例谈如何帮助遇到挫折学生走出困境

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　　摘 要：自古人生无坦途，任何一个人在成长的道路上，都会遇到这样或那样的挫折。特别当今社会是一个充满风险、竞争和挑战的社会，挫折对于人们来说是不可避免的。对于我们的中学生来讲，遭遇挫折更是普遍现象。
　　關键词：帮助 学生 走出困境
　　在现实生活中，我们身边有很多这样的情况，由于同学相处时语言的一点点误解，导致了一场争吵，甚至发展成一场斗殴；运动场上的合理的碰撞可能变成一场混战；不能及时正确处理演变的“情感危机”，导致离家出走，甚至走向绝境。这些孩子在家庭之外会遇到更多的挫折，而由于缺乏心理准备，不能正确地面对挫折，没有承受挫折的能力，往往言行极端，导致大错误。[1]特别是一些学校注重学生考试能力的培养，忽视了学生的心理健康教育。这些越来越多的例子提醒大家，加强对青年学生的心理健康教育，提高他们承受挫折的能力，培养他们高尚的人格是当务之急。那么当学生遇到挫折时，作为老师我们该如何帮他们走出困境呢？
　　一、用爱心呵护孩子受挫的心灵，用鼓励激发孩子的潜能
　　记得那时我刚接一个新班级，进行语文课 “课前美丽五分钟”演讲，那天小张同学上台后，脸涨得通红，拿着稿子的手也在不住的颤抖，声音也很小，中间还中断了几次，小张的第一次演讲就这样以失败告终。此后，本来就不爱说话的他，变的更安静了，课上也不爱回答问题，通过了解才知道第一次演讲对他打击挺大，让他对自己很没自信了。我意识到问题的严重性。
　　我试着走进这个孩子的内心，我结合家长，学生反映的情况，还有我对这个孩子的观察，得出一个结论：这个孩子最大的问题就是在交际中语言表达能力差，从而造成交流障碍。所以我首先要让他“学会说话”，让他有表达的欲望。课下我主动和他聊天，他开始也很被动，用点头和摇头和我交流，我很诚恳地告诉他，别人说话时眼睛要注视着对方，认真倾听，回答时要有逻辑，意思表达要清晰，指出他现在交际中存在的问题，或许被我的真诚打动，接下来的谈话很顺利。[2]问他平时喜欢看什么书，并把《读者》、《演讲与口才》推荐给他。同时让他每天读一篇《中考作文报告》里的作文读给家人听，并接受家人的监督。我还告诉他同桌，同桌交流时，多让他表达看法。小组活动时，让他多参与，就这样，我发现他渐渐的有了转变。
　　在一个晨读课时，机会来了！我留的限时背诵，内容是《诫子书》，要求全体同学起立诵读，谁会背了谁就坐下，我注意到他是第一个坐下的，于是待限时时间到时，我第一个检查的他，声音开始也是很小，我就鼓励说“你背的很熟练，声音再大点好吗？” 虽然声音还不够响亮，但他背诵的相当流利，获得了同学们热烈的掌声。这时候，我发现他那双看似紧张的眼睛里有那么一抹从未有过神情，对，是自信，是开心，还有点骄傲的神情，我的这一发现也带给我更大的信心。[3]
　　当快轮到他课前美丽五分时，我先帮他选了一篇适合他演讲的文章《终有一天，你会穿透黑夜看到星光》，给他做了一对一的指导，从停顿，语气，语调，语速，到情感的表达，让他反复练习，直到我满意为止，或许我的执著感动了他，亦或许是他越来越自信吧，我们师生俩交流的很顺畅了，我还时常看到曾经少年老成的脸上挂着灿烂的笑，他越来越阳光了。终于到他闪亮登场的那一刻，全班同学都被他的演讲震撼到了，当雷鸣般的掌声响起时，那是对他最好的奖赏，那一次他被评为“最美语文人”。看到他的蜕变笔者从内心感到由衷的欣慰，阳光少年正在茁壮成长。
　　二、倾听学生心声，做学生信赖的朋友
　　魏书生曾说“走入孩子的内心世界中去，就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题都会在那里找到答案。” 初中生大多已经步入青春期，青春期是他们心理素质发展的关键阶段，容易产生心理问题。而学生的心理健康与否是关系到学生能否健康成长的重要问题。[4]《学记》中说：“知其心，然后能救其失也。”所以我们要学会倾听，做学生信赖的朋友，在学生遭遇挫折时，能及时帮他们做心理辅导，以促使他们形成健康和谐的人格。
　　因为我的性格随和，和学生关系相处比较融洽，他们平时有事喜欢和我交流。一天下班后，我班一位优秀的学生找到我，说：“老师，我想和你谈谈，你有时间吗？”我看到她严肃的表情，爽快地答应了，她说：“我知道我是老师眼中的好学生，同学中的佼佼者，父母心中的乖女儿。可是我很不快乐！每天为了保住我的成绩而努力着，其实我也想和其他同学们一样，下课嬉笑打闹，体育课尽情玩耍，可是我却不能，总担心成绩会掉下去，我害怕看到老师失望的眼神，害怕家长的批评，害怕失败……
　　她越说越激动，最后竟泣不成声了。我认真地听着，不时安抚她一下，谁会知道，在优等生的光环下，包裹的竟然是一颗如此痛苦、焦虑的心，没想到优等生的心理原来如此脆弱。等她情绪平复后，我耐心给她他做了心理疏导，对她的学习方法作了指导，并教给她一些答题技巧， 让她调整好心态，用主动积极、乐观向上的态度对待学习生活。同时告诉她：每个人都会遭遇挫折，面对挫折，不妨对自己说“我能做好”、“我一定能行”、“我是最棒的”、“我一定会成功”等，鼓励自己勇敢地去面对挫折。罗曼罗兰说得好：“每个人心中都应有两盏灯光，一盏是希望的灯光；一盏是勇气的灯光。有了这两盏灯光，我们就不怕海上的黑暗和风涛的险恶了。”可见，面对挫折时，我们应该勇敢地面对它。
　　结语
　　挫折并不可怕，当我们直面，用希望之眼观其形，用勇气之灯照其心，或许，竟会发现挫折深处那片耀眼之光。
　　参考文献
　　[1]高丽金.让中学生学会怎样面对挫折[J].考试周刊，2014，11.
　　[2]陆秀煌.如何在高中体育教学中培养学生的综合素质[J].当代体育科技，2015，8.
　　[3]蒋荣丽.静下心来教书，潜下心来育人：班主任工作中的感悟[J].课程教育研究，2014，15.
　　[4]蔡燕.德育案例走近学生的内心世界[J].才智，2010，23.
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