农村寄宿学校对学困生的管理策略

作者:未知

   摘 要:寄宿学校的学生远离父母,教师要格外注意学生的生活情况。教师要针对学生的不同情况,与学生进行充分交流,了解学生的实际情况,采取不同的管理方式,实行人性化管理措施,从而制定相关的学习和生活管理制度。本文主要研究了寄宿学校对学困生的管理策略,旨在提高农村寄宿学校的管理质量。
  关键词:农村寄宿;学困生;管理策略
  中图分类号:G63          文献标识码:A
   文章编号:1673-9132(2019)16-0158-01
  DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.16.146
   农村的教育质量是人们关注的对象,虽然农村教育事业一直在不断地建设中,但是由于受到农村地理环境和设施的限制,农村的教育质量还是低于城市的教育质量。农村的寄宿学校也非常多,因为大部分的农村家长为了外出打工,都会将自己的孩子送进寄宿学校[1]。所以,寄宿学校是学生生活的主要场所,学校对学生的教育将会影响到学生成长。在寄宿学校里,学生不仅要完成自己的学业,还要照顾好自己的生活。所以,农村的寄宿学校与普通学校相比,管理会更加复杂。农村寄宿学校对学困生的管理策略主要有以下几个方面。
   一、加强班主任管理
   在寄宿学校中,学生的学习和生活基本上都是在学校度过的。所以,班主任在学习和生活中承担着重要的责任。由于条件的限制,农村学生的素质参差不齐,在管理方面要多下功夫。在学习方面,班主任要为学生建立明确的学习目标和任务,规定课堂纪律,还要及时与各科教师进行沟通,掌握学生的学习状态,为学生营造良好的学习氛围。在生活方面,寄宿学校相当于学生的另一个家,学生的心理活动也会发生变化。而且在寄宿学校,学生非常缺乏家庭教育,班主任也要随时扮演好家长的角色,随时观察学生的心理动态,培养学生建立正确的人生观和价值观。切不能以学生成绩来区分学生,这不利于学生心理健康。班主任可能很难估计到每位学生,可以在班级里选出一位具有责任心的班长,共同管理这个班级。
   二、多元化的管理制度
   首先要建立好学生的信息系统,了解好每位学生的实际情况,才能更好地管理。信息留存可以包括学生的学习情况和学生的家庭情况[2]。最重要的就是家长联系方式,有特殊的情况时,可以及时与家长联系。班主任和教师要随时翻看这些档案,对学生进行针对性管理。寄宿学校构建师生沟通制度,教师要耐心地聆听学生,因为远离父母,学生能求助的只有教师。针对学习的问题给出一些建议,教师可以建立一个成绩档案,关注学生的学习状况,并将情况及时告知学生的父母。在生活上要及时给学生一些心理疏导,并及时与家长进行沟通,让家长能够对自己孩子的基本情况有所了解。
   三、拓展多元的校园文化
   学生的学习和生活都在寄宿学校里,如果每天都生活在一种紧张的校园环境里,非常不利于学生的成长。校园文化能够丰富学生的校园生活,也能促进学生全面发展。在一种温暖的学习氛围里,能够使学生感受到家庭的温暖。在寄宿学校中,结对是非常有效的一种管理方式。例如,在学习上的结对,学习好的学生与学习差的学生进行结对,通过学生之间的互帮互助,共同成长[3]。寄宿学校的管理不仅仅在学习上,还有生活上。生活上的结对,主要是指师生之间的结对。对于一些情况比较特殊的学生,要有专属的教师关注学生的心理并进行疏导,包括开展一些才艺活动,锻炼到学生的沟通交流能力,还可以将这类展示发给在外的父母,将思念融于表演中,让父母看到自己的成长为自己感觉到骄傲。
   四、多元的教育手段
   学生的教育包括知识教育和思想教育。多元的教育手段能够为学生塑造一个正确的人生观和价值观。思想教育涉及很多的方面,首先是正面教育,采用积极的案例,告诉学生什么事情是正确的,从正向案例中学习到良好的思想品格,有助于学生对人生观和价值观的理解。近朱者赤近墨者黑,多多接触这些正向的案例,非常有助于学生的成长[4]。其次是关爱教育,学生远离父母,心理会相对脆弱,教师要使学生能够在学校里感受到家庭的温暖,让学生知道有人在关心自己,爱护自己,从而不会再孤单。在爱和温暖的环境里长大的学生,也会对世界充满爱。最后是自控教育,虽然教师能够关注学生,但无法时时刻刻关心学生,且学生多教师少,教师无法个个兼顾。因此,要培养学生的自控能力,让学生能够自己掌控自己的行为。
   五、结语
   寄宿学校的学习管理相对比较麻烦,不仅涉及学生学习情况的管理,还有学生心理健康的管理[5]。管理制度很多,但是每个学校还是要根据自己学校的实际情况和学生的状况,采取合适的管理制度,这样才能提高寄宿学校的教育质量。
  参考文献:
  [1]郝杰.农村寄宿制学校的管理[J].河北教育(综合版),2008(z1):17.
  [2]袁桂林.农村寄宿制学校的问题及解决策略[J].中小学管理,2009(6):1.
  [3]周楠楠.农村寄宿制学校的学生管理问题及对策[J].现代教育科学,2010(2):104.
  [4]孫战民,陈鹏.农村寄宿制学校安全管理的基本原则[J].教学与管理,2006(7):17.
  [5]杨晓红.农村寄宿制学校学生管理现状与对策研究——基于咸安区农村寄宿制初中学生管理的问卷调查[D].华中师范大学,2011.
      [责任编辑 薛晓静]
  作者简介:秦长会(1966.10— ),男,汉族,甘肃武威人,中教一级,研究方向:中学思想品德。
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