基于以人为本的中职学生管理工作思考

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　　摘 要 如何更好地开展中职学生的管理工作，充分发挥管理教育的指导作用，提升中职学生的整体素质和道德水平是目前中职学生管理工作亟待解決的问题。因此，在开展中职学生管理工作时，需要在以人为本的理念下，以学生为本，对中职学生的管理工作进行不断创新与发展，对目前的教学现状进行改善，有效提升中职学生的学习效率。
　　关键词 以人为本 中职学生 管理工作
　　中图分类号：G715 文献标识码：A
　　1以人为本学生管理内涵
　　在班级管理中的主要内容是尊重和理解学生，客观的看待学生的主观能动性和创造性的发挥，调动学生的责任心，提高学生的热情。和传统的管理方式相比，以人为本更注重个人的自身条件，调动人的积极性，提高班级内部的集体凝聚力。在班级管理中坚持以人为本的理念，要不断的优化班级内部的可利用资源和教师手中所掌握的教育资源，对班级内部的每个人都有不同的标准和要求，对学生进行激励和肯定，完善学生的人格和缺憾，促进学生的全面发展。
　　2 中职学校学生的特点
　　2.1学习能力较差
　　中职学生属于特殊群体，一部分学生排斥基础教学或者被基础教学拒之门外，所以才会选择进行中职系统学习，普遍的特点就是学习能力比较差，其中主要的原因为缺少合适的学习方法并且对所学知识无法产生兴趣，因此中职教学应从此角度出发，对其进行提高。
　　2.2欠缺奉献精神和社会交往的能力
　　部分学生能力差的主要原因与其生活环境有关，大部分学生都是90后，多为独生子女，所以在良好的家庭环境下长大，对身边人只知道索取，缺少奉献精神，同时每个学生个性较为自我，无法和教师与同学处理好关系，缺少应有的社交能力，最后到此受到排斥，引起学生逆反心理，从而使其放弃学习，自暴自弃。
　　2.3心理素质不健全
　　部分基础教育阶段的学生选择放弃学习的主要问题就是在教师那里得不到尊重和重视，当前的学生心理较为软弱，同时存在一定的心理问题，喜欢受人关注成为焦点，但是基础教育阶段受到应试教学模式的影响，教师只关注学习成绩，忽视学生的心理成长，使得学生心理素质不健全，影响其学习。
　　3基于以人为本的中职学生管理工作对策
　　3.1树立以人为本管理理念
　　要对中职学生的管理工作当中切实融入以人为本思想，就要管理人员积极树立以人为本的管理理念，重视发挥管理工作的服务职能，坚持教书育人原则开展各项管理工作，通过各种管理服务促进学生全面成长，帮助学生提升自身综合素养。中职院校在对学生开展各种管理工作的时候，需要结合学生心理与生理特点，发自内心地与学生沟通和交流，建立和谐师生关系。教师要在尊重学生基础上，积极挖掘并发现学生内在优点，给予其适当的鼓励和激励，帮助其树立信心，在学生充分感受来自教育管理者的肯定、关心、尊重和重视前提下，全面提升自身主观能动性，有效地挖掘学生内在潜能，激发其创新精神与意识，帮助学生实现全面发展。
　　3.2尊重个性，转变观念
　　要想贯彻以人为本的教育理念，教师要尊重差异，尊重和关爱每一个学生，将每一个学生都当成自己的孩子看待，实行有教无类的教学方法。在实际的班级管理中，教师常常忽略了公平，带着有色眼镜看待学生。在学生管理中融入以人为本的理念，平等地对待每一个学生，尊重每一个学生的行为，对学生进行指导。
　　3.3结合以人为本要求制定管理制度
　　要确保各项管理工作充分落实以人为本理念，就要在管理制度中体现以人为本，保证相关管理工作能够顺利推进，并全面彰显以人为本理念。中职院校的学生管理部门，需要结合学校实际情况、专业结构特点、国家相关法规以及学生发展特点等，坚持以人为本原则制定人性化、科学化以及合理化的管理制度，提升教育管理可操作性，对学生日常情况加强规范与约束。
　　3.4激发中职生的自我意识
　　自我习惯的养成，是需要从小培养的。而班级的自我管理中，则对学生自我习惯和自我意识的培养有着极好的熏陶作用，如劳动意识、生命意识等。例如：在校园里举行“双月班级卫生大扫除”活动，对于参加大扫除且表现优秀的学生提供“先进个人”的奖状颁发，这不仅能使学生更加愿意爱护我们的班级，爱护我们学习的环境，还能使班级这道靓丽的风景线永葆整洁和美丽;在学生每日都要用餐的食堂，可以请值日生张贴一些“爱惜粮食”、“粒粒皆辛苦”、“吃多少盛多少”、“不丢不浪费”等标语，使学生养成良好的饮食习惯，以此实现细致管理基础上的育人目的，实现学生管理上的自我教育。
　　3.5对学生加强心理管理
　　高中毕业参加过高考的学生，受到年龄因素的影响，很多学生心智发展尚不够成熟，容易在校园生活中产生思想与生理等方面的困局，且对学生管理工作存在一定抗拒心理，影响中职学生管理工作的顺利推进。因此，在中职以人为本的学生管理工作中，还要重视对学生加强心理教育，通过多样化的心理策略突破学生心理防线。教师在日常的学生管理工作中，需要积极地通过情景教学、分组讨论以及心理拓展等心理培训方法，帮助学生提升心理承受能力，并对不良思想增强抵抗力。
　　4结语
　　在学生管理过程中，老师应该对学生给予充分关注，用心去管理班级，了解学生的学习和生活情况，解决影响学生学习和成长的问题，让学生感受到关爱和包容，逐渐建立良好的桥园文化氛围，为学生创造一个良好的学习和成长环境，让学生参与到自我管理实践中，促进学生管理工作质量的不断提升。
　　参考文献
　　[1] 韩亚青.“以人为本”的中职学生管理方法探讨[J].当代教育实践与教学研究，2017（12）：121.
　　[2] 李昆超.中职学生管理有效策略浅析[J].学周刊，2018（22）：22-23.
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