生活化原则对于小学写作的重要作用

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　　【摘 要】 在小学阶段，针对语文的综合能力要求来说，仅仅只是会简单的识字造句并不能满足语文学习要求。所以写作被引入了语文的课堂，而且还提出了生活化的写作原则。教师要学会利用生活化原则培养学生写作观察力、分析能力和写作感悟能力。本文对此进行了分析研究。
　　【关键词】？探究；生活化原则；小学；写作
　　在小学阶段，针对语文的综合能力要求来说，仅仅只是会简单的识字造句并不能满足语文学习要求。所以写作被引入了语文的课堂，而且还提出了生活化的写作原则，学生可以在不断的练习和感悟中，逐渐地形成写作观察力、写作分析力以及写作感悟力等一系列的写作能力，使得学生在写作的课堂上形成更加优秀的学习品质，提高教学质量，促进课堂的综合性和进步性的提高。
　　一、生活化原则对于学生写作观察力的培养
　　在小学阶段，学生的造句写作能力基本处于比较基础的阶段。所以，对于教师来说，要想促使学生在写作方面有一个良好的开始，就应该积极地引入生活化写作原则，为学生打下坚实的素材基础。在生活化写作原则的引导下，学生可以通过不断的练习提高写作观察力，进而奠定写作基础，为以后的写作节省时间和精力。
　　例如在《写敬佩的一个人》这篇文章中，其写作要求：是要真实地描述你身边的一个人，可以通过神态、动作、语言交流等一些细节描写，进一步结合具体的事例去展开该篇作文的写作。当然，在作文的写作要求下学生会进一步的结合现实生活去仔细地观察，通过一段时间的积累，学生在该篇写作方面的素材量会逐渐地增加。当然，在《写校园景色》这篇文章的时候，学生需要在教师的引导下，结合写作要求进一步去观察自己感兴趣的校园景色。对于景色的观察不同于人物的观察，所以教师应该积极教授给学生一些比较好用的观察方法。在对于单纯的物体去观察的时候，学生应该积极结合部分与整体的思想，去对比物体整体和局部之间的不同，选取比较好入手的一面进行描写。而一整片的景色描写就需要结合“点面结合”的方法去推进观察进度，进一步保证学生写作观察力的提升。
　　总的来说，在生活化写作原则的引导下学生可以根据具体的写作要求，去开展一段时间的观察活动，丰盈自己的题材库。根据教师的引导，通过不同的观察方法，进一步拓展自己的观察及角度，提高自己的写作观察能力，推进写作整体能力的提升。
　　二、生活化原则对于学生分析能力的培养
　　在生活化写作原则的引导下，学生可以结合大量的写作练习去进一步培养自己的分析能力。在小学写作课堂上，学生除了需要大量的写作题材还需要冷静仔细的分析能力，只有对题目要求分析得足够透彻才能紧扣题目，保证文章和题目要求的紧密性，帮助学生能够迅速锁定题材和时间，提高学生的写作能力，进一步帮助学生建立良好的写作基础。
　　例如在《我的母亲》这篇习作要求中，学生在首先拿到题目的时候会出现比较严重的发散思维，进而导致学生的思考角度太广，使得学生迟迟不能落笔写作，浪费了时间和精力。所以教师要积极地引导学生去根据生活进一步分析题目要求，根据自己的感受摘取其中一个方面进行相关的写作。究竟如何分析呢？作者认为应该结合生活实际以及相关的作文写作技巧，去逐步的分析“母亲”这个角色的性格、外貌、为人处世等一些细节方面，然后分析自我的能力和题材量，选取合适的角度，通过不同的方面进一步刻画自己的母亲。还有，在《暑假里的一件事》这篇习作题目中，学生需要结合自身的生活进一步的分析写作要求：可以是出去游玩的时间，也可以是在家里与家人之间发生的事件，但是一定要通过该事件反映出一定的自我成长。如果学生仅仅只是看到题目就开始动手写作了，就会导致题目偏离要求，所以在开始写作之前，仔细分析一下题目要求还是有必要的。
　　在语文写作生活化原则的要求下，学生会逐渐结合施加的事件，进一步自主分析题目要求，保证写作的准确性，在不断练习的过程中，逐步提高写作分析能力，促使写作水平提高，为将来的写作打下坚实的基础。
　　三、生活化原则对于写作感悟能力的培养
　　在学生的写作中，教师能够明显地感受到格式化的严重性。对于刚开始写作的学生来说，把相关的写作手法和素材简单地堆加在一起去构成一篇比较优秀的作文是允许的。但是，随着写作次数的增加，学生所需要的就不仅仅是技巧了，还需要有真情实感，而生活化写作原则就可以进一步培养出学生的感悟力，促使学生更加感性化。
　　例如在《我的母亲》这篇文章中，学生大部分都会写“母爱”，通过平时的细节去进一步展现母亲对于自己的爱。但是，问题就在于学生掌握了抒发感情的技巧就是通过细节以小见大，进一步体现出“母爱”这个主题。太过格式化的寫作风格，在学生表达感情的时候往往会消减“母爱”表达的顺畅性，使得整篇文章读起来生硬。其实追根究底就是学生虽然看到了“母爱”，但是并没在自己的心里去感悟“母爱”，使得感情表达的比重远远小于结构比重。而在生活化原则的推行过程中，学生会在教师的引导下回想自己和母亲最亲密的时候，结合当时的生活环境和氛围，进一步感悟出自己内心的感动和爱，从而创作出一篇真情实感的好文章。
　　总结来说，在学生的写作练习中，写作技巧的练习固然重要。但是，一篇上好的文章一定离不开对生活中点点滴滴的感悟，并进而抒发的感情。所以进一步结合生活化原则推进学生对生活的感悟，促使学生更加认真地对待每一件小事情，使得学生培养感性的思维能力，促使文章写作更加顺畅。
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