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关于小学数学教学过程的教学反思浅析

作者:未知

  摘要:教学反思是指教师在课堂教学实践的过程中,通过回顾、考察自我的教学过程中、了解学生的学习结果及其反饋,从而进行对教学内容和过程的改进。教学反思可以提升教学实践过程中的合理性,提高教学的效率和结果。美国学者波斯纳曾提出了一个教师成长的公式:教师成长=经验+反思。由此看来,一个教师的成长需要在实际工作中不断的积累经验,努力的改进自己的不足。要成为一名真正的优秀的教师,就需要在自己的教学过程中不断研究并充实自己的教学观念,通过自己的实践、分析教学结果和学生们的学习反馈,来改正自己的教学中的不足。所以,作为一名小学数学教师,我认为需要做到以下几个方面。
  关键词:教学理念、方法、内容、反思
  一、教学理念的反思
  在现代教学过程中,对孩子们的教学过多的程式化,僵硬化,让孩子们的思维固定在条条框框当中,不注重培养他们独立思考的能力。曾有如此的案例,在判断正误试题出现小数的分数转化考点,有5个小伙伴分一个西瓜每人得1/5,4个伙伴分得0.25,正确吗?很多初学的同学被分数干扰,认为只有1/4是正确答案,那由此可以发现,在过去的教学过程中有太多的标准答案与做题公式,而让学生们的思维固定在一个圆圈里,所以,我们要改变这种教学方法。为了切实提高学生们的独立思考能力,让孩子们全面、和谐的发展,所以在教学过程中,我们就要转变教育理念,不能让学生只会解答题目,而不能把学到的知识灵活地运用到生活中。如在《两位数乘法》的教学中,我们交给了孩子们如何运用公式来进行计算,孩子们也学会了怎么做与此有关的习题。但是,我们是否考虑过在生活中,孩子们能否再实际情况下进行运用?在教学时,我问孩子们买15个一模一样的价值98元的玩具汽车一共需要多少钱,就已经有学生计算不出来了。所以,我们不应该只交给孩子们如何去算数,我们更应该交给孩子们在生活中如何去运用它们。虽然孩子们的年龄还很小,但是我们就是应该从小就培养他们的思考能力。
  二、教学内容的反思
   教学的内容,是一节课的核心。所以,教学内容的选择,直接决定着一节课的成败。因此,在教学过程中,我们应该根据不同学生制定不同的计划,不断改进自己的教学方法。在教学过程中,教学方法可以更加的多样化,比如通过游戏或者多媒体等吸引学生们的注意力,使他们对教学内容产生兴趣,充分调动起学生们的学习热情和积极性。比如在平移和旋转一节教学时,先对学生进行了游戏教学,让同学们分成组做丢手绢和火车执行的游戏,在用多媒体教学器材向同学们展示游乐园中旋转木马、过山车、摩天轮、滑滑梯等图片,在根据同学们在实际生活中的体验,让学生根据不同的运动变化进行分类。学生们通过思考观察发现滑滑梯、火车直行都是沿着直线运动的,所以把他们分为一类,来向学生讲解这就是“平移”;同学们通过观察发现滑滑梯、摩天轮、旋转木马都是绕着一个点或者一个轴移动或做圆周运动,所以把他们分为一类,通过这些现实生活中的例子来告诉学生这就是“旋转”。
  在教学的过程中,要对不同的学生设置不同的问题。因为学生的接受的难易程度不同,如果在课堂上面如果问题较为简单,就有可能有一部分同学过早的解决问题而无所事事。所以,在课堂教学过程中,要设置不同程度的问题,以满足不同程度学生的学习要求。对于学习能力较差的同学,也不能区别对待,要对他们更有耐心,一步步教会他们,让他们也学到知识,并能再生活中灵活运用。
  三、教学方法的反思     随着时代的发展,当今世界对教育程度的要求也越来越高,老师们不仅要及时更新教育理念,也要不断改进教育方法来满足学生们的需求。所以,在教学过程中,老师们要学会反思自己的教学方法和教学理念,不断的改进、更新自己的教育方法和理念,选择合适的教学方法来教导学生,并对自己的教学方法不断的优化,结合学生的特点,来反思在自己的教学过程中自己的教法与学法是否一致,是否能促进学生的自主发展。更重要的是,现在教学的例题不再是以往不可捉摸的、抽象、游离于生活之外的应用题或文字题,已变成了各种形象生动、鲜活直观的生活情境:买东西、去旅游、做游戏、找规律等等事例,教学不再枯燥无味,所以一堂成功的数学课,往往使学生感到学习轻松、舒服,能极大地提高学生的注意力和学习积极性。所以,如何让学生们更好的学到知识,还需要我们每一位教师找到适合的方法,并形成自己独特的理念与体系。
  总结   教学反思应该是多元化的,我们要从实际的教学体验当中不断的改进自己的教学方法与理念。教学反思应该是每一位老师应该做到的。我们要吸取自我和他人在实际教学生活中的教训,自觉的反思和改进教学理念与方法,对其进行冷静的思考和总结,来提高教师自我的业务能力,改进教学实践的学习方式,不断对自己的教育实践深入反思,积极探索与解决教育实践中的一系列问题。进一步充实自己,优化教学,并使自己逐渐成一名优秀的教师。
  参考文献:
  【1】王生. 小学数学教学中的教学反思[J]. 教育实践与研究(A), 2007(1a):52-52.
  【2】甘庆军. 浅议小学数学的教学反思[J]. 教书育人, 2013(25):46-46.
  【3】彭光权. 以学生为主体的小学数学课堂教学反思[J]. 吉林教育, 2015(23).
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