新课改背景下小学数学生活化教学的探索

来源:用户上传      作者:

　　摘  要：随着新课程改革的深化普及，越来越多的教育工作者意识到优秀教育理念和教学模式对于教学工作的重要意义。在小学教育中提出教学生活化这一新教学理念，强调把学生的学习和生活联系起来，知行合一，无论是对学生的长久发展还是教育本身都有十分重要的意义。本文谨以小学数学教学生活化的积极意义以及其在实际教学中的应用策略为探究方向并结合自身教学实际做出若干分析阐述，以期小学数学教育更好的发展。
　　关键词：新课程改革  小学数学  教学生活化
　　一、新课程改革背景下实现小学数学教学生活化的积极意义
　　（一）提高学生积极的学习兴趣
　　在现代的教学模式中更加注重理论和实践的双重结合，在小学数学的教学中更是要从生活化进行入手，因为生活中存在着很多关于数学知识的运用，教师要让学生们可以从具体的生活情境中进行分析，在学习中可以从具体的问题进行思考，这样大家就可以根据自己的生活背景去分析、去联系。学生们和教师在学习中要从基本的兴趣出发，可以让学生们从自己的生活中进行分析，这样会让学生们学习起来会有一种熟悉的感觉，教师要让学生们在学习中可以发现数学中的魅力，在学习中可以从基本的兴趣出发，让学生们在学习中发现数学的乐趣。
　　（二）增强学生在数学实践应用中的能力
　　学习最终的目的就是要让学生们可以增长自己学习的能力，教师可以在学习中通过带领着学生可以让大家在学习中有自己的体会，在小学数学中开展生活化教学，可以让学生们在生活中去思考和运用自己学过的数学知识，可以让学生们将自己的理论和实际的经验进行相结合，这样大家可以在学习中能够增強自己运用知识的能力，教师要让学生们可以提升自己的学习能力，让大家在学习中可以有自己的想法。
　　（三）丰富小学数学教学内容
　　数学的发展本身就是起源于生活中，但是并不意味着生活中的一些发现一定可以被数学的理论验证，教师在教学中要让教学的内容符合学生们的生活实际，在学习中可以让大家与时俱进，在教学中随着学生们情况的不断改变，教师也要进行不断地更新和发展。教师在教学中也要不断更新自己的教学模式，可以不断修改自己的教学方式，让大家可以在教学中能够有所收获。
　　二、新课改背景下实现小学数学教学生活化的应用策略
　　（一）教学内容生活化
　　数学这门课程是比较具有逻辑性和抽象性的，教师在教学中要考虑到这一点，由于小学生的年纪还比较小，很多思维能力和逻辑能力还没有发展的健全，在学习数学中会存在一定的问题，他们会觉得数学的学习是比较困难的，如果教师不改变这样的情况就无法提升学生们的学习兴趣。教师可以将比较复杂和晦涩的知识利用生活化进行教学，可以让学生们在学习中可以更好地理解。在学习平行四边形的知识时，我就会让学生们进行思考，想一想生活中什么东西是运用了平行四边形，大家就会联想起自己的生活实际。学生们就会思考现实生活中的很多东西，可以发现生活中的很多资源都运用到了数学中。可以让学生们从自己的生活实际出发，让大家在学习中能够有自己的理解和发现。
　　（二）学习形式生活化
　　在教学中我会让学生们可以通过生活化的形式去学习，在学习中传统教学的方法总是学生们被动接受知识，很多学生在被动接受中并没有基本的理解，自己的思维能力无法得到提升。教师在教学中要不断创新教学形式，在教学中可以将自己的能力得到展现。在学习认识人民币的知识时，我就会让学生们可以在学习中进行自己学习。我在教学中创新了一种形式，我让学生们将教室装扮成了一个文具店，学生们在平时都会买文具的，我就会让学生们有的装扮成文具店老板，有的扮演学生。大家可以在练习中去买卖文具，这样大家就可以在学习中进行练习，练习中就会有自己的理解，大家就会使用人民币，在练习中就会运用。
　　（三）教学考核生活化
　　在小学数学的生活化教学中，教师一定要注意要从学生们的实际情况入手，让学生们可以在学习中能够有自己的理解，教师不仅要在教学中实施生活化，更重要的是要让学生们可以在考核中进行生活化。这样学生们就可以更加清晰地看到自己身上的问题，教师在教学中，在学习了分数的计算时，我就会让学生们在平时的练习中进行考核。可以在生活中的任何时候进行情境创设，在学习中可以考察学生们的学习情况。这样可以让学生们进行复习，同时可以让大家在学习中能够为以后的数学学习奠定基础。教师要在考核中主要鼓励学生，让学生们可以看到自己的不足，不断地增强自己的自信心。教师需要和学生们共同配合，在学习中可以有自己的提高。
　　结语
　　教师在素质教育的要求下，要让学生们可以在生活化的教学中更好地学习知识，在学习中可以通过运用自己的引导和学生们的理解，不断创新教学模式，让学生们可以在教学中能够有自己的提高。学生们可以在生活化的教学中不断提高自己的能力，在学习中可以让自己的综合素质得到完善。
　　参考文献
　　[1]王林平.新课程背景下小学数学教学生活化的有效途径[J].速读（上旬），2019（2）：112.
　　[2]朱天敏.论新课改下小学数学生活化教学的价值走向[J].考试周刊，2019（15）：120.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14951837.htm