做好农村小学班主任工作的几点体会
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作者:张双来
摘 要：班主任是班级管理的核心，班主任工作要有爱心和责任心;要公平公正，以理服人;要加强安全教育和安全防范，保护人生安全;要通过丰富多彩的班级活动调动学生的积极性;要关爱留守儿童，保护他们的合法权益不受侵害。
关键词：农村小学;班主任;留守儿童
中图分类号：G62 文献标识码：A
文章编号：1673-9132（2019）35-0168-01
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.35.162
农村小学班主任工作繁重复杂，饱含了酸甜苦辣。教师要始终抱着一颗爱心，公正对待学生，营造良好的环境，促进学生的健康快乐成长。
一、爱心呵护，赢得学生信任
1.要有强烈的责任心。教师是人类灵魂的工程师。农村小学教师首先自己要有高尚的道德情操，才能肩负起培养国家人才的重任。教师要对学生保持强烈的爱心，对教育事业保持强烈的责任心。
2.用爱心赢得学生的信任。因为我们小学班主任工作面对的是六到十二三岁的儿童，你只有爱学生，学生才会爱你，才能信任你，你说的话他们才会听，你的教育和管理才会有效果。
3.体谅学生难处。农村学校有些因为家庭比较贫困，学生们可能穿着不体面，但是教师不能表示出嫌弃的意思，要怀着关心和善意与他们相处，让他们真真切切感受到教师对自己的关爱。
二、公平公正，体现核心价值观
1.公平公正是社会主义核心价值观。班主任是和学生接触最多的教师，评优选先，表扬鼓励，批评惩罚，学生们都会看在眼里，记在心里，直接影响学生对于是非善恶的决定和理解。所以教师一定要公平公正。
2.处理事情体现公平公正。班级座位由班长负责，每两周转圈调整，全班学生都有机会坐在靠窗的位置、中间的位置或靠里面墙壁的位置，这样既有利于防止眼睛长期侧面看带来的斜视问题，也体现了学生受教育“权益”的公平性。轮流值日、打扫卫生的安排也是如此。
3.评比激励，养成良好行为习惯。有些学生道理都明白，就是自己管不住自己。所以我们从纪律、卫生、作业、礼貌、两操等方面考核评比登记，在班级学习园地栏进行公示。通过评比激励，学生各项好习惯慢慢地养成了。评比登记由全班同学都可以轮流到的值日生负责，体现了公平性。
三、注重安全，生命只有一次
1.生命最重要。安全大于天。我是班主任教師，兼任《品德与社会》课的教学。在五年级下学期有一篇课文《生命只有一次》，通过这一课的教育，使学生懂得了生命对于每个人都只有一次，特别的宝贵，也特别的脆弱，要特别地加以保护。
2.加强安全教育和管理。班主任作为学生的直接管理者，负有特别的安全责任。要在学校里保护好学生的安全，要防止校园欺凌事件的发生，要经常性地进行安全教育。比如要求学生坚决不能到河边玩耍，以防溺水事件发生。
四、开展活动，让学生快乐成长
1.演出课本剧。六一节庆祝活动，同学们表演了课本剧《西门豹治邺》，有的同学扮演西门豹，有的同学扮演巫婆，有的同学扮演美女，有的同学扮演卫士，有的同学扮演贪官，学生积极性非常高，还废物利用制作道具……演出的成功让学生非常有信心。
2.开展秋游野炊活动。秋天，庄稼成熟了，秋高气爽，风景优美，我便带领学生们去秋游，开展野炊活动，同学们自己烧洋芋，炒菜，玩捉迷藏的游戏……真是开心极了。
3.组织趣味运动会。趣味运动会的项目设置体现一个趣味性，比如有“冲过封锁线”“勺蛋跑”“袋鼠跑”“滚铁环”“沙包掷远”等，就地取材，因地制宜，深受学生欢迎。
五、巧妙布置，优美环境育人
1.窗明几净，整洁卫生。教室是学生的第二个“家”，是学生学习生活的重要地方。所以首先要把教室卫生搞好，做到窗明几净，整洁卫生。要求每个同学准备一个抹布，准备一对手套，准备一个装垃圾的塑料袋放在自己的课桌里，随时擦一擦，把教室打扫得干干净净。
2.让墙壁说话，体现育人功能。教室是育人的场所，所以教室的布置要体现育人功能。比如教室悬挂《小学生守则》，悬挂社会主义核心价值观的标语，布置班级格言，比如“和时间赛跑”，起到教育学生珍惜时间的作用。
3.展示学生优秀作品，树立学生信心。在教室后面墙壁上布置《学习园地》，张贴学生优秀的美术作品、书法作品，位置低一些的地方可以张贴优秀作文、优秀周记，对于作者是激励，对于其他同学也是一个互相学习的机会。
六、关爱留守儿童，保护弱势群体
教师要注意保护留守儿童，确保其安全成长。比如我们班级一个学生因为父母在外务工，淘气闯祸，被社会人员找到学校来。我出面摆实事讲道理，让他赔礼道歉，了结此事。因为我在关键时刻出头保护了他，我乘机鼓励表扬他学习上的点滴进步，让他在同学们面前有“面子”，保护他的自尊心，后来这个学生在学习、纪律、品德各方面都有很大进步，这就是教育关爱留守儿童取得的良好效果。
参考文献：
[1]张万祥.给年轻班主任的建议[M].上海：华东师范大学出版社，2006.
[2]李勇召.浅谈如何做好农村小学班主任工作[J].学周刊，2012（4）.
[3]卢永青.农村小学班主任班级管理工作的困境和突破[J].课程教育研究，2017（32）.
[责任编辑 谷会巧]
作者简介：张双来（1965.8— ），男，汉族，甘肃永登人，中小学一级，研究方向：农村小学班主任工作。
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