着看书、边看电视边写作业、没有家长看着就不能专心学习等这些都是幼儿时容易养成的坏习惯,如不能够及时地改正,等到长大就很难改正,容易影响到孩子长大上课不专心听讲,影响学业,甚至会影响一生的学习路径。
  二、养成幼儿行为好的习惯
  1.幼儿园的规则
  幼儿时期最先接触到的便是幼儿园了。对于刚上幼儿园的幼儿,给出的规定是要做到入院时的情绪稳定,能够参与简单的活动,上课能安静地坐好不乱动等。会教给幼儿看见成年人要学会用敬语,比如“早”、“再见”、“您好”、“请”、“谢谢”等。不会害怕陌生人,在教师的带领下能够和老师同学热情地做自我介绍,一起玩耍;逐渐地养成集体生活的习惯,集体参加各项活动;遵守幼儿园的规则,可以做到按时上学、放学、按时吃饭等,能够知道在熟悉的人周围活动玩耍,不离开老师家长自己乱跑。例如:曾经有一位记者采访过一位聋哑的名人,问他:“您认为您是在哪个学校学到了最重要的东西”。这位名人回答说:“是在幼儿园”。所有人都表示很惊讶,这位聋哑的名人说:“我在幼儿园学到了不是自己的东西不能动,东西要摆放整齐,做错了事情要勇敢的承认道歉,做事情要仔细等”,从此可见特殊的儿童平等对待一样可以对自己的一生有影响。
  2.减少对家长的依赖
  现在的孩子缺少生活经验,遇到一点的困难就会喊妈妈,意志力薄弱,对家长的依赖性很强。其实无论是普通的孩子还是特殊的儿童都是要减少对家长的依赖性,一贯的依赖家长会造成孩子受挫能力弱,不是任何事情都是家长能够解决的。比如:一个智障偏弱的幼儿,因为在中午午睡的时候,被旁边的儿童的腿压在自己的肚子上很不舒服,但他不会立刻告诉老师,而是一直求助妈妈,而妈妈是想的换个位置睡觉,为什么家长不教给孩子应该怎样处理这样的事情,家长不会一直都给孩子安排一个没有任何困难的生长环境,所以什么事情都不可以一切包办,无论是正常孩子还是特殊儿童都不应该过于干涉,家长应该做到从旁边观察,适当的指导孩子。
  三、加强幼儿行为习惯
  1.环境影响
  在《幼儿园教育指导纲要》里写到:“环境是重要的教育资源,应通过创设并有效地利用环境促进幼儿的发展。”因此幼儿园的环境建设也是很重要的。第一,将幼儿生活的环境比如教室、墙画、走廊、睡觉的卧室等。都可以在这些地方喷绘上相关的宣传画、卡通图画等,还可以设计一些洗手、讲卫生等的图片和话语,能够让孩子在环境中不自觉的学习,逐渐的养成习惯。第二,可以定期的设置一个关于习惯养成的活动主题,利用动画、游戏来进行宣传,老师也可以对孩子进行表扬和批评,让孩子们知道自己哪些习惯是对的哪些习惯是错的,从而也加强孩子对习惯的认识。
  2.歌谣式的模式
  在幼儿园里,很多老师会让孩子在吃饭前一起唱歌谣“吃饭了,快坐好,慢慢吃,细细嚼,不说话,不挑食,人人夸我好宝宝。”这样朗朗上口的童谣,简单还容易记住,这样既能培养孩子的语言能力,还能加强幼儿对习惯的养成加深印象。幼儿经过这样多次的训练和强化,能够很快的形成正确的行为模式。
  要在幼儿时养成各种良好的行为习惯是为以后的人生道路打下坚实的基础。幼儿的习惯是一件任重道远的事情,不是一朝一夕就能完成的,而是一个长期的循序渐进的过程,要落实在幼儿园、家庭、社会上共同努力并且严格要求,更需要持之以恒的不懈努力的去抓住,让每一位幼儿有一个良好的发展。
  参考文献:
  [1]冯雪.3-6岁幼儿行为习惯养成教育的案例分析[J].科技展望,2016(23):262+264.
  [2]王珊珊.幼小衔接中习惯养成教育的现状、问题及对策研究[D].辽宁师范大学,2016.
  [3]王雯波.幼儿行为习惯养成教育的实践研究[J].宁波教育学院学报,2008(05):117-119.
  作者简介:
  秦瑶(1981-),女,江苏南通人,大专学历,江苏省南通市社会福利院教师。
论文来源:《课程教育研究》 2019年6期
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