高校网球教学引入“动态优化组合”法的实践研究

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　　摘  要：当下，随着时代的进一步发展，网球在体育运动项目上的重要性也在逐年的递增。近些年来，虽然我国在高校网球运动方面已经取得了比较良好的发展，但是仍旧在网球这项运动的教育方面存在着部分问题。本文的主要目的是致力于研究如何在高校网球教学中将动态优化组合法进行引用，从而使得我国的高校网球运动教育能够得到更好的发展。
　　关键词：网球  教育  动态优化组合
　　中图分类号：G807    文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2019）06（a）-0179-02
　　1  网球运动在国内的发展很多
　　网球运动起源于国外，在我国起步较晚。喜爱这项运动的人数比较少，但是在李娜等优秀网球运动员的优异成绩下，网球运动逐渐进入我们的视线。它的影响力也在不断扩大。国内喜爱这项运动的人也越来越多。
　　2  网球运动在高校的教学实施
　　为了响应国家全面落实高等学校体育教学指导的号召。我国各大高校均开始开设网球课，但是因为网球场地的特殊性，专业性教师资源短缺等问题导致我们的网球教育事业处于一个相对较为困难的阶段。因此我们需要在管理方法和教学方式方法等问题做出更多的思考如何优化这些问题，如何给学生带来更加全面更好的网球教育。
　　3  动态优化组合发展的现状
　　3.1 动态优化组合
　　所谓动态优化组合便是针对几个网球教育中难以协调的问题，做出一种数据驱动动态优化组合方法，以此来协调各个问题。得出最好的解决方法，这个方法具有很高的精确度和稳定性。
　　3.2 传统与现代相结合的教学
　　相对于其他的大众运动来说，网球运动相对受众较小。但是网球这项运动却是世界上影响力前几的运动项目。世界四大网球赛事每年都会吸引全世界的目光。在传统的教学中可能我们只注重教会学生网球击球的基本动作，如何正手反手的击球以及网球的规则等枯燥乏味的问题。这样的教学在学生的反馈中并不理想，他们基本下了课就不会再接触与网球相关的事物，更不要说自己去练习摸索了。
　　这样的教学无疑是失败的，我们如何来解决这样的问题优化这样的问题呢，那就需要我们多多与学生交流，比如对学生们统一进行选课前的视频介绍。告诉他们网球这项运动的魅力。随后使他们产生兴趣后自主选择网球课。
　　3.3 興趣是最好的老师
　　在网球专项运动中，我们应当对每位学生的情况进行划分，对于普通仅仅是为了完成课业的学生进行兴趣上指导，比如带他们一同观摩世界上精彩的网球比赛，或者是职业球手精彩的集锦。相信网球的魅力会让他们爱上这项运动。而在日后的生活中经常会通过网球强身健体提高生活幸福感，受益一生。对于本身就具有浓厚兴趣的学生更要加强指导，对他们进行每项动作的分解指导，还可以借助电子阅览室给他们讲解顶级球手的击球技术解析。进行慢动作分解。给他们讲解当下最流行的技战术。最好每周可以组织他们进行一次友谊赛，相互之间的切磋是提高技术水平最好的方法。让学生在课余时间有更加丰富的健康活动，不在一味地待在宿舍，让他们的大学生活多姿多彩不再只有宿舍的床和电子游戏。举办友谊赛，不仅可以提升他们的学习热情，更可以让他们亲身体验到竞技体育的魅力，增加同学之间的感情。这样才可以更好的提高教学质量。
　　4  我国高校网球运动发展对策与建议
　　4.1 制作优秀的教案
　　教师的教案设计应从简单到复杂。在教学中，对于一些复杂的动作，将其技术特点转化为单一的简单动作，使学生在学习过程中，通常在课前，逐步掌握每一步的要领。要引导学生进行学前复习，把每一个简单的动作都连接成一个复杂的动作，每次教学一定要稳扎稳打，做到一步一个脚印，目的是不断的整体动作。例如，在发球时，正手发球的动作被分为几个主要步骤。动作，旋转，节奏，上面的步骤，摇摆，打击，摇摆，和前面的步骤被解释。演示。这样的教学对学生是有益的，容易理解。达到学习使用的目的。动作的分解一方面有利于学生，另一方面便于学生掌握。例如，步法练习、手臂运动练习、挥拍练习等。加强学生体育锻炼网球教学活动离不开体育锻炼。良好的教学效果必须有学生的身体支持。体能训练采用折叠式跑、耐力跑、力量、柔韧性、灵敏性等基本素质训练方法。为了锻炼学生的自我修养能力和学生的相互实践能力，在教学过程中增加这些是必不可少的。
　　4.2 打造不同的练习方法
　　不同的学生有不同的身体，不同的性格和特点。因此在网球课程进行时每位学生的练习接受程度也不同。对于身体素质相对较差的学生，技术相对较弱的学生所采用的教学方案也应进行适当的调整。18名学生被分成两组。经过一个学期的教学观察和分析，18名同时拥有了一套技术学习。他们的接受能力和自己的学习方法是不一样的。（1）掌握网球的基本技能和相关理论知识，培养学生树立终身体育观念。（2）在网球课教学中，注重培养学生对网球的兴趣，使他们在快乐中学习，提高身体素质。从而达到提高所有学生网球基本技术和战术及相关理论知识，培养学生树立终身体育观的目的。（3）在游戏中，可以运用所学的基本技能和战术，培养学生顽强的战斗精神。学生和教师应该在整个学习过程中建立良好的师生互动关系，多交流，多探索，多实践。值得注意的是，教师在教学过程中的个人素质直接影响着学生的学习效果。教师的教学任务是分解教学过程中的每个动作、难度、力度、连贯性等。有必要让学生亲身体验，独立思考每一项技术的细节。
　　5  明确教育目标
　　想办法提高教师的专业知识水平，从而使得当下的师资队伍建设得到增强，将省内外高校先进的理论和技术进行全面细致的引进。高校体育部应加大每年对教师队伍知识更新和再教育的经费投入。教师专业能力的培养可以通过以下途径实现：一是定期举办教师培训课程，了解最新的网球实时动态。二是安排教师到发达省份高校学习交流，学习先进经验。三是有计划地组织网球教师培训，采取脱产学习、短期培训、轮岗培训等形式。四是在培训过程中，通过多方面的总结，提高教师的教学经验。第五，邀请教师授课，提高网球教师的素质。
　　明确高校网球教学的目的，转变教学观念。要求高校开展学生综合素质网球教学，不仅是为了增强学生体质，而且是为了使学生获得知识和技能，培养学生团结互助、纪律严明的良好素质。高校网球教学应以科学研究为基础，处理好高校网球教学问题。在充分了解和掌握学生基本情况的基础上，制定网球教学计划和教学大纲，包括教学目标、教学内容和评价标准。高校网球教学组织应多样化。改变教学方法，针对不同的教学对象采用不同的教学内容，采用不同的教学方法和手段，有针对性地培养学生的网球能力。高校网球教学重视师资队伍建设，加强师资队伍建设。网球师资队伍建设应立足于现有师资队伍的培养。解决当前存在的问题，只有加强对现有教师的培训，加强体育事业的研究，建立正确的教育。视图掌握和运用现代教育方法，促进网球学科建设和发展，及时掌握教育信息。
　　6  结语
　　各大高校应抓住体育教学改革的机遇，加快网球课程建设，构建合理有效的教育课程体系。为不同层次的学生开设不同的课程。使教学内容尽可能丰富合理。选择合适的专业教材，改进相关教学方法，制定有效的管理模式。大力开展网球运动。
　　参考文献
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　　[2] 刘留，张进喜.“动态优化组合”法在体育教学中的运用研究分析[J].沈阳体育学报，2006，25（1）：85-87.
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