互联网+时代背景下大学英语信息化教学改革与发展研究

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　　摘 要：大学英语是一门应用型课程。近年来，我们国家的对于大学英语的需求与供给之间的矛盾越来越明显，市场有大量的需求但是大学英语学生就业却很难，这说明大学培养的大学英语学生不能很好的适应市场和社会的需求。对于大学来说，大学英语学生的培养应该以我国的大学英语学生的现状出发，将其对学生的培养立足在满足当前国家的发展需要。因此大学在进行学生培养的过程中，应该更加适应当前社会发展的需求。本文主要对当前大学英语学生互联网+时代背景下的大学英语学生培养模式进行研究。
　　关键词：大学英语;供给侧;信息化教学体系;学生
　　引言
　　 学生培养模式是学生培养的核心，因此对互联网时代背景下本科院校大学英语学生培养模式的研究和创新不仅具有理论意义。在对其进行研究的过程中，笔者加强了对互联网时代下的我国大学英语学生信息化教学体系进行研究，发现当前对大学英语的信息化背景下的培养模式的研究还较少，因此本文将对该方向进行一定的分析，促进我国大学英语事业发展更加迅速。
　　1.大学英语学生培养模式互联网+时代背景下的发展需求
　　 随着信息技术的发展，社会对大学英语类应用课程需求日益增加，所以大学英语信息化教学是培养应用型学生的重要环节，因此互联网+时代背景下提升大学的大学英语学生信息化教学体系在一定程度上也能促进高校课程的健康发展。然而当前大学英语学生信息化教学环节在大学的发展时间还较短，体系还不够完善，因此使得目前大学仍然处于对该课程信息化教学的探索阶段，其实际的课程设置还不够完善。大学的每个课程都有其特定的课程定位，这对毕业生毕业之后进行学习的选择以及高考之后学生进行课程选择有较大的指导作用，但是目前大学英语学生信息化教学体系的定位还不是足够的完善。其次当前的教师资源还不够完善，不能全面的对学生进行相关的学习的指导。
　　2.互联网+时代背景下大学英语的学生培养模式
　　2.1对学生的课程设置进行调整，对其信息化教学技能以及课程建设进行一定的改进
　　 在对当前大学的大学英语信息化教学课程进行分析之后，笔者发现，目前的大学课程主要分为通识类以及课程类的课程。综合前文可知，培养全面的适应社会的大学英语学生应该对其加强创新技能方面的培养，使得其适应当前的学生市场需求，因此需要在重点培养学生的课程基础技能的情况下使其创新能力协调能力等相关技能得到培养。例如在其信息化教学课程中加信息化模拟的部分，使得学生不仅对理论知识能充分理解，更能让学生在实际的岗位上体会管理学的精髓，还可以让学生提前感受真实的学习环节及场景。
　　 依托大学英语信息化教学平台，创建三位一体大学英语信息化教学模式。首先，应该对其课程体系整合，根据目前大学英语学生的实际背景，对学生的信息化教学环节有所侧重，可以主要从以下几个方面来进行，首先，应该重点对学生的课程技能进行更加着重的培训，其课程基础是其进入社会之后发展的基础，任何的拓展都应该是建立在其扎实的课程基础上的。其次，应该着重对学生的综合能力进行培养，为其今后的实际学习进行一定的规划。实际学习的过程中，团队合作是十分重要的，因此需要对其团队合作的能力进行一定的培养。
　　2.2加强教师的技能培训，完善教师培训模式
　　 由于当前的大学英语发展较为迅速，因此目前对于经验丰富且信息化教学能力较强的教师的需求也十分显著，因此为了保证教师的实际信息化教学素质以及信息化教学技能能够满足当前的实际的信息化教学需要，就需要加强对其教育模式的改进，使得教师的教育更加适应当前的实际环境。大学在进行教师的培养，应该鼓励教师在大型的一线大学英语学生信息化教学体系学校进行实习，并且对其中实际的大学英语学生信息化教学体系环境进行一定的了解，并且还可以在该学校中担任访问学者，使得教师的知识体系得到更新，并且对当前的大学英语学生信息化教学体系事业的发展环境进行了解，之后再通过其理解对今后的信息化教學进行思考。
　　3.互联网时代下的信息化教学体系实现方法
　　 为了保证信息化教学体系的具体实现，有必要建立一个由具有丰富信息化教学经验的教师和部分学生会高级成员组成的专门的信息化教学研究小组。教师主要负责指导和规划信息化教学活动，而学生则被引导实施信息化教学活动。同时，要做好各代师生的思想宣传学习，提高信息化教学意识。信息化教学需要软件信息化教学、课程管理与操作软件采购、思维训练工具与教材、信息化教学辅助环境建设等信息化教学基础设施的支持。通过收集教师意见和课程意见，更好地满足信息化教学需要。加强校企联盟。校企联盟作为学生信息化教学的重要场所，包括基本访问、增进理解、争取核心学习领域的信息化教学机会、角色转变、成为学校成员等。校企联盟有助于形成学校为学生提供信息化教学机会的双赢局面。凹痕和学校为学校提供学生。在此基础上，构建信息化教学体系，对本科大学英语应用型学生的培养具有重要意义。信息化教学体系既满足了培养应用型学生的需要，又满足了社会和个人的双重需要。根据我国大学信息化教学体系的现状，改变传统思维，增强信息化教学意识，完善本科生大学英语信息化教学体系需要很长的时间。
　　4.结束语
　　 大学英语学生培养模式的互联网+时代背景下，要结合大学的培养模式，从学生大学英语学生供给侧出发，要以适应社会的变革为基础，及时创新大学英语学生培养的课程设置，提高大学英语学生的社会适应度，高度切合市场需求的大学英语学生，是保障大学英语产业可持续健康发展的关键要素。
　　[参考文献]
　　[1]霍冬雪.“互联网+”背景下大学英语移动化教学模式的研究[J].现代交际，2018，No.480（10）：14-15.
　　[2]赵丹丹."互联网+教育"背景下信息技术与大学英语课堂融合的教学设计[J].佳木斯职业学院学报，2017（2）.
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