初中数学培养学生提问能力的有效方法
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摘 要 在初中数学教学当中，对学生的提问能力进行培养是非常重要的，因为在数学学习的过程中，学生不可避免会遭遇一些问题疑难，有效提出自己的问题，才能解决这些问题，从而提升数学学习的有效性。因此，在初中数学教学中，教师就需要对学生的提问能力进行培养。本文首先分析了初中数学培养学生提问能力存在的一些问题，然后探讨了有效的方法策略，希望可以给初中数学教师一些参考帮助。
关键词 初中数学 提问能力 培养 方法
中图分类号：G633.6 文献标识码：A
提问能力，指的就是有效提出问题的能力。何谓有效提出问题？简单来说，就是表意清楚，抓住问题重点。现如今一些初中生的提问能力薄弱，在阐述自己的问题时，往往抓不住重点，可能导致教师出现理解上的偏差，这样就会让教学指导偏离方向。所以，在数学课堂上，教师就要对学生的提问能力培养形成重视，通过合理的方法来培养学生的提问能力，让学生可以有效提出自身的疑问。
1当前初中数学教学培养学生提问能力的问题
根据目前教学活动的实际开展情况来看，对于初中生提问能力的培养，效果并没有达到理想中的状态，究其原因，主要就是教学活动存在一些问题不足，降低了教学的有效性。具体来讲，存在的问题主要集中在以下几个方面。
第一，课堂上学生缺乏提问的机会。从初中数学教学实际来讲，课堂中教师讲解占据了很多时间，学生大部分时间都处在被动听讲的境地，并没有太多机会提出自身的问题。因为教师讲解过多，学生并不了解自身在哪些方面存在问题，因此也找不准提问的方向。
第二，提问环境不佳学生积极性不高。在初中数学课堂中，虽然主要是教师进行数学知识讲解，但是学生也是有一定的提问空间的，并非完全没有空间。但是提问环境并不好，往往是教师讲解了一个知识点之后，向学生发问：“大家还有什么不懂吗？”这样的提问环境对于学生而言存在一定的局限，不少学生不敢提问，或者是不好意思提问。
第三，学生的提问效果不佳，没有问到重点。从目前实际来讲，初中学生在提问这个方面，还存在效果不佳，问不到重点的问题。比如对于一元一次方程或是几何问题，学生在问题描述表达上的用语不当，专业词汇匮乏，提问逻辑性不强。
2初中数学教学培养初中生提问能力的有效方法
目前初中数学教学学生提问能力培养这个方面还切实存在一些问题，这需要初中数学教师引起注意，通过合理的措施来改善初中数学教学，构建一个新颖的教学课堂，将提问能力培养有效融入进来，与数学知识结合成为一个整体，推动学生提问能力实现不断提升。
2.1给学生创造提问的机会
要培养学生的提问能力，那么就需要在课堂上给学生创造提问的机会，让学生有机会提出自己的问题。这里有一个教学误区，那就是不少教师认为，提问是学生向教师提问，这个观点较为片面。实际上，学生的提问，并不完全是向教师提问，也可以学生相互之间进行提问。所以，在初中数学课堂上，教师比那可以通过小组合作的学习方式，引导学生以小组为单位进行自学，然后在组内相互提问，让每个学生都拥有提问的机会。具体来讲，教师需要针对一个章节的教学内容，设计小组合作学习任务，以小组为单位设计一个任务包，在课堂上将这个任务包下发给各个小组。然后，就让学生根据任务包中的任务，展开自主学习。最后，就要引导小组成员之间相互提问。这样一来，在小组中，每个学生都有充足的提问机会，能够得到实践锻炼。
2.2优化提问环境激发学生积极性
在课堂上提问，教师需要注意对提问环境的优化，初中生正好处在一个好面子的年龄段，传统的提问方式让学生在面子思想的约束下，不好意思当堂提出自己的疑问。因此，教师需要对提问环境进行优化，换一种方式来引导学生提问。首先，可以设置“提问达人”的活动，学生根据自己的学习，提出问题，指定学生回答。如果对方可以回答出来，那么答问者记3分;如果答問者回答不出来，那么提问者记3分。通过这样的活动，学生便可以毫无顾忌提出自己心中的疑问，积极参与。其次，可以通过“问题抽奖”的形式来提问，让学生将自己的疑问写在小纸条上，然后教师搜集起来，以“抽奖”的形式，抽取其中的一些问题来展开教学。对于被抽中的学生，可以给以一些“奖励”，这样也可以激发学生提问积极性。
2.3加强示范强化学生提问效果
培养学生的提问能力，教师还需要做好示范，因为学生的语言、逻辑等方面还存在问题，但是在数学课本上并没有关于如何提问的知识，这就需要教师将自身的经验展示出来，给学生做一个示范，引导学生认识到具体的提问方法，强化提问效果。具体来讲，在课堂教学中，教师可以先通过板书的形式来描述问题，要注意语言简洁、词汇专业，预期是要突出其中的逻辑。然后可以让学生根据教师板书，来模仿提出类似的问题。通过这样的一个过程，就可以让学生提高强化提问能力，强化提问效果。
3结束语
培养学生的提问能力，是新时期初中数学教学需要关注的一个重点，对于目前存在于教学活动中的一些问题，数学教师要有效理解，通过合理的措施来优化数学教学，给学生创造提问机会，优化提问环境，做好提问示范，逐步推动学生提问能力的发展。
参考文献
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[3] 张红梅.初中数学教学中培养学生主动提问能力的措施[J].数学大世界（下旬版），2017（04）.
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