班主任工作要讲究方法

作者:未知

  摘 要:班主任是全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师,是一个班的组织者、领导者和教育者。班主任工作平凡而复杂,能把这平凡的事做好就是不平凡了。班主任工作中些细节上的功夫决定着教育的质量,教育无小事简单不等于容易,只有花大力气做好小事情,我们的工作才能收到事半功信的效果;只有想方设法把小事做细,我们的班主任工作才能变得生动美丽起来。
  关键词:学生 班主任 方法
  【中图分类号】G648.4 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877(2019)10-0164-01
  汪中求先生在《细节决定成败》中说:“大量的工作,都是一些琐碎的、繁杂的、细小的、事务的重复”。班主任工作中琐碎的、繁杂的、细小的、事务的平凡事,就包含有很多“方法”的成分,但其中离不开一个有效沟通的问题。
  班主任管理好班级的基础是有效的沟通,沟通是教师实现管理目标、满足管理要求、实现教育理想的重要手段。有效沟通在班主任管理工作中是很重要的,那么如何才能做到有效沟通呢?这里,我想就班主任最常见的工作,谈谈我与学生沟通方面的一些做法体会。
  找学生谈话是师生沟通的开始、班主任常见的工作,谈话要有一个明确的目标和中心,还要选择适合的时间、地点,尽管学生犯了错误,教师很生气,最好避免拉学生到办公室高声训斥,找学生谈话最好选择一个比较安静的地方,营造一种和谐气氛,这样学生对老师的意见,教诲也易于接受。我从实践中把班主任工作方法归纳为“四从”。
  第一,从爱出发:班主任要促进学生身心健康的成长。要达到目的,就必须以“爱”的感情作为基础。这种“爱”也就是班主任对本职工作和对学生的真心实意的集中表现。
  然而,这种“爱”的感情培养,要有一个过程,它既对工作的认识和工作责任感有关,又是来自我工作实践。我对班主任工作是有感情的,这种感情便是在长期的班主任工作实践中形成的。无论我遇到什么不如意的事情,只要一看到学生,我脑海里的困惑就烟消云散了,我也从学生身上吸取到巨大的鼓舞和力量,学生也亲近我,尊敬我。毕业离校的学生与我常有联系,一句句热情洋溢的赞美、关心话语安慰我、鼓舞我,支持我的工作。多少年前的家长见面,也称道不已,每当这个时候,我就深深地感到有一种教师的光荣感和责任感,从而使我更加热爱这项工作。所以,我认为:这种爱班主任、爱学生的感情,对班主任来讲是非常重要的。这种“爱”的感情也就是对学生“如保赤子”的真情实感,一定能唤起学生纯真感情的共鸣。人们常说:“感人心者,莫先乎情”“晓之以理,动之以情。”这些话对教育工作者来说,特别是班主任来说都是有裨益的,我们也常说:“以心换心”“心中有火的人,才能点燃别人”都是这个道理。
  从教多年,我也深深地体会到“从爱出发”像一把万能的钥匙,它能打开学生不同心扉的门锁。“从爱出发”,发怒也不会怨恨;“从爱出发”,批评学生,学生也会有如暖涌来。爱是班主任工作的出发点,爱也是班主任工作方法的回流。有了“爱”也就有了工作方法。
  第二,从严要求:班主任对学生的爱,又表现在严格要求上。古语有云:“严师出高徒”“教不嚴,师之过。”正反两方面都有力地说明“严”的重要性,严格要求,同样也要从爱出发,而在态度上却应该是热情、耐心、循循善诱,说服教育。我认为,那种对学生错误地斥责、批评或嘲讽、打击,就只能与严格要求背道而驰。而且对学生严厉的申斥、挖苦,只会激起学生的反感,伤害学生的自尊心,绝对收不到良好的教育效果。作为一个老师,尤其是班主任,要随时保持冷静,特别是在怒火来临的时候,更要理智地处理问题,否则,只能收到教育目的反效果。
  第三,从长远看:常言道:“少年强则国强,少年独立则国独立”。国家、民族的兴旺发达,靠的是学生在德、智、体全面的发展,所以,我们教育学生不是为了今天,更重要的是为了明天。有了这种观点,就会更加严格要求学生,也不会轻易地抛弃一个后进生,因为要转化一个后进生跟培养一个尖子生同等到重要。后进生的工作首先要理解、尊重,保护他们的自尊心;其次,要以真诚的爱生之情,激起他们感情的浪花;再次,是要对症下药,因材施教。所以,班主工作的成果不仅看他教育学生在校的表现,而且更重要看学生毕业离校,甚至走上工作岗位的总体表现。
  第四,工作从细:班主任的工作应该察言观色像和暖春风,春雨似的,细细地滋润着万物;不可像狂暴的北风,严酷的秋霜、冬雪那样破坏天地生机。平时,细心观察学生的学习、情绪、身体、表现;多与学生交流、谈心,了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣;多家访,了解学生的家庭情况,分析思想动态;关注学生点滴的进步,及时鼓励、表扬;有教育心得多记录、多总结,积累经验。这样对学生各方面情况均了然于心,才能因材施教。不厌其烦,不厌其细,时时抓,细细抓,是班主任工作不可欠缺的。班主任只有“细”,才能察觉到学生的点滴变化;只有“细”,才能掌握学生跳动着脉搏。这样就会了解到许多情况,有利于及时解决题。
  有了热爱学生的基础,就有严格要求学生勤奋学习的态度,能够“从远看”的观点看待学生,又能细心地工作,班主任就一定能找到具体的工作方法,从而把工作做好。所以,班主任的工作一定要讲究方法,而对工作的感情、态度、观点,正是灵魂工程师的职业道德的具体表现。
  参考文献
  [1]杨志平.成功班主任的45个教育细节.新疆青少年出版社
  [2]汪永智.中职班主任专业能力提升读本.中国人民大学出版社
  [3]马兰霞.提升班主任领导力.江苏凤凰科学技术出版社,2014(01)
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