初中物理趣味性教学的探究与实践

来源:用户上传      作者:

　　摘 要：物理是一门需要具备一定思维能力的学科，物理学科对于很多学生来说学习难度相对较大，内容比较枯燥，老师就需要推进趣味性教学，本文就具体实例谈谈初中物理趣味性教学的探究与实践。
　　关键词：初中物理 趣味性教学
　　在初中阶段的学习中，物理是一门较为基础的学科，这门学科主要是培养学生学习的兴趣，提高学生的观察能力、解决及分析问题能力。新课标提出，学生是学习的主体，初中物理老师在课堂教学中需要调整自己的教学策略，转变自己的教学理念，树立以学生为主体的思想意识，这样才能更好地发挥学生学习的积极性和主动性。在对学生上物理课程中，不应只是照搬以前的、教条式的教学方法对学生进行教学，应充分考虑学生的具体情况以及教学的目的，对学生实施相应的、趣味性的教学方法，从而有效提高学生学习的积极性，同时，提高教师教学效率。“兴趣是最好的老师”，对于初中阶段的学生来说，他们还没有真正形成自己的人生观，只是依据自身喜好去干一些事情，在学习上，他们也是这样的，只要是自己感兴趣的，即便再难也喜欢学，并且可以学好；对于自己不感兴趣的，即便是很好学的，他们也不愿意学习，很难有收获.基于这种现象的出现，老师就应该思考如何将枯燥的物理课堂变得更加有趣，从而促进学生更好地学习。初中阶段的物理学习对于培养学生的学习兴趣，打好学生的物理学习基础，提高学生的物理学习能力具有重要的作用。那么在具体的课堂教学实践中，初中物理老师应该如何更好地提高课堂教学中趣味性呢？[1]
　　一、建立融洽、和谐的师生关系
　　师生关系对学生学习具有一定的影响，对于一门课程的学习来说，如果学生对老师的印象不好，就会导致学生不愿意接受这个老师，对于这个老师所讲的内容也听不下去，以至于讨厌这个老师所教的课程，长此以往，学生就会出现厌学、偏科的不良现象。新型的师生关系，应该是和谐平等的，因此初中物理老师在课堂教学中应积极改善与学生的关系，积极调动学生学习的积极性。在课堂教学的实践中，老师应该给学生更多自由发言和交流的机会，这样才能让学生体会到被尊重的感觉，老师应端正自身的态度，坚决避免出现因学生成绩差就忽视学生，或者是因个人因素就排斥学生的现象，这些都是不利于和谐师生关系的構建，同时对于这个学生的成长和发展来说，也是不利的。在课堂教学中，老师应该充分发挥自身作用，观察分析学生的特长，鼓励学生，促使师生之间关系融洽、和谐，进而激发学生好知、乐知的学习情绪，提高学生学习的兴趣，这样不仅可以提高学生学习的效率，还可以显著减轻教师教学的压力。同时，老师应该利用课余时间走进教室，多了解学生的学习情况，了解自己所讲的内容，学生是否能够听懂，自己的教学方式，学生是否可以接受等等，也可以让学生说说自己喜欢的上课方式，在课堂教学中就可以尽量满足学生的一些合理要求。通过这种方式，可以有效拉进学生和老师之间的距离，在课堂教学中，学生也愿意积极参与到活动中来，促进师生之间的良性发展。[2]
　　二、结合多媒体技术，提高学生的理解能力
　　伴随着科学技术的发展，多媒体逐渐被推广到教学中，并为教学提供一定的便利。多媒体技术运用于学校教育，能够改变传统的教学方式，丰富课堂教学的形式，进而有效提高学生的理解和感悟能力。和传统的课堂教学方式相比，多媒体技术能够利用图片、视频等方式，对一些比较抽象的知识进行更加生动的讲解，让学生可以更加清楚地了解到这部分的内容，让学生感受到物理学习的乐趣，进而提高学生的物理学习兴趣。因此初中老师在对学生上物理课的时候，需要科学、合理地应用多媒体，结合不同的教学内容，融入一些相对应的素材，从而更好的展现自己的教学目标以及教学过程。这样在教学过程中，可以节省很多时间，为学生讲解更多的知识，或者是利用这些为学生讲一些同本节课相关的、有趣的、可以调动学生学习的积极性，同时也有利于拓展学生的视野，提高学生的物理核心素养。比如说，在学习人教版初中物理课本中有关于力学的知识的时候，由于力是学生看不见，摸不着的，但是它又是真实存在的，因此学生在学习的时候也会有一定的问题，老师可以利用多媒体技术，结合动画给学生展示物体的受力情况，这样可以将抽象的知识变得更加形象生动，提高学生自己理解能力。
　　三、结合生活实际，提高学生对于所学知识的运用能力
　　物理是一门和生活联系较为紧密的学科，物理知识在人们的日常生活中也有着较为广泛的运用，学生在学习物理知识的时候，不仅仅要了解它的一些基本原理，同是也要了解它在日常生活中的运用，这样可以有效提高学生对于所学知识的迁移和拓展能力，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。让学生在日常生活中，能够受到更多的启发，进行一定的思考和探究。因此初中物理老师在课堂教学中可以结合一些具体的知识点，让学生了解这部分内容在日常生活中的运用，结合学生的生活实例，这样可以更好地提高学生的学习兴趣。比如说，在学习人教版初中物理课本中有关于电阻的相关知识的时候，老师可以利用多媒体技术给学生展示电阻在工作时的工作原理，它就是通过改变电流的大小，进而达到改变整个电路中灯泡的亮度。随着科学技术的进一步发展，电阻在日常生活中有着非常广泛的运用，这些运用也大大便利了我们的日常生活。比如说，声控灯的出现就可以很好地节约电，同时也可以随时给人照明，电子秤也是运用于压敏电阻的原理等等。这些都是电阻在日常生活中的运用，通过让学生了解这些内容，可以让他们意识到物理知识在日常生活中的实用性，进而提高学生的物理学习兴趣。[3]
　　结语
　　总之，物理的学习难度相对较大，在这个过程中，学生的学习兴趣显得尤为重要，只有充分激发了学生的学习兴趣，才能更好地学习。初中物理老师在课堂教学中就需要注意构建良好的师生关系，让学生喜欢和这个老师进行交流，可以结合多媒体技术，提高学生的理解和感悟能力，同时还可以结合学生的日常生活实际，让学生感受到物理知识在日常生活中的运用，进而更好地提高学生的学习兴趣，为学生之后的学习和发展打下良好的基础。
　　参考文献
　　[1]雍韶娟.初中物理趣味性教学实践策略分析[J].读与写，2018，15（30）：184.
　　[2]道力格尔.初中物理趣味性教学的探究与实践探讨[J].考试周刊，2018，（30）：158.
　　[3]蔡少丽.初中物理力学趣味性教学策略研究[J].教育界：综合教育研究（上），2017，0（3）.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14791421.htm