校园体育教学模式与学生发展的探讨

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　　摘  要：校园体育教学模式是校园体育教学的重要组成部分，也是体育教学内容展现的主要形式，对学生的发展起到重要的作用。对学生体育训练、身心健康、全面发展具有深刻的影响。良好的教学模式要注重学生的成长成才需要，结合学生实际制定适合学生发展的学习模式，让学生融入快乐体育，本文通过对校园体育教学模式对学生发展的研究，探讨学生全面发展的校园体育教学模式。
　　关键词：校园体育教学模式  学生  发展
　　中图分类号：G807                                   文献标识码：A                       文章编号：2095-2813（2019）04（a）-0093-02
　　我国近几年出台了许多关于《体育课程教学改革》的文件或纲要，这给学校体育发展提供了更多的发展空间。体育教学模式作为教育教学效果的重要因素，注重对学生综合素质的培养，在教学过程中注重将“健康第一”和“终身体育”的教育理念有机结合，培养学生自觉进行体育锻炼的意识，实现教学目的的多样化，帮助学生实现全面发展与个性发展的有机结合。良好的教学模式要注重學生的成长成才需要，结合学生实际制定适合学生发展的学习模式，让学生融入快乐体育，因此，通过对校园教学模式对学生发展的深入研究，探讨学生发展的教学模式。
　　1  校园体育教学模式对学生发展的作用
　　（1）促进学生身体健康发展。学生的身心发展，是受到各种物质因素和文化因素影响的。校园的体育课、课外锻炼是学生参与体育运动组成部分主要形式，也是参与主要运动内容的体现，通过合适的体育课教学模式，让学生积极投入体育训练，学习体育综合知识，使学生学会相关的体育知识，同时将有关的理论知识运用于实践。因此，通过有效的体育教学模式，引导学生积极参与校园的体育学习和训练，不断改善和提高学生身体的形态和机能等作用，不断促进学生身体健康发展。（2）促进学生个性、心理品质的形成和发展。对于学生个性的形成，有许多因素影响，但是起决定作用的还是他们个体生活所处的社会环境。校园体育教学模式可以针对学生的个性发展，促进学生形成良好的心理品质和个性特点的发展制定适合学生全面发展的模式。校园体育教学模式对学生的影响，不仅是对学生个人身体的起到很大影响，同时对学生的心理和精神方面的影响也是很重要。（3）促进学生智力发展。有效的教学模式能够引导和带动学生积极参与校园体育活动，校园体育活动不仅促进身发展，同时也不断促进智力发展的身体活动，而智力的发展可以以身体运动来促进和加强，不同的运动项目活动，使人体的系统功能得到完善和提高，注重经常参加体育活动，还可培养学生多方面的能力。学校良好校园体育教学模式可以结合学生个人的情况，引导和促进学生积极参加体育运动，促进学生个人智力的全面发展。（4）有助于学生审美思维和创新能力的培养。校园体育教学模式是多样性的，可以根据学生的具体学习内容展开具体的学习模式，不仅有利于学生的身心健康，也能培养学生的审美思维，同时对创新能力的提高也有着促进的作用。如，体育教学模式，可以设计不同年级、不同班级的学生，相互学习，相互交流，增进友谊，形成互助、互学的人际交往和谐美;同时还可以根据教学安排开展各项比赛交流，展现竞技美，同时通过教学模式的设计，展开各项创新能力培养等，还可以通过教学模式，引导学生参加各种各样审美活动，提升个人情感品质，使审美思维和创新能力等都得到锻炼和提升。（5）促进学生终身体育意识的形成。校园体育教育通过教学模式对学生进行教学，让学生不断形成终身体育意识，养成锻炼身体的好习惯产生积极作用。体育教育是使学生养成终身体育习惯的教育过程，通过有效的教学模式，根据学生的实际特点，引导和教育学生在体育运动氛围中感受到运动的乐趣与享受，受益的不仅是体质的增强，而是通过运动的形式培养学生的兴趣、爱好与习惯，在参与和体验中形成终身体育意识。
　　2  校园体育教学模式对学生的全面发展
　　（1）指导思想的新课程理念。体育与健康的新理念是 “以人为本”和“健康第一”，校园体育教学模式的开展都在一定的教学指导思想下实施的，给予各种体育教学模式的具体指导，同时也是建立体育教学理论基础，反映了校园体育教学模式的内在特征。在新课程理念中，确立体育教学模式的发展方向和指导思想，体育教学模式将围绕这个方向发展，以学生的全面发展为主线，把学生的成长和健康放在重要的位置，充分体现了当代体育运动的健康观，促进学生综合素质发展。（2）教学模式的综合性发展。教学目标决定教学育人的培养方向，在传统的体育教学模式中体现着不同的特征，具有单一性、局限性，对学生的教学和体育运动兴趣培养都有着很大影响，随着社会的不断发展，新的教学模式不断更新，新的教育观念不断发展，对校园教学模式的要求也不断更新，才适应当代学生体育发展的要求，新的教学模式注重学生综合素质的培养，教学目标由单一向综合方向发展。（3）发展“以学生为中心”的体育教学模式。现代体育教学模式呈现出多样性，学生的学习和教师的授课等内容也成为新的教学模式注重的主要内容，新的教学模式更强调“以人为本”和“健康第一”的理念，强调学生的体育运动，“以学生为中心”引导学生主动参与校园体育运动，逐步转变教师为中心主导，学生被动参与的学习状态，达到学生自主参与，享受快乐体育，锻炼身心健康。（4）体育教学模式个性化发展。体育与健康的新理念是“以人为本”和“健康第一”，新的体育教学模式更强调以学生为主，结合学生的实际情况，发挥学生的个人优势，注重通过体育教学引导学生的特长优势的充分发挥，而传统的教学模式并没有注重这方面，集中教学并没有达到培养学生的个性化发展，注重学生个性化发展的体育教学模式成为新的模式。（5）体育教学模式注重学生的全面发展。新的课程理念是“以人为本”和“健康第一”的发展理念，以学生的实际出发，促进学生的全面发展。因此，在学生的校园体育教学过程中更要注重教学模式，注重教学模式对学生的全面发展作用，在教学模式设计过程中，强调学生在体育教学中加强身心健康的训练，校园体育引导学生积极参与快乐体育，体验运动快乐情感和调控情绪，锻炼培养良好的心理品质，同时，学生积极参与校园体育训练，锻炼身体，提高素质，形成综合的健康观。体育教学模式注重学生的全面发展，将对学生的发展起到了积极的影响和作用。
　　校园是学生接受教育的重要场所，不仅要接受文化知识，也要接受美育和体育，寓教于体，雕塑形体，陶冶思想和情操。因此，校园体育教学模式对学生身心健康、全面发展具有深刻的影响。良好的体育教学模式可以结合学生实际，促进学生的综合发展，达到身心健康;良好的体育教学模式可以结合新的课程理念和要求充分认识和探讨体育教学各种因素，有助于把握教学过程的本质和规律，促进教学有效开展。良好的教学模式可以较好地结合教学理论和实践，提高学生的综合素质，达到良好的教学效果，促进学生的成长成才。坚持“以人为本”和“健康第一”的体育教学发展理念，以良好的教学模式，从学生的实际出发，促进学生的全面发展。
　　参考文献
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