学前教育专业班级品牌活动初探
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摘 要 辅导员既是高职院校学生教育管理工作的组织者，也是沟通学校与学生，家庭和社会的桥梁。用班级品牌活动感染每一个学生，用润物细无声的精神浇灌每一位学生的心田，是班级建设的有力保障。
关键词 博爱思想 赏识教育 知人善任 各尽其才
中图分类号：G712 文献标识码：A
辅导员既是高职院校学生教育管理工作的组织者，也是沟通学校与学生，家庭和社会的桥梁。一个班级的精神风貌，学习风气、行为习惯如何，很大程度上都取决于辅导员的工作状况。所以，辅导员工作是繁重的。但是，当班级这艘航船驶入正规的航道，并一路收获鲜花和美景时，辅导员工作又是充满快乐的。
（1）博爱思想。博爱要求我们有一种“兼容并包，思想自由”的精神与情怀，在平等博爱的基础上求同存异，尊重学生个性发展与需求。孟子曰：人之初，性本善。辅导员要像关心自己的孩子一样爱护每一位学生，努力做到不偏袒、不歧视、不放弃，还要洞察学生的心理变化，及时把握学生的思想动态。比如在每一次评优、评先、评定奖助学金工作中，我都能秉着公开公正透明的原则，一把尺子量到底，一切从学生实际考虑，把荣誉赠给最优秀的学生，把帮助送给最困难的学生。
（2）赏识教育。孔子相传有“弟子三千，贤人七十二”，他一生中能够培养出数十个国家的栋梁之材，赏识教育也是他众多教学方法中值得后人学习的一种。两年来，我尽力了解班上每个人的特点，发现每位同学的闪光点。从闪光点入手，激发学生的进取心，从而使每个学生都能品尝成功，让每个学生都能抬起头来走路。班上有位同学，认为幼师只要会唱歌、跳舞就行了，不注重文化课的学习，我除了给她讲幼师的任职需求外，还让她担任班上文艺委员，一方面充分发挥她在文艺方面的特长，另一方面通过参加班上的各类活动锻炼她的综合素养。在我的激励下，通过实际的工作，她真正认识到当一个幼儿园的老师不仅要会唱会跳，个人的综合素质也尤为重要，慢慢地，她既改变了以前的错误认识，学习也取得了长足的进步。赏识每一位学生，努力发现她们身上的每一个优点，培养她们的自信心，增加她们个人发展的内驱力，这是成功教育的根本所在。
（3）知人善任。“寸有所长，尺有所短。扬长避短，则无不可用之人;求全责备，则无可用之人。” 一个有经验的辅导员都注重班干部的配备。班干部是辅导员的得力助手，是班风班貌的建设者，带头人。称职的班委不是为老师做事，而是带领同学们一起学习，共同进步！另外，我有效地利用我院“四位一体”班级管理模式中其他人员的力量，在班级经常开展一些专题性的活动，例如，如何制定个人学习计划，怎样写好读书笔记，策划班级职业技能展示等。
（4）各尽其才。阿基米德说过：给我一个支点，我就能撬起整个地球;我说：给学生一个展示的舞台，就会尽可能的挖掘他们的潜能！“六个一”工程是我院学生教育的品牌活动。班级建设中，我依据学前教育专业课程，以培养学生能力为目的，面向学生职业需求，抓班风建设，带动学生全面发展。同学们认为，“六个一”是她们大学学习的第二课堂。首先，我请班上在“每个一”方面有特长或者有足够兴趣的同学担任“每个一”的负责人，力图通过这一批学生在这些方面的带动作用，影响班上的其他同学，最终达到人人进步！在每一项活动前，同学们都有充分的准备：每个“一”都能做到，活动有计划、有方案;每一项活动的开展都以注重学生专业能力的提高为目的，四位一体老师全程参与，活动开展井然有序;活动结束善于评价，每次活动都有详实记载。每个“一”的活动，我都会让同学们讨论活动内容如何与学前教育专业相结合。
（5）言传身教。都说授之以鱼不如授之以渔。空洞的说教不如用自己对生活的真实感悟来增强学生的生活阅历。一个好辅导员还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学生，真正成为学生的表率，使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。
因为有领导的悉心关怀，有老师们的细心指导，有同学们的团结奋进，我们取得了一次次地进步：
（1）课堂出勤率高，很少迟到、旷课违纪现象，班級量化考核位居前三;
（2）学习氛围浓，班级风气好。英语三级通过率百分百，普通话二级甲等通过率百分之九五，班上一半同学报考专套本，全班同学获得二种以上职业资格证书;
（3）积极锻炼自己，努力提高个人素养。班上学生有获得国家语言文字竞赛一、二等奖的，有获得魅力襄阳个人风采奖的，有获得学院职业生涯大赛二等奖的，有获得第十一届职院运动会二等奖的，还有荣获院里组织的各项活动荣誉若干;
（4）青春、阳光、积极、向上是每个人的财富。
我相信，经过三年的磨合和感染，我的学生也将会像我一样心存仁爱之心，无论历尽艰难困苦，最终一定会驶向成功的彼岸。
基金项目：2017年度湖北省高校学生工作精品项目《学前教育专业“六个一”班级品牌活动研究与实施——以人文艺术学院学前教育1401班为例》（编号2017XGJP3012），主持人：张越。
作者简介：张越（1982-），湖北襄阳人，硕士，襄阳职业技术学院副教授，主要从事学前教育教学研究与教育管理。
参考文献
[1] 曹慧群，魏波.高校新生班主任工作的探讨[J].中国西部科技：学术，2007（02）：78-79.
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