“互联网+”时代背景下大学英语教学改革与发展研究

作者:未知

  摘 要:“互联网+”的时代背景下,我们以前的教育方法受到了冲击。传统的教育模式,已经无法满足“互联网+”时代的要求,因此传统教育模式的改革迫在眉睫。大学英语也不例外,新时代的发展,必将对大学英语老师们提出了更高的要求,同时这也意味着学生的学习方法也将进行相应的改变。挑战就是机遇,利用互联网的优势,推动大学英语向科学、现代、多元的教学模式走去。本文将从大学英语课堂引进“互联网+”教育的重要性、互联网走进大学英语面临的挑战和相应的方法措施三个方面,来为“互联网+”时代背景下大学英语教学改革与发展提出一些建议,帮助更多的大学生找到更科学的学习英语的办法。
  关键词:“互联网+”;大学英语教学;改革与发展
  “互联网+”时代的大学英语的改革,重点就是多运用、合理的运用互联网来促进教学方法的进步,让更多的学生能通过互联网来学习英语。这样,教师利用互联网来讲解知识,学生通过互联网来学习知识,弥补传统课堂的缺点。同时,英语教学还能通过互联网实现共享和传递,就能让跟多人加入大学英语的学习。因此,在互联网时代,大学英语教学必须尽快完成改革,才能推动其发展。
  一、大学英语课堂引进“互联网+”教育的重要性
  (一)弥补传统英语教学语言环境缺失的不足
  互联网技术可以在英语课堂上创造一个真实自然的语言环境,互联网上又有大量的资源,还有形式多样的内容,包括好听的音乐、有趣的图书、立体的电影等等,这个内容,可以让学生立刻进入相应的环境中,进行语言的学习。因此,教师子在课堂上使用互联网技术,可以极大的满足学生的各种需要,选取自己最感兴趣的内容进行学习,让每一个学生都能积极的参与到课堂中来,并且让每个学生的知识都有不同程度的拓展。
  (二)可以锻炼、提高学生英语的实践能力
  由于互联网可以在课堂上给学生营造一个非常真是的语言环境,这必将刺激学生英语的运用。让学号在课堂上针对自己感兴趣的知识进行探讨,这无疑锻炼了学生的语言实践的能力。特别是互联网强大的聊天软件,可以让各个国家的学生可以“面对面”的交流,这样就能让英语是母语或英语水平较高的人来进行指导;而且聊天的方式更能激发学生运用英语的兴趣,从而提高了学生英语表达的能力和语言实际运用的能力[1]。
  二、互联网走进大学英语教学面临的挑战
  (一)传统教学方法的顽固性
  互联网技术的运用,产生诸如微课等新型教学课堂模式,但传统的教学方法很难一时之间改变过来。互联网的优越性,可以让学生突破时间、空间的局限性,可以随时随地的获取知识,这与传统地坐在固定教室进行授课的方式完全不同。这样的改变,无疑是对传统教学方法的冲击。不管是教师还是学生,都已经习惯了传统的教学方法,新教学方法的实施,并将出现来自双方的阻力。
  (二)传统教学活动的阻拦
  “互联网+”背景下,由于知识会传播给更多人,这就更加严格要求大学英语老师的专业水平和互联网的操作能力。教师在掌握各种信息技术手段后,更重要的是要帮助学生选择最适合的知识进行学习。互联网超强的信息能力,让它包含了各种各样的信息内容,因此呈现知识良莠不齐的状况。
  三、“互联网+”时代背景下大学英语教学改革与发展相关的措施
  (一)建立多元化的教学课堂
  除了传统教学模式进行变革外,我们还可以引进慕课、微课等教学方式[2]。那微课来说,它主要是教师针对某一个重点知识或环节进行讲解,将讲解的内容和过程拍摄下来,做成十分钟左右的视频。视频通过互联网技术分享给学生,让学生可以随时随地地进行英语学习。所以,大学英语要多制作微课,而且即使是十分钟的教学时间,也要包含完整的教学环节,比如教学的设计等。
  (二)利用聊天软件提供学习的平台
  现代科技的发展,许多聊天软件应运而生,如QQ、微信等,它们也可以成为好的学习平台。拿微信来说过,建立班级或专业微信群,将许多学习资源上传至群,让师生实现资源共享,是获取知识的好途径。
  (三)建设移动互联网的教学系统
  现在我们已经处于移动互联网全方位覆盖的状态,那么建设一个拥有覆盖的大学英语教学管理、学生自主学习、师生共同互动的教学系统,才能满足教学食的需要[3]。这样的一个教学系统,就可以对教师和学生进行有效的管理,同时也可以促进大学英语的全方位掌控。这种掌控是为了调动各种有利的资源,实现英语资源的最优化利用,用这样的方式,推动学生个性化的培养,提高学生的英语水平。
  结语:
  总之,在“互联网”时代背景下,大学英语教学要实现改革和发展,就要充分利用好互联网的优势。教师和学生都要打破传统的教育理念,积极接受新的教学方法。在此,大学的英语老师要提高自己的综合教学能力,要敢于进行教学方式的转变,积极运用微课教学;在课后还可以运用微信等平台,引导学生进行英语的学习。互联网强大的资源共享能力和龐大的信息资源,需要我们的英语老师加以指导,让学生可以从中获取有利的资源,从而提高自己听、说、读、写的能力,推动英语实践能力的快速发展。
  参考文献:
  [1]陈婷婷. "互联网+"时代背景下大学英语教学改革与发展研究[J]. 北方文学, 2017(12):134-135.
  [2]李妍, 罗永辉. “互联网+”时代背景下大学英语教学改革与发展研究[J]. 英语广场, 2017(10):137-138.
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