中职古筝教学现状及解决对策研究
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作者:汝漪
【摘要】当前，中职院校普遍开设了艺术教学课程。古筝教学在中职院校艺术课程教学中占据着重要地位，中职院校日益重视古筝教学。然而，中职院校古筝教学现状尚不理想，还存在诸多问题，严重影响了中职古筝教学效果，无法有效提升古箏教学水平。对此，有必要采取有效对策加以解决。本文浅析了中职古筝教学现状，探究了中职古筝教学现状的解决对策，以期为中职古筝教学提供借鉴。
【关键词】中职;古筝教学;解决对策
【中图分类号】J632.32 【文献标识码】A
前言
古筝是我国重要的传统乐器，具有优美的音色和宽广的音域，且具有极为丰富的演奏技巧，艺术表现力极强，深受人们的青睐。近年来，中职院校日益重视开展古筝教学。对此，有必要深入考察中职古筝教学现状，及时发现古筝教学中存在的问题，并立足于古筝教学实践，积极探究有效的解决对策，有效改善中职古筝教学现状，大幅度提升中职古筝教学实际水平。
一、中职古筝教学现状
（一）缺乏专业技法训练
中职古筝教学在一定程度上缺乏良好的专业技法训练。古筝教师片面重视基础知识教学和理论教学，相对忽视了古筝指法教学。在日常教学过程中，古筝指法教学相对较少，古筝指法训练强度较低，导致学生难以深入理解和熟练掌握各类古筝弹奏指法，难以取得良好的古筝演奏效果[1]。由于长期缺乏古筝指法训练，多数学生的手指灵活性较差。
（二）古筝教学进度安排不合理
当前，多数中职院校在开展古筝教学的实践中，对古筝教学进度缺乏合理安排。多数古筝教师在日常教学过程中，盲目按照古筝教学大纲和教材开展授课和训练，忽视了学生对古筝技能的实际掌握情况，导致教学进度未能良好契合学生的实际学习进度，极易引发学生的畏难心理和厌学情绪，难以取得良好的古筝教学效果。古筝教师未能根据学生对古筝技法和演奏技能的实际掌握情况，合理选择适宜的古筝练习曲目和演奏曲目，难以引导学生在古筝乐曲演奏训练的过程中，深入理解和熟练掌握古筝技法和相关演奏技巧，难以有效增强学生的古筝演奏效果[2]。
（三）缺乏古筝演奏训练
当前，中职古筝教学在不同程度上缺乏古筝演奏训练。中职古筝教师在日常教学的过程中，片面注重讲授古筝基础知识和基本的古筝指法和演奏技巧，忽视了古筝演奏教学，未能组织学生开展长期有效的古筝演奏训练，导致学生缺乏对古筝演奏技巧的熟练掌握，难以有效增强学生的古筝演奏效果，无法大幅度提升学生的古筝演奏水平。具体来说，中职古筝教师未能加强对学生的古筝演奏力度和古筝演奏速度训练，未能科学指导学生理解并掌握古筝演奏指序，导致学生在演奏古筝的过程中，手指缺乏灵活性，难以快速准确地实现找弦和触弦，无法熟练掌握换弦和连续遥指等复杂性较强的古筝演奏技巧。
（四）学生缺少古筝演出机会
古筝教学及古筝演奏具有较强的实践性。古筝学习者需要通过充分的古筝演奏实践，才能深入理解并熟练掌握各项古筝演奏技巧。然而，多数中职院校学习古筝的学生缺少古筝演出机会，难以获取充分的古筝演奏实践经验，无法深切体会和熟练掌握古筝演奏技巧。古筝教师在日常教学中，缺乏对古筝发展历史和古筝文化传播的高度重视，学生缺乏对古筝地域流派和演奏风格的全面了解，导致学生的古筝文化视野较为狭隘，难以有效培养学生的古筝艺术素养和审美品位[3]。
二、中职古筝教学现状解决对策
（一）加强专业技法训练
中职院校在开展古筝教学的过程中，要加强各类专业技法，特别是指法的训练。弹奏古筝主要是借助手指对琴弦进行拨弄，因此，必须加强对学生的指法训练，确保学生熟练掌握古筝弹奏指法。在开展教学训练的具体过程中，教师要引导学生在演奏古筝时，保持良好稳定的精神状态，实现对自身骨骼肌肉的良好放松，有效增强演奏效果。教师要注重加强学生对古筝演奏技巧以及托、抹、勾等指法的科学训练，在潜移默化中增强学生手指的灵活性，为学生的古筝学习和演奏奠定扎实的基础[4]。
（二）合理安排教学进度
中职古筝教师在开展日常教学的过程中，要根据学生对古筝技能的实际掌握情况，并结合教学实践，对古筝教学进度进行合理安排。古筝教学具有较强的专业性，在教学前期，多数学生缺乏良好的古筝专业基础，应该放缓古筝教学进度。在后期的古筝教学中，学生的古筝专业基础日益加强，并逐步熟悉和掌握了各类古筝技法和演奏技能，教师可由易到难，开展过渡式的教学，指导学生进行古筝演奏训练[5]。教师要基于学生对古筝技法和各类演奏技巧的实际掌握情况，选取较为经典，且相对简单的古筝乐曲曲目，诸如《山丹丹花开红艳艳》《浏阳河》等供学生练习演奏，引导学生逐步熟悉和有效掌握乐曲涉及的古筝技法和演奏技巧。教师要对古筝乐曲进行深入解读，引导学生理解古筝乐曲蕴含的思想感情和审美品位，促进学生与古筝乐曲形成良好的情感共鸣，在潜移默化中增强学生的古筝艺术修养，提升学生的音乐审美品位，进而增强学生的古筝演奏效果。
（三）加强古筝演奏训练
中职古筝教师要注重加强对学生的古筝演奏训练，重点是加强古筝演奏力度训练和古筝演奏速度训练。古筝教师要科学指导学生深入了解和熟练掌握正确的古筝演奏指序，并督促学生展开长期训练，在潜移默化中增强学生手指的灵活性，实现准确快速的找弦和触弦，进而促进学生的古筝演奏速度实现大幅度提升。古筝教师要加强学生的运指训练，引导学生采用正确优美的姿态演奏古筝，并指导学生掌握精准的触弦角度和合理的演奏力度，确保古筝音色的纯洁性和准确性，避免采用过大的演奏力度导致杂音的出现，据此增强学生古筝演奏训练的专业性和有效性。古筝教师要注重引导学生对复杂性较强的古筝技法和演奏技能进行长期有效的专业训练。例如，笔者在开展古筝教学的过程中，即注重加强学生对古筝演奏复杂技巧的训练。以《丰收锣鼓》这一古筝乐曲为例，在演奏该乐曲的过程中，有一段演奏涉及换弦和连续遥指。笔者重点强调换弦和连续遥指技巧的教学，并督促学生对相关技巧要点进行深切体会和反复练习。通过长期专业的训练，学生熟练掌握了换弦以及连续遥指的技巧难点，有效增强了古筝演奏效果。
（四）增加学生的古筝演出机会
中职院校在开展古筝教学的过程中，要注重为学生增加古筝演出机会，据此有效激发学生对古筝演奏的兴趣和积极性，并鼓励学生积极参加古筝演出，增加学生的古筝演奏经验，强化学生的古筝演奏技能。古筝教师要注重在日常教学中传播古筝发展历史和文化，引导学生全面了解古筝的地域流派和演奏风格，有效拓宽学生的古筝视野，并丰富学生的古筝演奏技能和风格，有效增强学生的古筝艺术素养。
三、结语
综上所述，中职古筝教学现状主要体现在缺乏专业技法训练、古筝教学进度安排不合理、缺乏古筝演奏训练、学生缺少古筝演出机会等方面。要通过加强专业技法训练、合理安排教学进度、加强古筝演奏训练、增加学生的古筝演出机会等对策加以解决，据此有效改善中职古筝教学，促进中职古筝教学水平实现大幅度提升。
参考文献
[1]汝漪.中职古筝专业教学现状及对策分析[J].黄河之声，2016（12）：55.
[2]陈婧.浅析中职古筝教学中存在问题及对策[J].河南教育（职成教版），2018（4）.
[3]刘蕊.古筝教学现存问题及完善对策[J].明日风尚， 2018（1）：180.
[4]刘丽.论新时期古筝教学创新改革[J].中国民族博览， 2016（3）：44-45.
[5]张桂容，张桂珍.浅析新时期中职学校古筝教学创新改革[J].现代职业教育，2016（11）：147.
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