高中羽毛球课堂教学的有效策略
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摘 要：羽毛球运动广受人们的欢迎，究其原因，还在于该运动具有较强的经济性和娱乐性的特点，因为羽毛球运动的门槛低，限制少，任何年纪和身体基础的人都能够进行参与。所以，羽毛球运动本身具有很大的魅力。在高中阶段的体育教学中，羽毛球逐渐成为了一个重要的课程部分，并深受广大师生的喜爱。本文就结合高中阶段羽毛球课堂教学的具体情况，探讨了相关的教学策略，希望进一步提高羽毛球运动的课堂教学效率。
关键词：高中体育教学羽毛球有效策略
引言
在新课程改革的背景下，如何更好提升高中体育教学活动的有效性，让学生可以掌握羽毛球的运动技巧，最终形成良好的体育运动意识和运动理念，这已经成为了广大体育老师必须要重点探索的课题。再加上羽毛球运动在高中体育教学活动中属于新鲜事物，很多学生对于羽毛球运动都有着浓厚的兴趣，这就给后续的教学活动开展提供了可能性。在具体的羽毛球教学上，体育老师应该本着科学合理的原则来调整教学方式和教学内容，以更好提升教学效率，真正展现羽毛球课程的开设作用和价值。[1]
一、高中羽毛球课堂教学的有效策略
第一，做好教学前的准备活动。在羽毛球教学活动的开展过程中，体育老师应该做好课前的准备活动，以避免学生出现运动损伤，同时也能够让学生更快进入到运动状态当中，这对于提升羽毛球课堂教学效率有很大的帮助。在具体的教学准备活动的设计上，体育老师应该适当增加准备活动的趣味性，并且将其和羽毛球运动进行结合，这样既可以达到热身的目的，同时也能够提升学生的参与兴趣。例如，体育老师可以将传统的跑步、体操热身替换成变换颠球热身的方式，让学生在热身的过程中提升球感和耐力。[2]
第二，点燃学生参与羽毛球运动的热情。虽然学生对羽毛球运动较为熟悉，并且在日常生活中经常接触，但因为缺乏必要的技术指导，使得学生的运动技巧较为欠缺，长此以往可能会削弱学生对羽毛球运动的热情。所以，体育老师应该围绕教学内容，对学生的学习兴趣进行一定的引导。特别是在重大体育赛事上，羽毛球作为我国的运动强项，诸多运动员都在国际和国内大赛上获得过荣誉。因此，体育老师可以组织学生观看一些经典的赛事，在学生观看的过程中，体育老师可以边为学生讲解其中的技巧和动作要领，同时也能够让学生对羽毛球运动形成一个更加专业的看法，更好点燃学生参与羽毛球运动的热情。[3]
第三，让学生的主动性得到展现。高中阶段的学生大多渴望表现自己，体育老师在羽毛球教学的过程中，应该给予学生一定展现自我的机会，让他们能够更好的发挥自身的主动性。学生们在进行自我展现的同时，他们能够形成良好的运动信心和运动参与兴趣，并且这也有助于构建一个良好的运动范围，带动班级内部更好接受和配合羽毛球的教学活动。与此同时，体育老师也应重视对学生运动观念的培养。在教学上，体育老师可以增加一些班级内部的羽毛球小组赛等活动，让学生们本身也能够在课余的时间进行活动，以丰富学生课余生活。[4]
第四，细化指导。羽毛球运动过程中，很多技巧都具有一定的难度，这需要大量的练习和动作示范。体育老师在进行教学的过程中，应该对指导过程进行细化，精确的为学生进行示范，并且利用简洁、规范、明确的语言进行教学，突出重点，提升效率。在对关键技术的教学上，体育老师应该对其进行分解练习，放慢节奏，让学生逐步的体会，确保技术动作的规范性和标准性。加上羽毛球运动本身具有一定的专业性特点，体育老师要对教学活动给予足够的重视，本着高度负责、细心、耐心的态度来展开教学活动，这样才能让学生掌握规范的动作，有效提升教学活动的效果。
第五，翻转课堂的应用。在当前信息技术发展的形势下，翻转课堂成为了一种重要的教学方式和教学手段，其在羽毛球教学当中也有一定的应用空间。体育老师应该依据当前羽毛球教学活动的开展需求，对相关教学机制进行合理的调整和完善。比如可以结合翻转课堂的教学流程，对其中的一系列细节进行优化，为教学活动的开展提供一个更加规范、可行的指引。体育老师可以先为学生准备一些羽毛球技巧的视频片段，并将其上传至学校网址或内网上，提前让学生进行预习和观看，并在网络平台当中布置一些特定的练习。然后在教学环节，体育老师通过一定的考核来对学生掌握的效果进行了解，之后将其作为后续教学活动的一个具体依据和标准来执行教学过程。通过这种方式展开教学，可以让学生在预习的过程中更好掌握相关的运动技巧，同时也能够带动学生形成良好的自学意识，可谓是一举多得的。
第六，合理进行教学评价。在高中羽毛球教学活动开展的过程中，体育老师应该做好对教学评价方面的改进和完善工作，突出对学生综合素质和成长方面的评价，让学生能够对于所学的羽毛球知识和技巧进行更好的掌握，提升教学活动的实效性。以往的教学评价更加关注学生自身能力方面的量化提升，以终结性评价为主要特征。而在当前素质教育理念下，体育老师应该增加对学生的平时学习情况、学习态度的评价和考核，让整个评价体系更加立体、客观，使之能够真正实现对学生素质能力发展的全面体现，真正为体育老师的教学调整提供依据和参考。[5]
结语
综上所述，在高中阶段的羽毛球教学活动开展的过程中，体育老师應该对学生的参与兴趣进行合理引导，并对于教学手段进行适当优化，真正结合羽毛球运动的特征和高中阶段学生的身体素质特点来展开相应的教学活动，为学生构建一个良好的学习氛围，达到提升羽毛球课堂教学有效性的效果。
参考文献
[1]邹兰.浅谈如何提高中职羽毛球教学的有效性[J].当代体育科技，2015，5（5）：102-103.
[2]杨军.羽毛球教学中的常见问题及解决办法研究[J].文体用品与科技，2015（2）：51.
[3]高海涛.提高中学生羽毛球教学效果的几个关键因素[J].内蒙古体育科技，2014（4）：117-119.
[4]王放.体育教育全民化背景下羽毛球运动的教学策略分析[J].西南师范大学学报：自然科学版，2014，39（6）：84-88.
[5]赖志晖.对新课程背景下高中羽毛球选项课的几点反思[J].才智，2011（7）：255.
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