浅析小学数学教师专业素质的提升
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摘 要：随着社会的发展，我国的教育事业也在进行着不断的改革，要求越来越高，在这样的环境下，学校学科教师的专业素养也必须随之提高。小学的数学课程作为学生小学学习的一门重要的学科，对学生未来的发展至关重要，为了提高小学教学的教学质量，就必须提高小学教师的专业水平。所以，笔者在本文中分析了小学学科数学教学应具备的专业素养，提出了一些培养小学数学教师专业素养的一些策略，用来提高小学数学教学的质量。
关键词：小学数学;专业素质;提升
【中图分类号】G623.3 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）17-0169-01
小学的学习对人的一生非常重要，在学校中，小学教师的言谈举止对学生影响很大，因此必须提高小学教师的专业素养水平，提高课堂教学质量。当前，我国的小学基础教育不断进行改革，素质教育在全面推行，教师专业素养的提升对培养学生至关重要。所以，必须采取有效的措施去提升小学教师的专业素养，对教师进行定期的培训，使其更好的为小学教育服务。
1.提升小学数学教师专业素养的必要性
数学教育作为小学教育的重要内容之一，对学生影响很大。數学的学习，可以培养学生的逻辑性、开发学生的思维，使其在生活中更有创造力。作为小学的数学教师，应该时刻注重对自己专业能力的培养，只有这样做才能提高小学数学课堂的质量，提高学生学习的效率，也有利于教师更好的完成教学任务。新课标对数学的内容也有所更改，很多的就涉及到了广泛的课外知识，这就要求小学教师的专业素养必须有所提高，否则就很难完成教学的任务。所以，在当前教育发展的背景下，提升小学数学教师的专业素养非常有必要。
2.小学数学教师专业素养的组成部分
（1）数学学科素养
笔者认为小学学科的专业素养就是能够正确、清晰的传达知识。而能够正确、清晰的讲授知识的前提是教学必须全面的了解数学的概念，掌握数学知识内部的知识结构，把握其知识点之间的联系;对数学的教材要不断的进行分析、研究，做到熟练于心;另外，必须要求教师不断的吸收新的知识，来扩大自己的视野，深度挖掘数学知识后边隐含的数学思想和内容，需不断的去把握数学与其他学科之间的关联，把其他学科中的数学问题引用到数学的课堂中来，让学生讨论、学习。
（2）数学思想素养
所谓的数学思想素养就是教师不仅仅是要教会学生课堂知识，还应具备挖掘知识背后隐含的数学方法、、数学理论等，教师应该抓住数学理论的本职，以此来指导教学课堂的活动。在平时的教学实践积累中，需经常总结用到的数学思想，不断的更新自己的作为数学教师IDE专业知识，有利于更好的达到教学目标，在教学中，这些总结的数学思想方法，也需不断的渗透到课堂的教学活动当中来，以此来提高课堂的整体质量。
（3）树立数学观念
小学教师对学生学习数学具有引导作用，只有小学教师树立了正确的数学观念，才能为学生做出榜样。在学生数学教师担任教学工作的时候，就必须拥有良好的数学观念，熟练的掌握数学的基本方法，在数学课堂的教学中去积极的引导学生去树立良好的数学观。
3.小学数学教师专业素养的提升的策略
（1）务实教师专业基础
小学教师需不断的给自己充电，时刻不能忘记更新自己的知识。只有时常的更新自己的知识，才能提高自身的专业素养，可能达到新课标对学生老师的要求。学校方面，需不断的对教师进行基础培训，教师通过不断的培训及时吸收先进的教学理念，以达到巩固教师数学基础的目的。
（2）改变之前传统的思想
想提升小学数学教师的专业素养，首先需要改变数学教师的传统观念。教师在传统观念里认为，只是在课堂上讲好知识点，忽略了自身专业素养的培养。在观念里认为，自身的专业素质与上课自己的讲课方式关系不大，所以在传统的观念里就对专业素质的培养很忽视。所以，学校应该去改变教师的这种传统的观念，让其转变此想法，对自身的专业素质进行培养提升。只有改变了教师的传统观念，教师才会主动学习使自己的能力得到提升，进而探索出新的教育模式，为小学的数学教育贡献自身的力量。
（3）小学教师应注重实践创新
我国当前的教育阶段，小学数学教师的专业水平需要进一步的提高，在教学中注重创新，才能在小学数学的课堂上谋求新的发展。小学数学课堂教学有效性的提高与小学数学教师的专业技能有很大的关联，所以小学教师在实践中应当注重提高自身的专业水平，进而提高课堂的教学质量。
总的来说，当前社会不断向前发展，教学的理念也应该随之进行调整，小学教师传统的思想观念也应该进行调整，使其适应当前社会的发展。在新时期，小学教师对自身专业素质的提升应当加以重视，自己各方面不断地去进步，才能成为一名符合当前时代发展的一名专业的优秀教师。对学校而言，学校应该站在更高的立场上，促使教师对自身专业素养进行提升，需要要建立起一个大的平台，让教师们能够在此平台上进行经验分享。小学数学教师专业素质的提升是当前很迫切的一件事情，但是这个提升不是一瞬间完成的，需要日积月累的沉淀，只有在平时的教学实践中，认真的总结经验，才能在日后的教学中慢慢提升自身的专业素养，进而提高课堂教学的质量。
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