武术教学中分解教学法的应用研究
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摘 要：我们在平常的少儿武术学习中，最普遍的教学方式是分解教学法，就武术的教学这一方面来讲，许多的动作都特别杂乱，少儿对动作的理解的能力没达到标准，因此，我们只好用分解的方式来进行一步步的实施，然而许多少儿武术的老师没有深刻的领会到该怎么样准确的使用分解教学法，所以，此文会就分解教学法这方面来进行讲述，同时还要依据少儿生理的特征，着重来分析分解教学法实施在少儿武术教学中的利弊。
关键词：分解教学法 少儿 武术教学 应用
一、分解教学法概述
俗话所说的分解教学法其实上就是把一系列的教学规划分为许多个部分，然后遵循着特定的方法来实施教学措施，要做到把以学生都教会为最终目标，同时还需要把这些指定的动作加入在这里。通常来说，这些困难的动作只能加入到特定的动作当中去，伴随着分解教学法的一步步进行，学生在能够清晰的学习所有的动作的同时还可以特别好的把这些动作学习下来。进行少儿武术教学的过程当中，特别要注意段落上的拆分，一般状况下，段落的划分可以使用在相对简单的指定动作上面[1]。大概来说，有许多少儿学习的武术动作很少，许多动作大部分都是很简单易于学习的，它是要把少儿学习的困难大大的减少，举个例子，在最简单的组合拳中，基本上所有的动作都是在十六招式，不管怎么说它们的大小都是一样的，采取这种方法其实就是把少儿学习武术的工作更好的应用到教育之中，大大的提升少儿学习武术的兴趣。
二、少儿生理特点
因为少儿的年龄去学习武术一般都太小，一般都不会比13岁大，虽然这些少儿的岁数都不到年龄，可是它们一直在成长而且呈现出一种上升的势头。经过对少儿身体机形的报告的研究中能够很明显的看出他们比成年人更加轻巧。但是如果不经过保护的话有特别大的概率受伤。他们肌肉的成长机制也不成熟，特别是在缺乏肌肉的张弛性与灵活性，从而让他们很简单的感受到劳累。因此，在少儿学习武术最开始的这一段时间里，应该让他们进行一些简易的练习，经过长时间的锻炼一点一点的加大运动量[2]。许多少儿在进行锻炼的进程中很容易出现走神、搞怪、容易亢奋等，虽然这些情况在平常都比较常见，但是假如我们不能很好的解决这些状况的话，会造成无法顺利的进行武术教学活动的后果。
三、分解教学法在少儿武术教学中的应用
1.动作分析
在日常的武术教学过程中，所需要掌握的动作要领很困难，假如学生不能很好的学习，那么表现出的动作也不会达到要求。为了很好的实施少儿武术教学，这就要把动作分解法在这方面实施，老师要着重的对每个动作进行讲解，增加演示次数，并在讲解的同时加上动作，这样就会使学生可以更好的领会所需要的动作要领，同时，教师还要带领学生一同做动作，学生在演示的过程中听到教师的解说也可以更好地记住这些动作。在进行了很多的训练之后，把这些所学会的动作整合起来。但是这不只单纯的进行各部分的进行动作，它是靠着整体的调整，所以这就是少儿需要学习的那部分，但是这同样是武术学习之中最难的部分，因此，在整个学习的过程之中我们应该把分解教学法加入这里面。所以这就需要全方位的提升少儿稳定性。举个例子就是我们要先把手进行转动，然后要以特别速度的方法进行打拳训练，之后为了可以很好的进行一些动作的学习，可以大大的加强学生们的体会能力，这能够把学习的部分归为许多种方式，最好能让这几部分做到直角的情况，在学生学会了这些动作本领的前提下可以把整体的的讲解部分结合在一起，这样在不断学习的情况下，学生能够很好的把这些动作学会。同时，这也是多数少儿最难学到的本领。
2.技术分解
在武术教学这方面来讲，它的学习包含了很多，这其中有很多各种各样的动作，总体而言，少儿在武术学习方面相对困难，这也对少儿有很多的限制。我们要对学生能否很好的学习武术动作來进行判断，要观察看他们能不能很好的知道这些动作，假如运用的动作技术特别有欣赏性，那么在进行演示的状况下假如运用的武术动作越伸张，也就更加有欣赏性，假如武术教师不能很好的认识到动作的技术的重要性，那么所进行的武术动作就不能很容易的达到所要求的目标，因此，我们在少儿武术教学过程之中，应该特别好的来进行动作技术的一步步分解[3]。
四、将分解教学法应用到少儿武术教学中应注意的问题
众所周知，武术教学不是短时间就能够很好的掌握住的，它得需要进行特别长时间不断地练习才可以掌握的特别好。所以在把分解教学法实施到少儿武术教学的进程之中，尤其要加强重视这些很重要的问题并以此来进行分析。首先，必须得进行适合的分解动作，其次在当作少儿武术教师的前提下要结合事实来对其进行分解教学，然后还应该使分解动作更加具有安全性，并且能够吸引更多的人进行学习。最后，每个人都应该大大的重视这些教学的用处，武术教师在日常的少儿教学之中，必须得很好的对教学进行重视和指导，特别是那些对于少儿学习困难的动作，每一个武术教师都应开发出一种新颖的方式使学生们迅速的学会所教得动作，慢慢的，学生会一点一点得理解怎么进行记住这些动作，因此这是加强少儿更好的学习武术中最好的方法。
结语
综上所述，在进行少儿武术的教学有很大的困难，但是这并不是短时间就可以解决的，我们要在很好的开展少儿武术学习工作的前提下，还要让武术老师们完全理解分解教学法的含义，着重做好少儿的心理想法和心里思考这两方面的关联，在进行这些工作的时候还要使用最合理的分解教学方法，能够在特定的问题下进行特定的解析，只能满足这些条件我们才可以更好的投入到少儿武术教学之中。本篇文章贴近教学的实际进展，分析概括出了在少儿武术教学的过程之中准确的实施分解教学法的方法，同时也可以作为从事相关工作人的依据，广泛的提升少儿对武术知识的学习乐趣。
参考文献
[1]赵启超.从生理角度谈少儿武术套路的训练方法[J].搏击（武术科学），2013（8）：55-57，66.
[2]马书爽.分解教学法在太极拳教学中的运用[J].科技创新导报，2013（28）：136.
[3]周鑫.少儿武术教学的理论探讨[J].南昌高专学报，2008（3）：155-156.
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