巧用班级日志，细化班级管理
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摘 要：班级日志能够如实反映班级内容，详实生动和提高学生的写作表达技巧，日常教育工作中，要及时建立奖励制度，真实反映班级生活而又文辞优美的文章，除在班上朗读外，随时发班级公众号，家长们及时关注，促进家校合力。
关键词：班级 日志 管理
班级中建立了班级日志制度，并相应配套实行了班干部轮流值日制、调动学生积极性，发挥学生自主性来管理班级，取得了一定效果。班级日志是由班级成员以接力传递的方式記录的众多心灵的对话，这种对话，是记录者对全班每一位成员的审视，表达了记录者对班级成员的希望与要求。其主要做法有：
1.专本专用，学生按照学号顺序一人一天轮流记录，每天的学习、考勤、纪律、卫生以及学习感悟、对班级工作的建议、好人好事等都是班级日记的内容，周末由班委对日记情况进行梳理归类，总结出做得好的地方及存在的不足，并对存在不足的小组或个人，提出改进建议。下周一上午收回，在班委例会时间针对问题进行交流，下午，再把笔记本交给班里，然后班主任将一周来日志记录情况在班级公众号具体反馈给每一个同学。通过班级日记，班主任能更好地及时地掌握学生的思想动态，同时也为家长了解孩子在校的学习生活准备素材。
2.公开的班级日志记录了学生在班级生活中所发生的事情，发生在课堂上的事情可以写，发生在课间或课后的事情也可以写；生活上的事情可以写，学习上的事情也可以写；受表扬的事情可以写，挨批评的事情也可以写；发生在同学身上的事情可以写，发生在老师身上的事情也可以写……总之，与班级有关的事情都可以写。
3.培养班干部的管理能力，促进全面发展。传统观点认为班干部是班主任的帮手、“配角”，导致班干部工作主动性与创造性的缺乏；但是从教学工作来看，班干部应是班级管理的主角，班主任要当好导演，引导方向，梳理班干部工作中遇到的矛盾，让班干部树立主人翁意识，有机会表现自我。
4.有利于促进班级风气优化，增强集体荣誉感，培养竞争意识。“班级是学生社会化机构，学生在班级里学习和内化社会规范，懂得做人之道，通过他人的评价和自己与班级其他成员的比照，学会认识自我和评价自我。”
5.有利于减轻班主任工作负担。运用班级日志制度能贯彻“人尽其才，物尽其用”的原则，使学生“人人有事干，事事有人干”，从而充分挖掘班级人力资源，使全部学生以积极的态度自觉自主地投入到班级管理中去；使班主任节省了时间，能够以更多的精力投入到教育科研等工作中去。此外，有了班级日志，班主任能在短时间内掌握学生动态，了解班级情况，从而为及时处理班级事务及突发事件赢得主动，在最大程度上防止重大事故的发生。
6.有利于对学生的操行评定，形成班级多渠道公开管理。操行评定是对学生在一个学期内的学习、劳动、思想品德等方面的小结和评价，可以帮助学生了解自己在各方面的成绩和进步，认识优缺点，将客观评价和主观上的认识结合起来，提高自觉性，促进进步。但是缺乏具体依据的操行评定如果失去权威性，会给学生造成不认同的心理，有时候不但破坏操行评定的积极作用，甚至会产生反作用。俗话说：“不以规矩，不成方圆。”只要依据班级实际制定相应的德育量化考核方案来配合班级日志制度的实施，操作评定便有了具体的重要依据。形成一个合理的德育评价机制之后，能有效地在班级中创建“民主与法制”的气氛，使班级管理真正民主化，在维护操行评定的权威性的同时提高班级成员的积极性和主人翁意识。
利用班级日志激发写作兴趣 。为了使班级日记所反映的内容详实生动和提高学生的写作表达技巧，要及时建立奖励制度，即“真实反映班级生活而又文辞优美的文章，除在班上朗读外，随时发班级公众号，家长们及时关注，促进家校合力。
由于班级日志是由班级成员以接力传递的形式写作的，必然受到写作者和阅读者认识水平和思想境界的局限。要使学生明白，《班级日记》是全班众多心灵的对话，这种对话，是写作者对全班每一成员的审视，表达了写作者对班上全体成员的殷切希望与要求。当我们不小心被记录在案后，理所当然要成为老师和同学关注的焦点，受批评是在所难免的。如果我们换一个角度看问题，把记录我们违反纪律的言论看作是对我们真心诚意的帮助，要怀有感恩之心，虚心改正。
经过一年多的有目的、有计划的班级日志制度建设，现所任班级学生理性思维能力增强，大都具有反思精神；班级凝聚力强，师生人际关系融洽，班风、学风良好，无疑，班务日记制度的积极有效作用已使笔者所任班级发展成为一个朝气蓬勃、健康、积极向上的优秀班集体。
班级体是学生成长过程中的一个重要机构，是学生身心健康发展的一片沃土，是多层面展现学生生机与活力的团队。共同的奋斗目标是班集体的理想、是班级体前进的方向、是班级体共同追求并实现的目标。有了共同的奋斗目标班级体才会有前进的动力。所以在班级管理中。作为班主任必须先和同学们商量确定本班级的奋斗目标，并使之朝着目标不断前进。
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