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高职机电一体化技术专业现代学徒制人才培养模式探析

作者:未知

  摘  要:现代学徒制是为适应社会发展需要而提出的一种人才培养模式,运用好现代学徒制这个人才培养新模式,对于机电一体化技术专业的人才培养意义非常重大。在实施过程中也遇到了一些问题,针对问题,总结经验,提出了几点看法和建议。
  关键词:机电  现代学徒制  培养模式  岗位
  一、引言与背景
  随着社会的进步和科学技术的快速发展,行业、企业对机电一体化技术方面的人才需求有了新的要求。为了能够更好地促进行业、企业参与高职院校人才培养的全过程,2014年8月,教育部出台《关于开展学徒制试点工作的意见》,2015年7月24日,人力资源部与社会保障部、财政部联合印发了《关于开展企业新型学徒制试点工作的通知》,我国现代学徒制试点工作陆续展开,旨在进一步深化产教融合,优化校企合作模式,标志着现代学徒制已经上升到国家人才培养战略。为了能够让高职院校培养出来的人才能够适应岗位需求,将以现代学徒制人才培养模式为抓手,使现代学徒制贯穿于人才培养的过程中,这样在人才培养的针对性方面就会得到显著提高。
  二、现代学徒制的内涵
  与传统的学徒制相比,现代的学徒制则是通过校企深度合作与融合,教师与师傅进行联合授课,不但让学生进行理论知识的学习,而且更加注重对学生技能的培养,不在注重传统学徒制的师徒形式[1]。现代学徒制具有显明的时代化特点,使得职业教育办学更加开放化、更加特色化、更加与时俱进化、更加与实际需要结合化,从而推动职业教育和就业体系的高质量对接,为人才的培养和成长建立通道并拓宽了发展路径。着力探索构建现代学徒制的人才培养新模式,为培养出符合企业岗位需求的具有较强创新能力的高素质人才奠定了基础。
  三、机电一体化技术专业现代学徒制开展现状
  高职院校机电一体化技术专业现代学徒制在实践中虽然取得了一定的成效,但未能建立完善的高职院校现代学徒制的路径,仍存在很多不足[2]。
  (一)对现代学徒制的认识不够深入
  虽然有很多高职院校在机电一体化技术专业开展了现代学徒制的相关工作,但是对于合作的企业来说,没有利益的驱动,高职院校很难和企业进行更加深入更加长远的人才联合培养,并且对于企业来说,通过现代学徒制培养出来的人才流失性特别大,学生在毕业后多种因素导致学生不能在合作企业工作,也是面临的一个大的亟待解决的问题。
  (二)教师素质有待加强
  在现代学徒制实施过程中,职业院校双师型教师的数量已不能满足现实需要,高职教师虽然理论知识丰富,但是部分教师在实践技能方面、实验指导方面的能力还存在不足,从而导致在授课中不能很好地理论结合实际。企业的师傅虽然拥有过硬的技能,但是理论知识相对缺乏,并且在授课技巧、教书育人方面没有受过专业训练,从而很难保证授课质量。
  (三)现代学徒制相关政策不完善
  近几年,国家和地方陆续出台关于深入推进产教融合、校企合作等方面的文件。在实施的过程中,不能制定出切实可行的实施方案,有的只停留在文件层面。对现代学徒制的教育教学模式研究不够深入,没有相应的合理可行的规范管理措施,在实施过程中实施的条件不能得到保障,从而导致学生积极性不高、参与率低等问题。在技能学习实训过程的课堂上,指导老师在数量上不能得到保证,不能及时发现实践教学过程中学生方面存在的问题,对学生在实践技能方面存在的问题不能有足够的时间去解决,从而影响了学生对于职业技能学习的热情和积极性。
  四、机电一体化技术专业现代学徒制实施建议
  为了能够让现代学徒制很好地在社会生产中落地生根,能够很好地服务于经济发展,多方协同合作、共同发展成为实施现代学徒制的有效路径。
  (一)提高思想认识
  结合专业实际,对专业进行剖析,邀请企业专家参与人才培养模式的建设工作。认真学习调研,对现代学徒制人才培养模式开展效果好的院校进行走访学习,把好的经验引进来并结合本校专业实际开展实施。深刻领会国家相关文件精神,把文件精神弄懂、吃透、内化于心、外化于行,做到在思想上、行动上保持高度统一。在合作企业方面,要全面考察,深入了解,为开展现代学徒制人才培养模式做出可行方案,为学生的职业生涯提供可靠依据,让学生对自己有信心、对企业有信心。让学生认识到机电一体化技术专业所对应的行业、岗位以及行业、岗位的具体要求,做到有的放矢。
  (二)加强教师队伍建设
  在整个的教育教学过程中,教师发挥着主导作用,主要包括教育方针及政策的落实、教学任务的完成等等都要通过教师来实现;那么对于机电一体化技术专业的教师来说,双师型教师固然重要,但是这其中企业师傅的参与也是必不可少,因为他们始终与生产紧密结合,提高企业师傅的参与教学的积极性,提高企业师傅的教学能力,加强在校教师和企业师傅的交流沟通,做到密切配合、互相学习、共同提高、共同进步。
  (三)加强制度保障建设
  要想把现代学徒制教学模式很好的付諸实施,没有完善的制度做保障是难以完成的。要充分发挥政府部门统筹协调的作用,根据地方经济对该专业人才的需求进行统筹规划并实施现代学徒制工作。与企业签订育人长效机制合同,解决好企业招工难用工难等问题。完善质量评价体系,对高职院校培养的学生进行及时的分阶段地进行质量评价,从而完善课程体系建设,这样有助于完善现代学徒制人才培养模式的建设。
  结语
  现代学徒制人才培养模式的推广实施,有助于提高机电一体化技术专业学生的动手能力和适应岗位需求的能力。当然,现代学徒制的有效实施还需要企业、学校和学生等多方的共同努力,在合理有效的制度保障下才能顺利实施,才能实现互利共赢。
  参考文献
  [1]安然,王瑞,杨积凤.现代学徒制背景下的高职院校数学教学模式的研究与实践[J].赤子,2019[8]:104.
  [2]宋小春.完善高职院校现代学徒制的路径[J].教育现代化,2018(51):112-113.
  作者简介
  李群(1984—),男,硕士研究生,菏泽职业学院工程师,研究方向:过程控制。
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