浅谈智能手机在作文教学中的应用
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摘 要：在当今科技飞速发展的信息时代，智能手机不再是一种单纯的通讯工具，而是与网络相连，同时具备摄像、照相、导航等先进技术的智能设备。根据智能手机的优势和作文教学的特点，本文从积累材料、提高观察能力、掌握写作技巧以及自由写作和评价等方面，分析了智能手机在作文教学中的应用，以期为各位教育者提供参考。
关键词：智能手机;作文教学;应用方法
中图分类号：G63 文献标识码：A
文章编号：1673-9132（2019）30-0126-01
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.30.118
智能手机是信息化环境中发展起来的一种新媒体，携带方便，应用灵活，除具有通讯功能以外，还可以与互联网连接，实现无线上网功能，相当于一部微型电脑。如果将其应用于作文教学，有利于学生随时随地积累作文材料，灵活机动地进行评价和写作，提高作文教学效率。随着社会经济的发展，学生的手机持有率逐渐上升，使这种优势的发挥成为可能。下面结合教学实际，谈一谈这方面的实践与体会。
一、浏览网页或搜索，积累材料
众所周知，材料是作文的基础，如果没有丰富的材料，写作便是“巧妇难为无米之炊”。因此，作文教学的首要任务就是帮助学生积累材料。
在传统的作文教学中，积累材料的方式一般是通过大量阅读实现的，但这种方式的最大弊端就是受纸质书刊的限制，既不能广泛阅读，也不能随时阅读，致使学生阅读面窄，阅读量小，不容易达到目的。
而智能手机可以与网络连接，互联网上的信息非常丰富，犹如一部百科全书。学生可以在课间、饭后、乘车、睡前等碎片时间，通过浏览网页或百度搜索，实现搜集信息和积累材料的目的。例如，有的学生根据网上搜集的资料写出了《颐和园的变迁》;有的学生看了公交车司机及群众主动把突然发病的老人送医院的新闻后写下了《满满正能量，看后很暖心》的读后感，效果都很好。这不但有利于学生养成写作的习惯，而且有利于提高学生分析问题和解决问题的能力。
二、录像或拍照，提高观察能力
观察是写作的重要途径，现在的学生一般都局限于学校和家庭这个小圈子里，与外界的接触很少，因而观察少，体验浅。而智能手机具有录像和拍照功能，学生可以把现实生活中的场景拍摄下来，并利用特写镜头、慢镜头、定格、重播等功能进行仔细观察。这既能激发学生的观察兴趣，又有助于学生进行有序观察和重点观察。例如，在教学说明文《我们的学校》时，可指导学生按照一定的顺序，把学校的整体概貌、特色景点等拍摄成视频，在观察中抓住事物的特点，体会“从整体到部分，或从部分到整体”的写作方法，从而把观察顺序和写作顺序有机地统一起来，做到言之有物，言之有序，既掌握了说明文的写作方法，无形中又培养了学生的观察能力。
三、下载优秀作文软件，学习写作技巧
作文源于生活又高于生活，但写作时不能原封不动地照搬生活，需要精心构思，认真设计，通过一定的技巧使作文具有艺术感染力，因而掌握写作技巧非常重要。
传统的教学方法也非常重视写作技巧，但多是教师的口头讲授，而且缺乏针对性，因而学生兴趣不高，理解不深，效果不佳。而网络下的智能手机，其庞大的搜索功能可以使学生随时随地下载各种诸如“优秀作文”等软件，获取所需的各种信息，全方位满足个性化需求。例如，在搜索里输入“初中优秀作文”字样，就可以找到相关的软件，然后按自己的喜好下载即可。如说明文《我们的学校》，网站里类似的优秀作文很多，而且每篇后面都附有专家的点评。学生可以根据专家对具体事例的点评在以后的写作中把观察顺序和写作顺序有机地统一起来，灵活地运用各种写作方法，达到“培养观察能力，掌握写作方法”的目的。
四、微博写作，资源共享
学生有了一定的素材积累和掌握了一定的技巧以后，下一步就是运用于实践，在实践中鍛炼精选材料、谋篇布局、表达真情实感的能力。日记就是一种有效的教学方法。
过去的纸质日记写作过于呆板，学生兴趣不大，更不利于互动交流。而智能手机下的日记写作，只要下载相关软件，注册后把其他同学加为“好友”，就可以轻触手机屏幕，随心所欲地把自己的所见所闻所感发表于微信、QQ空间、微博等众多网络平台中，同时还能浏览同伴的习作以及教师的点评，从而使写作成为一件轻松愉快的事。例如，以新浪微博为载体的日记写作可这样操作：指导学生下载新浪微博软件，注册后把其他同学加为“好友”，划分到“同学”这一组。这样学生如果想浏览同伴的习作，只要点击“同学微博”就可以了，既能自由写作，又能互相评价，做到资源共享。
总之，网络环境下智能手机的便携性特点可以跨越时空的限制，让学生随时随地自主搜索信息，积累材料，从而突出了学生的主体性，锻炼了学生的写作能力。虽然现在各校为了避免对学生产生负面影响而严禁手机进入校园，但只要做好学生的思想工作，合理运用，就一定能达到提高作文教学效率的目的。
参考文献：
[1]刘巍，徐鑫.浅谈移动学习[J].中国现代教育装备，2007（1）.
[2]李明辉，接红梅.智能手机在小学作文教学中的应用尝试[J].中国现代教育装备，2018（18）.
[责任编辑 李 媛]
作者简介： 孙广桐（1962.5— ），男，汉族，山东青州人，一级教师，研究方向：初中语文教学。
刘晓东（1965.1— ），男，汉族，山东青州人，一级教师，研究方向：初中语文教学。
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