新课改下小学数学教学方法的创新分析

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　　摘 要 小学教育一直是我国的基础教育，所以对小学生的教育方法一直是学校以及家长等十分重视的问题。小学数学是学生最先接触的技能型学科，需要学生进行数字等的抽象学习，所以小学的数学对于孩子来说是非常重要的学科。本文通过对小学数学教学方法的创新方面，为学生更好的学习数学献计献策。
　　关键词 小学 数学 教学方法 创新
　　中图分类号：G633.4 文献标识码：A
　　0引言
　　小學数学的重要性是无与伦比的，小学数学的整体教学分为，课程目标的制定，学生的课前预习，学生课上具体的学习，以及课下的练习，这些都是教学方法的组成部分。我们可以通过这些方面对小学教学一一改革。
　　1创新教学思想，要将学生当做主体
　　想要学生做出改变，必须首先让老师做出改变，只有老师的思想观念创新了，才能引导学生做出更有利于数学学习的改变。小学数学是一门技能型学科，不同于文化类学科，最重要的是要激发学生学习数学的兴趣，让学生当课堂的主人。目前，小学数学的课堂质量存在着一些普遍的问题。例如，教学方法不适用、教育观念跟不上等，这些问题的存在对小学数学的课堂质量有一定的影响。不能高效的帮助学生提高数学学习能力、提高学生的数学成绩。
　　在新课改的形式下，老师应该转变自己传统的授课方式，不能将课堂当成自己一个人的表演。可以先引导学生适应适应演员这个角色，等学生们适应的差不多的时候，就放心大胆的把课堂交给学生，让学生演主角、唱大戏。这样对于学生自主学习能力的提升是非常有效的，也能够更加引起学生的学习兴趣。还可以将整个班级分成若干个学习小组，一些细致的问题，可以让他们组内讨论。比如说非常深刻的鸡兔同笼问题，先把题目告诉大家，总共有十个头，三十二只脚，问大家兔多少只、鸡多少只，还能不能想到别的方法。学生们可以先在组内讨论，结果出来后，再讨论其他方法的问题，最后选一个代表上课堂上向大家讲解小组内部的讨论结果。老师要在旁边进行技术指导，并在最后给予学生鼓励。
　　2加大学生自学能力以及创新意识的培养
　　把学生当做小学数学课堂的主人后，老师要对数学课堂的具体运作做出规划，目标是让整个教学更加偏重对于学生自学能力以及本身创新意识的培养。教师的讲解不能过于具体化，需要为学生留有一定的思考空间，让学生做到多思考，锻炼学生的思维逻辑能力，培养学生的实际动手能力。一般，学生在学习过程中，不能直接发现问题，更不能做到解决问题，无非就是因为学生缺乏学习的主动性。这样的结果就是，学生在上课时都能够听懂，但是实际考试或者自己独立做练习时便手足无措。所以老师一定不能把答案直接告诉学生，要让学生自己去学习。比如说在图形的认知这一块，老师可以带着孩子们亲自做像四边形啊、三角形、圆等图形，也可以用木头来做，用木头的话可以让孩子们更好的理解，三角形的稳定性和四边形的滑动性。将平面图形做完后，再让学生在课堂上亲自动手做立体图形。整个教学过程循序渐进，让孩子们自己知道，要先了解长宽高，在考虑周长面积，最后再考虑体积。整个学习过程，因为孩子们的具体动手具体操作，而且使学习效率更高，学生的自主学习能力更强。
　　3老师要善于将教学知识系统化
　　学生为什么会对学习数学倍感头痛，因为他们没有一个紧密的系统化的框架，所有学习的知识都是零零散散，学生这个学一点，就忘一点，就跟猴子掰玉米一样，最后手里面只剩下一个玉米。习题是将学生知识点串联起来的重要手段，尤其是一个难题，包含的知识点可能非常多，如果学生可以自己弄懂一个很难的练习题的话，他就可以将题目中包含的知识点全部掌握起来，老师呢要培养学生对待难题的坚持不懈精神，高中数学教学常规训练的加强把学生带到课堂上，让他们彼此合作，互相交流沟通在学习中所遇到的问题。让常规训练带动学生的学习兴趣，意识到学习数学的重要性。老师多从平时灌输思想，培养学习数学的习惯。
　　老师还可以利用好现代化的科学技术，比如说就一元函数做一个详细的PPT，将关于一元函数的智慧树结构总结出来，并对重点难点做出更加细致的讲解，还可以将这些知识跟加减乘除，实际情况的应用结合起来，让学生们细细学习，最后将知识全部吸收进去。
　　4多进行必要的练习和检查
　　在讲完课以后，根据学习进度预留作业，难度适当，通过课后练习巩固课堂知识，但不能过度布置作业，增加学生负担。及时询问学生课堂上听讲情况并作出分析，问清楚各种学生们接受程度的状况，从而调整授课方式。整理出课堂上出现的问题，及时做出改正等。教学后继续反思，教后的想法。要及时总结、分析，善于发现问题，提出对策，包括对知识、技能等发展目标及本课教学的创造和拓展。多对学生进行教学成果的检查，但是不能把某次成绩作为评判一个人的标准，作为老师，不能把成绩挂在嘴边，更不能拿成绩在学生之间做比较，这样不利于数学教学水平的提高，适得其反。
　　5结束语
　　小学是学生培养学习兴趣和学习习惯的重要时期，小学数学教学方法现在已经不在适合当前的教育模式，教育工作者要进行技术和理念上的全面创新，教育的事没有大小都是大事，所以也希望社会各界人士可以对教育提出自己的意见和见解，集百家之长，为教育更上一层楼做出自己的贡献。
　　参考文献
　　[1] 杨乃和.小学数学教学中的常规训练[J].考试周刊，2018（13）：75-76.
　　[2] 杨静.小学数学教学中常规学法的指导[J].内蒙古育，2016（10）：19-22.
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