新课程背景下小学数学教学生活化的探讨
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在国家经济快速发展的背景下，我国小学教育体系也发生了很大的改变，尤其国家越来越注重教学生活化，它不仅可以提高学生的实践能力和应用能力，而且对培养学生的思维能力和自主学习能力有很大的帮助。因此在新课程改革情况下实现小学数学教学生活化是十分必要的，为此，本文主要基于这一背景，首先阐述小学数学教学生活化的重要作用，然后分析小学数学教学生活化的主要策略，希望对小学数学教学水平的提高有所帮助。
新课程 小学数学 教学生活化 作用 策略
【中图分类号】G623.6【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2019）03-0125-01
小学数学作为学生学习内容的重要组成部分，提高学生的数学应用能力对促进学生全面发展有重要意义。但是目前小学数学教学质量有待提高，数学教学内容和教学方式难以满足学生个性化学习需求，究其原因是小学数学教学生活化水平不足。因此在新课程改革的背景下实现小学数学教学生活化是提高小学数学教学质量和教学水平的主要途径，因此教师要重视小学数学教学生活化，充分发挥生活化教学在小学数学教学中的重要作用。
1.小学数学教学生活化的重要作用
（1）有利于培养学生的思维能力。小学数学学习要求学生具有一定的思维能力和逻辑能力，但是由于学生的思想不够成熟，学习能力相对较差导致一些学生在学习数学时难以跟上教师的讲解，而且学生对知识理解程度不够，究其原因是学生的思维有待提高。而日常生活中需要学生转动思维的地方随处可见，比如看表、买东西等都是学生运转思维的体现，因此教师在教学中可以利用生活中的情景来培养学生的思维能力，从而养成学生用数学思维解决问题的习惯。
（2）有利于促进学生全面发展。通过教学促进学生全面发展成为每个教学科目的教学目标，要想促进学生全面发展就要从提高教学质量入手。生活化教学方式可以激发学生的学习和探索积极性，让学生在探究的过程中加深对知识的理解，同时提高自身将理论应用于实践的能力。另外，学生还可以在探究时发现数学学习的魅力，充分认识到数学学习的重要性，从而调动学生的积极性，促进学生的全面发展，为学生今后的学习和成长奠定基础。
（3）有利于提高学生的创新意识。由于小学生的生活经历不够丰富，他们对外界事物有较强的好奇心，因此学生在课堂学习中注意力不集中，很容易被外界事物吸引，而实现课堂教学生活化可以吸引学生的注意力，帮助学生更好地理解数学知识，而且它可以增强课堂的生动性和趣味性，以此来加深学生的印象，启发学生的思维进而培养学生的创新意识。
（4）新课程理念的要求。接受教育是学生学习的主要途径，而教育的目的是为了培养出更多的社会需求型人才，而数学教学生活化便于学生在实际生活中应用数学知识，而且生活化教学方式作为一种新型教学与模式对培养高素质人才有重要作用，同时它有利于培养学生的数学思维。
2.小学数学教学生活化的主要策略
（1）加强教学内容生活化。在新课程改革背景下，要想应用生活化教学方式首先要加强教学内容生活化建设，即丰富教学内容。比如教师在设置教学内容时可以先将相关概念转化成生活中的现实问题。小学阶段学生的记忆力较好，他们能够在短时间内记忆很多知识但是对知识的应用能力有待提高。因此在转化概念的同时学生可以加深对知识的理解而且学生的应用能力也相应提高。为此，數学教师首先要善于观察，及时发现生活中与数学相关的内容。同时小学生在小学阶段善于模仿，所以学生通常跟着教师的思路学习，为此教师首先要挖掘生活中的数学元素然后将生活实例与数学教学相结合，打破传统教学模式的局限性以此来培养学生的思维能力和逻辑能力。比如教师可以将到超市采购的情景呈现给学生以此来激发学生对知识的欲望和好奇心，从而提高学生课堂学习效率。
（2）贯彻以学生为本的理念。教学的最终目标是为了培养社会需要的人才，因此无论是新课程改革之前还是之后都应该以学生为中心，树立以学生为本的教育理念。因此教师不仅要在教学的各个环节贯彻以人为本的理念，而且还要重视学生思考问题的方式和思考问题的角度，这也为教学活动的开展提供条件。另一方面，在教学过程中教师要善于利用实际问题针对性的培养学生的思维能力，让学生以开拓的思维方式思考问题从而加深学生对知识的理解。学生的思维能力得到提升后学生的数学能力也会相应的提升。
（3）利用数学思维开展生活观察。在数学学习中观察能力是十分重要的，在传统教学模式下教师也会让学生进行观察但是仅仅观察教材中的内容，忽视教材之外的内容，这在一定程度上阻碍学生思维能力的提升。在生活化教学模式下教师要发挥自身的引导作用，让学生积极主动观察生活中的数学，从而让学生认识到数学学习与生活息息相关从而激发学生学习数学的兴趣。比如在学习图形这一内容时，教师可以在学习前先观察家里、上学路上事物的形状然后在上课时请同学们介绍自己所看到的物品以及他们的形状，然后引导学生走入课堂，以此来吸引学生的注意力。
3.结束语
综上所述，新课程背景下小学数学教学生活化的教学方式不仅可以培养学生的思维能力、调动学生的积极性，而且有利于教学活动的顺利开展，对提高数学教学实效性有重要作用。
参考文献
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