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新课改下小学语文作文评价思路探索

作者:未知

  摘 要:作文水平是学生语文综合运用能力、逻辑思维能力的体现,作文教学是提升小学生作文水平的重要途径。在小学语文作文教学中,教师给予学生的作文评价关系着学生的写作兴趣,影响着学生的写作积极性,从而在一定程度上关系着学生写作能力的提升。随着新课改的实施,现下教育更加注重学生的能力与核心素养,如何在小学语文作文教学中展开有效评价,激发学生的写作兴趣、动力,是现下教师值得关注的问题。本文结合相关教学经验,分析小学语文作文评价改革的重要性,并在此基础上探究新课改背景下小学语文作文评价的策略。
  关键词:小学语文;作文评价;新课改
  受以往教学观念的影响,小学语文作文教学评价存在着评价功能趋于功利化、评语单一化、评价结果形式化等问题,这些问题严重影响着学生的写作积极性与主动性,甚至会打击学生的写作积极性。新课改背景下,教育要求教师注重培养学生核心素养,尊重学生个性化发展,以及培养学生自主学习能力,为此,在小学语文作文教学中,教师要注重优化与改革作文评价方式,打破传统,注重评价个性化;遵循原则,构建多元化小学语文作文评价体系;注重自主性,通过评价引导学生养成自我评价习惯,以此培养学生自我评价能力。
  一、小学语文作文评价改革的重要性
  小学阶段,学生的思维方式与学习习惯都处于可塑时期,同时,也是学生思维与心智的重要时期,教师的引导与激励对于学生的全面成长有着关键的作用。随着教育的不断改革,现下教育强调减轻小学生学习负担,突出学生在教学课堂中的主体地位。小学作文评价,能够帮助学生认识到自身作文的不足之处,帮助学生改正自身写作存在的错误,有助于学生写作能力水平的提升。但是,很多教师在实际教学中给予学生统一性的评价,并且评价较为简单,通过评价学生无法得知自身存在的问题,导致无效评价情况的出现。在新课改背景下,实施小学作文评价改革,能够提升作文评价的有效性,提升教学质量与效果,促进学生多元化发展,对学生写作能力的提升以及未来的发展都有着重要的意义。
  二、新课改下小学语文作文评价思路探索
  (一)遵循原则,注重评价个性化
  学生的认知能力受到各种因素的影响,既有天生的因素,也有后天养成的因素,这些因素导致学生的认知水平存在一定的差异,在学习相同的教学内容时,不同的学生有着不同的消化与掌握,统一性评价无法对学生作出有效的指导与纠正。为此,在实际小学语文作文评价时,教师要注重展开分层评价,实施个性化评价,尊重学生个性发展,针对学生特有的不足或者长处作出指点,并结合学生的实际状况,为学生制定拓展性训练与强化,补足学生的写作短板,以此提升学生的写作能力。尤其是写作后进生,写作兴趣与积极性都较低,教师要在评价中给予相应的鼓励,树立学生写作的信心,以及注重加强相关指导。比如:一些学生在句子表达方面存在一定的不足,教师可以给出相应的评语,以及为学生布置特定的任务,训练学生的句子表达,以此弥补不足。
  (二)打破传统,构建多元化体系
  单一、简单的评语无法有效发挥评价的作用,传统的评价方式已经不再适应现下教育的发展需求,为此,在实际教学中,教师要注重打破传统,为学生构建多元化的评价体系,对学生展开多元化的评价,促使学生全面认识到自身写作存在的不足以及自身的长处。比如:教师可以拓宽评价渠道,让家长加入写作评价,引到学生家长共同欣赏学生作文,并将针对学生的评价反馈给学生家长,以及从学生家长方面获知学生的平时家庭表现状况,以此针对学生实际状况作出全面、合理、公正的评价。或者引导学生展开互评,通过彼此之间的交流互动,分享写作经验与写作技巧,以及发现自身与别人之间的差距。另外,在评语中,教师不但要指出學生的不足,还要注重融入相应的情感,促使评价更加细致。
  (三)注重自主,培养自我评价能力
  人的成长就是一个不断发现、改变自己的过程,需要个体具备一定的自我评价能力,小学语文作文评价同样如此。客观外来的评价多样化很容易导致学生失去对自我的认知,为此,在实际教学中,教师要注重引导学生展开自我评价,培养学生自我评价能力。在展开评价之前,教师可以让学生读一遍自己的文章,然后指出自认为较好的段落或者句子,以及指出自身的写作不足与缺点,最后教师再结合学生的作文与认知作出评价,这样既可以获知学生对自身的认知,同时还可以实现二次评价,提升评价的有效性。
  三、结束语
  总而言之,小学语文作文评价是教学中的重要环节与流程。在实际教学中,教师要注重优化与创新评价思路,构建多元化的评价体系,打破传统,拓展评价途径,促使评价更加公正、公平,提高评价的有效性,通过有效评价激发学生写作积极性与激情,提升学生的写作水平。另外,还要注重引导学生自我评价,培养学生自我评价能力,为学生未来的发展奠定基础。
  参考文献
  [1] 陈婷婷. 新课改下小学语文作文评价思路探索[J]. 吉林教育,2017(22).
  [2] 孔晓冬. 新课标下小学语文作文教学探索[J]. 考试周刊,2018(25):42-42.
  [3] 曾施红. 让文采伴随着歌声成长——关于小学作文教学评价[J]. 新课程(小学),2017(4).
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