嵌入创新创业的计算机专业教育改革分析
来源:用户上传
作者:
摘 要：创新创业教育既是教育事业发展的潮流，也是目前国家发展教育事业的重心，因此高校教育应顺应趋势，将创新创业教育合理嵌入专业教育中。本文分析了大多数高校中计算机专业的教学现状，简要阐述创新创业教育和专业教育如何相互融合，如何提高课堂效率和学生的创新能力。
关键词：创新创业;专业教育;计算机专业
中图分类号：G71 文献标识码：A
文章编号：1673-9132（2019）30-0019-01
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.30.011
一、高校中计算机专业教育现状
（一）实践教学不理想
目前高校开展的计算机专业课程，其教学模式较为传统，重理论轻实践，没有充分体现学生的主体地位，使得学生感到枯燥无聊，没有浓厚的学习兴趣，课堂的学习氛围也不活跃，教学效果不理想。
（二）硬件设施不完善
师资力量和硬件设施决定了高校是否有能力开展某些课程，尽管目前教育改革中，教师的综合实力在提高，但是有较高专业水平的教师依然是少数，且年龄分布不合理，年轻教师由于经验不足，专业知识缺乏等因素并不能在专业教师队伍中担起重任，而很多老教师的教学方式没有跟上时代的潮流，影响学生学习计算机的积极性。
（三）教材内容不合理
目前各大院校计算机专业所选用的教材大同小异，而且选用的教材都偏重理论，如《计算机应用基础》课程适用于有一定的操作实践基础的学生，但对于一些操作能力较差的学生来说，并没有起到应用的教学价值。计算机技术更新速度非常快，很多教材都已经过时，跟不上计算机发展的需求。学生对新的计算机技术接触较少，操作能力总体来说比较差。
（四）考核方式死板
传统的考核方式以试卷考核为主，重理论而缺乏实践能力的考核。很多学生在试卷考核环节能够拿到高分，但实际操作能力不足，对于计算机行业发展以及社会发展需求缺乏正确的认识。由此可见，面对学生不同的学习目标和学习能力，这种考核方式有失偏颇。
二、创新创业教学的重要性
隨着社会的不断发展、科技的不断进步，社会对人才的需求也在变化，进入高等学校接受教育是为了提高自身的专业素养，为就业提供保障。当今社会就业形势非常严峻，大学生需要在接受教育中不断积累知识提高自身实践能力。综合能力才是进入社会后竞争的筹码。创新创业教育培养的是学生的创业能力和积极性，把大学生从传统的教育模式中拉出来，拓展他们的思维，激发他们的创造力。
从幼儿教育到高等教育，学生的知识普遍来源于灌输，而新时期的学生，思想不应该被传统的思维所束缚。将创新创业教育融入专业教育中不仅是为了社会的需求，也是促进学生成长的重要途径，可以帮助学生实现人生价值。
三、计算机专业改革措施
（一）改变教师教学方式
在创新创业教育融入专业教育中，要加强对教师的培训，转变教师的思想观念，进而改变教师的授课方式，积极引导学生参加实践课程，培养学生的自主创新能力。当学生遇到问题时，教师要鼓励学生互相帮助，共同寻找解决办法，让学生在实践课中培养自身解决问题的能力和团结协作的能力。教师要努力提高自己的专业化水平，在教学中充分利用多媒体教学设备，对实际操作的过程进行模拟，提出一些问题，让学生在自己实践的过程中探索。
（二）加强教师队伍建设
在教学中，教师起着领头人的作用。学校专业的师资力量很重要，要加强教师队伍整体专业素养的培训，积极地让教师多参加培训，有条件的学校可以多跟其他知名高校合作，互相交流学习，引进国内外先进的教育资源。
（三）及时更新教材
教材体系实施改革时，师资力量较为雄厚的高效可以让有经验的教师加入高校计算机教材的编写中，及时地调整教材内容，使学生可以接触到、学习到最新的计算机技术。
（四）加强实践课程，改变考核方式
目前计算机专业的课程中实践课程占有的比重较小，因此教师应该适当减少传统课程的课时，将计算机专业教育与创新创业教育结合、与实际生活问题相结合，出现问题让学生自己去探索，每一节实践课后都让学生总结本次实践课所遇到的问题以及学到的知识。现在我们已经步入智能化时代，计算机技术在生活中无处不在，因此教师要提出尽量贴合实际生活的问题，让学生亲身感受计算机这门学科对工作和生活的价值所在。学校的考核方式也很重要，教师应当加重实践考核占总分的比重，针对不同的学习目标，设置不同的考核办法，以此调动学生的学习积极性，提高他们的操作能力。
新时期的大学生都接触过计算机，对计算机技术的敏感程度也较高，所以我们要将创新创业教育与计算机专业教育相结合，逐步培养学生的自主学习能力和创新精神，提高整个计算机行业的专业素养。
参考文献：
[1]任凯，吴冬芹，叶长青.嵌入创新创业的计算机专业教育改革研究[J].计算机教育，2016（12）.
[2]王锦.基于创新创业教育为导向的高职计算机专业教学改革研究[J].电脑知识与技术，2017（19）.
[3]陈君.以计算机学科为例的高校创新创业教育改革研究[J].通讯世界，2016（10）.
[责任编辑 杜建立]
作者简介： 梁宏搏（1976.8— ），男，汉族，甘肃会宁人，中级教师，研究方向：教育技术学。
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-15032715.htm
