谈语块教学模式在高中英语教学中的应用
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作者:黄晓丽
【摘要】语块教学是高中英语教学中常用的教学方法，在教学过程中，采用语块教學模式能够帮助学生更好记忆英语知识，将复杂的英语内容转化成简单的知识点。
【关键词】语块教学 高中英语 教学方法
语块教学在高中英语中占有重要的地位，这种教学方法可以引导学生掌握不同单词间的联系，从而更容易地理解课堂学习内容。在实际教学中，语块教学大多具有固定结构，更容易应用，同时具有很强的实践性，可以提高阅读、写作能力。语块教学能够帮助学生认识到语法中的规律，把握高中英语的教学精髓，提高自身的英语能力。
一、高中英语中语块教学的分类
1.单词和聚合词
单词是指现在普遍受到大家认可的单词，而聚合词指的是将两个或两个以上的单词进行组合，形成不可以拆分开来或进行变形的复合词组。聚合词有很多，在英语学习中应用十分广泛，学生在阅读以及写作中经常会遇到聚合词。对于单词与聚合词的把握能够帮助学生熟练掌握英语技巧。如聚合词有on the one hand;what’s more;all the time等，这些聚合词在不同的语境中都有所应用，是学生掌握高中英语的基础性知识。
2.搭配词
搭配词指的是在生活中经常应用的单词组合，搭配词常常被用于口语之中，老师和学生在交流中会熟练的运用搭配词，从而帮助学生理解搭配词的意义，使学生可以将英语知识学以致用，在生活中真正用到英语课堂中学习的知识。如搭配词有worn outbreak in;have fun等。这些搭配丰富了生活中的英语应用，帮助学生走进英语情景，完成英语学习目标。
3.固定搭配
固定搭配是指由固定的单词进行搭配使用，同时有应用效果的语块，在英语学习中，最常见的固定搭配的语块包括歇后语、谚语、俗语等形式。这些固定搭配可以更好的体现学生对于英语的掌握程度，帮助学生丰富自己的单词储备，达到更好英语水平。如固定搭配的语块有how old are you，nice to meet you等。
4.半固定搭配
半固定搭配是区别于固定搭配的一个概念，固定搭配是有固定形式的单词组合，而半固定搭配指的是单词并不连续在一起的单词组合。半固定搭配由于具有更强宽泛的范围要求，因而半固定搭配的数量要比固定搭配的庞大的多。半固定搭配和固定搭配一样，常常运用于口语表达之中，可以帮助学生熟练的完成口语学习，提升自身的英语学习能力。如半固定搭配的语块有can you give me…please？would you like…
二、语块教学在高中英语教学中的应用效果
语块教学对于高中英语教学来说是一个重要的手段，在教学中合理的运用不同的语块教学能够高效的完成英语学习目标，达到事半功倍的效果。语块教学的应用效果显著，在多个方面提高了英语学习者的英语水平。语块教学在高中英语教学中的应用具有良好的效果。
1.语块教学有助于学生认识英语学习的基本规律
语块教学在高中英语教学中的应用可以较大程度的提高学生对于英语学习基本规律的认识。语块教学模式让学生在单词与单词之间找到相互联系的线索，把握英语学习的规律，更容易也更长久的记住单词与词组。如在学习高中英语词汇的时候，老师可以帮助学生学习单词相关的词语搭配，这种语块教学帮助学生在掌握一个单词的同时可以发现其他同类词语的规律，同时学会举一反三掌握其他同类型的英语知识。
2.语块教学有助于学生提高英语学习的准确性
语块教学的一大特点就是可以提高学生的英语学习的准确性，由于语块教学可以让学生接触到不同的英语知识，经过反复的学习，使学生在生活中可以熟练的运用英语知识，做到将学习应用于生活。在这一过程中，学生的英语学习的准确性有极大地提高。如老师可以让学生在课堂上朗读不同的语块，同时提供给学生包含语块的文章，学生在课堂上更多的接触到语块，可以让他们将英语知识的内涵深刻记忆，这就使学生能够准确的应用英语语法、单词、句子等。在生活中，我们经常要用到不同的英语知识，同时也需要运用英语进行沟通，因而，准确的英语应用是未来工作和学习生活的重要保障，在高中英语教学阶段，老师需要着重培养学生英语学习的准确性，通过泛读、写作等语块教学使学生理解英语学习准确性的重要意义，帮助他们为未来的学习打下良好的基础。
3.语块教学有助于学生提高读写能力
语块教学的应用好处良多，在学习过程中，它可以提高学生的读写能力。如老师组织学生进行课堂前的预习，同时在课堂上给出相应的语块，最后在为学生布置自己运用学习的语块进行造句的家庭作业。在这一系列的语块教学模式下，学生深入地了解了英语教学的内容，真正的掌握了如何学好英语。通过反复的学习，学生的读写能力都有所提高。在英语学习中，学生读写能力十分重要，语块教学的应用实现了提高学生读写能力的目标。学生在完成英语学习过程中需要不断的提升自身的学习能力，不仅仅是为了高考，也要为未来的发展做出准备，读写能力在学生未来的发展中起到了重要的作用，因而，老师不可以为了高考而一味的采取应试教育，忽视了学生的读写能力。
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