提升中小学体育教学实效性的策略性研究
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摘 要 随着我国教育事业的发展和推进，在中小学体育教学过程当中，必须要着眼学生的潜能来进行开发和提升，增强学生的学习积极性，提高学生的学习热情，使学生能够进行全面的成长和拓展。教师在教学过程当中要提高自身的水平，积极的拓展和实践的教学方式，利用多元化的教学模式来引导学生进行学习和拓展，使体育教学更具有科学性和严谨性。
关键词 中小学体育 实效性 策略性
中图分类号：G807 文献标识码：A
0引言
随着我国多媒体的普及和应用，中小学生拥有信息量越来越广泛，中小学生所听到的和所看到的不仅仅是中国的文化，还有世界上各个国家的文化，所以教师在进行教学拓展的过程当中，要积极的帮助学生树立正确的学习观念，提高学生的逻辑思维意识，帮助学生能够进行辨别是非能力的拓展和提升。在体育教学过程当中也要积极的吸收西方国家的先进体育教学理念来进行教学引导，使学生能够进行有效的拓展和提升，激发学生的体育学习积极性。
1转变思想观念，是提高体育教学实效性的前提
教师要想真正的提高体育教学的实效性，必须要转变传统的教学观念，以学生作为教学的主体，尊重学生的性格特点，利用多样化的教学方式来引导学生进行体育课的锻炼和提升。教师要尊重学生的性格特征，在教学引导的过程当中，帮助学生杨造一种高效和谐，轻松的教学氛围。使学生能够充分信任教师，并且更是对教师的引导来进行体育锻炼和提升。教师也要针对学生在体育学习当中遇到的问题及时的进行纠正和帮助，培养学生发现问题的能力和分析问题的能力。使学生能够在体育锻炼的过程当中养成良好的学习习惯，方便了自身的学习意识。教师进行拓展和提升自身的知识面，丰富自己的教学水平。并且结合学生的成长特点来进行教学引导，提高学生的自主锻炼意识，帮助学生树立良好学习的理念，使学生能够德智体美劳全面发展。
2教学内容改革，是提高体育教学实效性的基础
教师在中小学体育教学过程当中要想真正的提高体育教学的实效性，就必须要增强体育课程的完善性和科学性。教师必须要面对现实贴近科学性教师必须要面对现实，贴近学生的实际生活状态，来进行相对应的教学引导。根据社会的发展以及国内外的发展形势来进行教学方向的调整，将教学内容迎合社会的动向来，提高中小学生的学习热情拓展学生的逻辑思维意识。教师在进行教学内容设计的过程当中，要进行创新和改善，提高学生的逻辑思维意识，帮助学生进行全面的拓展。帮助学生能够增强创新能力，提高创新意识，培养学生的良好学习习惯。
3教学方法改革，是提高教学实效性的手段
教师利用主体参与式教学，以学生作为教学的中心，利用多元化的教学方式来进行教学引导，鼓励学生积极的参与到体育锻炼当中，激发学生的学习积极性，提高学生的自主学习能力。使学生在学习的过程当中，进行有效的交流和拓展，增强学生的领悟能力，提高学生的邏辑思维意识。教师在实际的体育教学过程当中可以利用分组讨论法、角色扮演法、观察法、排序法等各种教学方式来提高学生的自主学习能力，激发学生的学习积极性，使学生能够进行主动的学习和探索。帮助学生在体育锻炼的过程当中，能够将体育学习转变为自身的一种爱好来进行提升和拓展，提高学生的学习积极性。使课堂教学氛围能够具有高效性和和谐性，增强教学的质量和效率。参与式教学是使学生转被动为主动，提高自主学习能力，更好的进行自我拓展。教师利用参与式教学方式来帮助学生进行体育更好的洞察学生的，课堂学习自主性，充分的调动学生的主观意识，从而更好的达到教学的目的。
教师运用开放式的课堂教学模式，能够有效的激发学生的自主学习意识，提高学生的学习热情。教师通过将课堂建设为一个开放性的系统，并且设置相应的教学结构，提高课堂的多元性，相比于传统的教学模式而言，在教学内容，教学空间，教学过程，教学评价当中都具有开放性的效果。使学生能够在开放性的课堂当中，更好的根据自身的情况来进行拓展和提升，帮助学生主动的进行实践和思考，提高学生的逻辑思维意识，激发学生的锻炼能力。使学生能够成为学习的主体，根据自身的身体状况来进行相应的拓展训练。教师在教学过程当中要进行细致耐心的引导，根据学生的问题来进行教学的拓展和提升。使学生能够更好的感受到体育教师的责任心，从而跟随教师的引导来进行高效的体育学习和锻炼，提高体育教学的实效性，增强学生的学习投入意识。
4完善规章制度，为体育教学实效性提供保障
在体育教学实践当中，教师要利用多元化的教学方式来进行教学引导。并且通过科学性的规章制度来进行教学保障，建立教师进修培训制度，提高教师的综合素质。使教师能够利用互联网来进行拓展和提升，学校也要进行相应的教师交流会。教师能够完善自身的教学方式，更好的学习他人的教学，进行改善和提升。学校也要鼓励有实力的教师来进行科研上的拓展和提升，增强教师的专业性和严谨性。并且制定相应的教学规章制度来规范课堂教学的效率和质量，使体育教学能够更好的尊重学生的发展。提高学生的综合素质，帮助学生建立健全良好的思想品质，丰富教学的项目和环节。
5结束语
综上所述，在中小学体育教学实效性探究的过程中，教师要摒弃传统的教学观念，以学生作为教学的主体，尊重学生的性格特点，利用多样化的教学方式来改善体育教学的现状，充分的进行拓展和提升，从而更好的提高中小学体育教学的实效性，使学生能够在发展的过程当中有所提升。
参考文献
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[2] 陈利华.小学体育教学常见问题及其对策探讨[J].新课程（小学），2017（12）.
[3] 吴芳.小学体育教学中活动情境创设初探[J].华夏教师，2018（06）.
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