关于小学数学教学过程的教学反思浅析
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摘要：教学反思是指教师在课堂教学实践的过程中，通过回顾、考察自我的教学过程中、了解学生的学习结果及其反饋，从而进行对教学内容和过程的改进。教学反思可以提升教学实践过程中的合理性，提高教学的效率和结果。美国学者波斯纳曾提出了一个教师成长的公式：教师成长=经验+反思。由此看来，一个教师的成长需要在实际工作中不断的积累经验，努力的改进自己的不足。要成为一名真正的优秀的教师，就需要在自己的教学过程中不断研究并充实自己的教学观念，通过自己的实践、分析教学结果和学生们的学习反馈，来改正自己的教学中的不足。所以，作为一名小学数学教师，我认为需要做到以下几个方面。
关键词：教学理念、方法、内容、反思
一、教学理念的反思
在现代教学过程中，对孩子们的教学过多的程式化，僵硬化，让孩子们的思维固定在条条框框当中，不注重培养他们独立思考的能力。曾有如此的案例，在判断正误试题出现小数的分数转化考点，有5个小伙伴分一个西瓜每人得1/5，4个伙伴分得0.25，正确吗？很多初学的同学被分数干扰，认为只有1/4是正确答案，那由此可以发现，在过去的教学过程中有太多的标准答案与做题公式，而让学生们的思维固定在一个圆圈里，所以，我们要改变这种教学方法。为了切实提高学生们的独立思考能力，让孩子们全面、和谐的发展，所以在教学过程中，我们就要转变教育理念，不能让学生只会解答题目，而不能把学到的知识灵活地运用到生活中。如在《两位数乘法》的教学中，我们交给了孩子们如何运用公式来进行计算，孩子们也学会了怎么做与此有关的习题。但是，我们是否考虑过在生活中，孩子们能否再实际情况下进行运用？在教学时，我问孩子们买15个一模一样的价值98元的玩具汽车一共需要多少钱，就已经有学生计算不出来了。所以，我们不应该只交给孩子们如何去算数，我们更应该交给孩子们在生活中如何去运用它们。虽然孩子们的年龄还很小，但是我们就是应该从小就培养他们的思考能力。
二、教学内容的反思
教学的内容，是一节课的核心。所以，教学内容的选择，直接决定着一节课的成败。因此，在教学过程中，我们应该根据不同学生制定不同的计划，不断改进自己的教学方法。在教学过程中，教学方法可以更加的多样化，比如通过游戏或者多媒体等吸引学生们的注意力，使他们对教学内容产生兴趣，充分调动起学生们的学习热情和积极性。比如在平移和旋转一节教学时，先对学生进行了游戏教学，让同学们分成组做丢手绢和火车执行的游戏，在用多媒体教学器材向同学们展示游乐园中旋转木马、过山车、摩天轮、滑滑梯等图片，在根据同学们在实际生活中的体验，让学生根据不同的运动变化进行分类。学生们通过思考观察发现滑滑梯、火车直行都是沿着直线运动的，所以把他们分为一类，来向学生讲解这就是“平移”;同学们通过观察发现滑滑梯、摩天轮、旋转木马都是绕着一个点或者一个轴移动或做圆周运动，所以把他们分为一类，通过这些现实生活中的例子来告诉学生这就是“旋转”。
在教学的过程中，要对不同的学生设置不同的问题。因为学生的接受的难易程度不同，如果在课堂上面如果问题较为简单，就有可能有一部分同学过早的解决问题而无所事事。所以，在课堂教学过程中，要设置不同程度的问题，以满足不同程度学生的学习要求。对于学习能力较差的同学，也不能区别对待，要对他们更有耐心，一步步教会他们，让他们也学到知识，并能再生活中灵活运用。
三、教学方法的反思 随着时代的发展，当今世界对教育程度的要求也越来越高，老师们不仅要及时更新教育理念，也要不断改进教育方法来满足学生们的需求。所以，在教学过程中，老师们要学会反思自己的教学方法和教学理念，不断的改进、更新自己的教育方法和理念，选择合适的教学方法来教导学生，并对自己的教学方法不断的优化，结合学生的特点，来反思在自己的教学过程中自己的教法与学法是否一致，是否能促进学生的自主发展。更重要的是，现在教学的例题不再是以往不可捉摸的、抽象、游离于生活之外的应用题或文字题，已变成了各种形象生动、鲜活直观的生活情境：买东西、去旅游、做游戏、找规律等等事例，教学不再枯燥无味，所以一堂成功的数学课，往往使学生感到学习轻松、舒服，能极大地提高学生的注意力和学习积极性。所以，如何让学生们更好的学到知识，还需要我们每一位教师找到适合的方法，并形成自己独特的理念与体系。
总结 教学反思应该是多元化的，我们要从实际的教学体验当中不断的改进自己的教学方法与理念。教学反思应该是每一位老师应该做到的。我们要吸取自我和他人在实际教学生活中的教训，自觉的反思和改进教学理念与方法，对其进行冷静的思考和总结，来提高教师自我的业务能力，改进教学实践的学习方式，不断对自己的教育实践深入反思，积极探索与解决教育实践中的一系列问题。进一步充实自己，优化教学，并使自己逐渐成一名优秀的教师。
参考文献：
【1】王生. 小学数学教学中的教学反思[J]. 教育实践与研究（A）， 2007（1a）：52-52.
【2】甘庆军. 浅议小学数学的教学反思[J]. 教书育人， 2013（25）：46-46.
【3】彭光权. 以学生为主体的小学数学课堂教学反思[J]. 吉林教育， 2015（23）.
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