音乐教育中如何激发学生学习兴趣
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作者:金雁
摘 要：音乐是一门艺术类学科，能够提高学生的艺术欣赏水平，帮助学生塑造心理品质，有助于学生综合素质的发展。在传统的教学中，教师无法将学生作为教学的主体，忽略了学生的主观能动性，使学生在音乐学习的过程中过于被动，从而产生厌学的心理。所以教师在教学中要充分进行创新，本文就音乐教育中如何激发学生学习兴趣来进行分析和探究。
关键词：音乐教育;学习兴趣;创新教学
中图分类号：G63 文献标识码：A
文章编号：1673-9132（2019）31-0153-01
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.31.142
在传统的教学中，教师在引导学生进行音乐学习时，只是让学生进行聆听，没有真正将音乐的知识传递给学生，使学生失去了对音乐学习的信心和热情，使得音乐教学质量低下。教师在教学的过程中要积极引导学生进行自主学习和探究，从而激发学生的学习积极性。
一、当前音乐教育现状
教师在引导学生进行课堂音乐学习的过程中，教学手段过于单一，缺乏积极的引导，使得教学模式過于枯燥乏味，无法激发学生的学习积极性。教师在授课过程中仅仅局限于课堂教学，让学生对于音乐无法产生充足的认知，没有感受到音乐的魅力，从而对学习的注意力不够集中。教师在授课的过程中给学生的交流机会较少，不了解学生内心真实的想法，使得授课过于单方面，让学生感觉到有所疏远，对于自己不懂的地方不敢进行提问，从而大大降低了学习的效率。
教师在教学活动的过程中，没有以学生作为教学的主体来展开教学活动，而是突出自己的教学地位，片面要求学生进行学习和记忆，使学生没有感受到音乐学习的乐趣，无法激发学生的主观能动性。学生在学习音乐的过程当中也没有自身的技巧可言，无法养成良好的音乐学习习惯，降低了学生的学习积极性。
二、激发学生兴趣的具体策略
（一）革新教学观念，创新课堂教学方式
教师在引导学生进行音乐学习的过程中，由于自身的素质较为缺乏，无法积极顺应发展潮流，使得教学观念过于落后。教师要积极认清这一现实，利用书籍或者是网络提升自身的教学质量，通过观看其他教师的教学来进行总结和学习，积极进行提升。学校也要开展一些教育活动，帮助教师拓展教学方式，提高教师的投入意识，根据教师的个人素质进行培训和引导，为学生的发展打好基础。教师要与学生进行积极沟通，了解学生内心真实的想法，缩短与学生之间的距离，使学生真正信任教师，在面对问题时能够大胆提问。教师要进行鼓励和引导，增强学生的学习积极性，提高学生的学习乐趣，使学生能够感受到教师的良苦用心，才能够真正跟随教师的引导来进行音乐学习，大大提高了教学的效率。教师通过改变传统的教学观念，不仅能够增强学生的学习积极性，还能够使教学效率得到提升，增加了学生对音乐的喜爱程度，使学生更好地进行音乐学习。
（二）转换教学意识，重视学生主体地位
教师要摒弃传统的教学观念，以学生作为课堂的主体，尊重学生的发展，树立正确的教学意识。教师要善于利用教学环境，来塑造一个积极有趣的教学氛围，充分调动学生的主观能动性，培养学生的学习积极性，提高学生的想象力，拓展学生的音乐学习思维，使学生能够进行联想和创造，感受到音乐学习的魅力。提高学生的艺术欣赏水平，为学生的音乐学习奠定良好的基础。教师要注重引导学生的能力提升，使学生进行自主的学习和探究，提高对音乐的掌握能力。这就有利于学生在音乐学习当中掌握良好的音乐学习技巧，从而培养良好的音乐学习习惯。
（三）丰富教学内容，营造轻松愉悦氛围
教师在引导学生进行音乐学习的过程中，要注重利用多媒体来进行辅助教学，增强学生的学习积极性。将抽象的音乐知识直观地展现在学生的面前，大大激发了学生的学习热情，使学生能够更好地理解和记忆，提高学生的参与热情，使学生能够进行联想和创造，主动投身到音乐学习当中。例如，教师在引导学生学习流行音乐时，可以播放一些学生喜欢的流行乐曲，使学生能够主动投身到音乐学习当中，激发学生的学习积极性。教师再结合教材当中的内容来进行引导拓展，培养学生的学习乐趣，使学生在玩耍的过程中学到了知识，提高了自身的音乐学习能力。
（四）学校加强支持，增强音乐教学重视度
学校在音乐教学引导的过程中，要增强教师的投入力度，引进相关的音乐教学设备，完善教学的科学性和正规性。激发学生的音乐学习兴趣，重视对音乐学习的理解，让学生感受到音乐学习的魅力和重要性，从而拓展自己的学习水平，增强自身的综合素质，树立正确的学习观念。
三、结语
教师引导学生进行音乐学习的过程中，要使学生充分了解音乐学习的魅力，提高学生的主动学习能力，激发学生的学习积极性，培养学生的音乐学习思维，让学生感受到音乐学习的美好，从而根据音乐学习提升自身的价值观、人生观和世界观。
参考文献：
[1]朱建辉.影响初中生音乐兴趣的因素探析[J].课程教材教学研究（教育研究），2010（3）.
[2]吴微.浅谈初中生音乐兴趣的激发[J].中华少年，2016（28）.
[责任编辑 薛晓静]
作者简介： 金雁（1987.4— ），女，汉族，甘肃陇西人，中学一级，研究方向：音乐教学。
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