混合型教学理念下高中物理教学研究
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摘 要：高中实验法教学不但是教学的重点更是教学的难点，受传统教学模式的影响教师仅能通过单一的知识内容講析为学生摄入知识，但在混合教学模式的影响下，多媒体教学方法的引入会让学生对知识内容形成直观、动态、清晰的认知度，从而促使信息技术的发展，使得多媒体教学法在高中物理实验教学中有着更为广泛的应用。其实这种教学手段对于调动学生的参与积极性有较大的意义，能在提高学生学习兴趣的过程中实现教学有效性的稳步提升。
关键词：混合型教学理念;高中物理;实验现象
混合教学理念下的高中物理教学研究能在实现教学有效性的前提下做好各项知识内容的综合应用，也能在调动学生参与积极性的过程中让学生对知识形成直观的认知度。
一、使用多媒体技术为学生进行不可操作实验的模拟
高中物理教学中有非常多的教学内容涉及宇宙天体或者微观粒子，与这些内容相关的实验在课堂教学中无法开展，通过传统教学的方式开展教学，教师只能向学生进行口头讲解，并在黑板上进行简单示意。有些实验可以使用示意图进行展示，但也无法将实验现象详细、直观地呈现在学生面前，并且有非常多的实验现象无法使用示意图展示。缺少实验现象展示的知识点教学，学生对于这样的教学内容会产生一定的模糊性，无法有效建立起清晰的知识架构。
多媒体教学的开展能够对这些问题进行弥补，为学生进行更好的展示，将这些不可能在课堂教学中开展的物理实验，以动画模拟的方式展现到学生面前。例如，教师可以使用动画的形式为学生展示地球卫星的运行轨迹，为学生展示卢瑟福α粒子散射相关的实验模拟，还可以为学生展示核裂变等物理实验。通过这样的实验展示，学生能够通过对模拟实验的观察更好地激发学生的学习兴趣，更好地开展高质量的教学工作。
二、利用多媒体让学生反复观察实验现象
部分物理实验由于整体持续时间较短，若想让学生观察清楚就需要通过一次次反复实验的方式进行实验操作验证，教师这样做一方面会浪费人力，另一方面会浪费大量的物力。其实多媒体教学法中通过模拟实验的方式进行教学引入，能在关键时刻通过慢镜头的方式将实验缓慢地呈现在学生面前，使得学生在反复的观察和分析中对知识内容形成更好的认知度，进而能在了解知识内涵的过程中，实现教学有效性的稳步提升，也让繁杂的实验过程变得更为便捷，学生能在反复观察的时候更好地深化物理知识内涵。
譬如，教学活动中教师带领学生探讨有关“自由落体”这一知识内容的时候，教师能让学生了解到自由落体是稍纵即逝的，学生能从瞬息万变的变化中了解具体的形态特征。但教师在为学生进行教学演练的时候学生感觉落体观察较困难，而引入Flash软件的时候就要做好自由落体的模拟，在演示实验中通过对小球下落的处理进行延缓处置，从而使得学生能初步了解到“自由落体运动”的变速具体特征，然后教师再通过进一步计算了解小球落下的具体位置，进而能在进行基本标尺刻度推算的时候对小球的运动规律进行记录，并为学生展示整个落体的全过程，可以在关键时刻暂停，便于学生观察。学生能通过该软件直观地看到小球落下的全过程，也能通过实验数据进行物理规律的推断，从而达到事半功倍的良好教学效果。
三、使用多媒体展示物理实验微观本质
高中学生对于抽象知识点的理解仍然存在一定的问题，尤其在全新理念的抽象过程中必然会出现困难。例如，在物理实验微观本质的理解上便会产生这样的问题。物理实验教学中，为了有效提高教学质量，教师可以利用多媒体，为学生展示宏观和微观的物质，可以使物理实验的微观本质得以具象化，以更加生动形象的模式展示到学生面前，让学生对其进行直观观察，从而更好地对事物的本质进行认识。例如，教师可以使用多媒体技术为学生进行安培分子电流假说的形象展示，并对其所产生的磁化现象以及去磁现象进行微观模拟。通过这样的模拟能够为学生进行最为直观和形象的展示，能够非常清楚地将问题的本质展示到学生面前。再如，开展楞次定律相关的物理实验时，传统教学中教师只能通过示意图配合语言讲解的方式引导学生学习。很多学生在学习的过程中便会出现一知半解的问题，无法对其本质实现全面掌握，需要在学习过后通过大量的训练进行弥补。学生本就没有对知识点的本质实现有效理解，这样的训练过程也会非常痛苦。而多媒体教学的使用则可以为学生形象地模拟出感应电流产生的磁场、感应电流等现象，从微观角度进行模拟，使学生更好地掌握知识点本质。
总之，混合教学理念下开展的新形式的教学，相较于传统教学在实验教学方面优势较大，但要注意多媒体教学活动中能让实验效果俱佳，要求教师具有扎实的基本功，能在信息技术教学应用中关注自身专业知识和专业能力的提高。另外，在实际运用过程中教师需要注意多媒体教学手段不能被看成是噱头，在教学的时候切忌硬加这种教学方式，需要根据实际课程教学需求，做好适度的教学引入，这样才能让教学的整体效果更佳。
参考文献：
[1]徐益勇.生本教学理念下的高中物理教学研究[J].中学物理（高中版），2014，32（8）：6-7.
[2]刘家伟.新课程理念下的高中物理探究式教学理论与实践研究[D].东北师范大学，2018.
编辑 温雪莲
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