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翻转课堂在初中英语教学中的应用

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   摘 要:近年来,伴随着网络技术的不断发展,教学模式得以不断创新,其中“翻转课堂”教学得以有效推广。在初中英语教学中,翻转课堂的应用完全颠覆了传统的教学方式,改善了课堂枯燥的教学氛围,使得学生更加喜爱英语这一学科。为此,就翻转课堂在初中英语教学中的应用进行了相关阐述。
   关键词:翻转课堂;初中英语教学;教学应用
   翻转课堂在初中英语教学中的合理应用,使得初中英语课堂,特别是在英语语法的教学方面取得了良好的效果。翻转课堂有利于课堂氛围的营造,使得学生的积极性有效提高,不斷提升学生的英语素质,增强学生的思维逻辑能力,进而激发初中生对英语的喜爱之情。
   一、翻转课堂教学模式概述
   所谓翻转课堂,又称为颠倒课堂,就是将学习的主动权交给学生,并不是传统的以老师讲授为主,而是让学生成为课堂的主人。老师在上课之前将课件以及视频上传到教学的平台上,学生根据计划中的内容进行学习,通过观看视频等学习资料进行自身的提高,对于不懂的问题进行查阅,也可以和同学们进行讨论,通过网络平台等进行求助,线上老师能够有效地讲解重点和难点,对于一些比较简单的问题进行省略,重点讲解学生不太懂的知识,然后通过提问和测验的方式进行检查,检查学生的学习效果,该种方式老师可以减少课堂时间的浪费,也可以提高学生的自主学习能力,对问题进行深入的分析和理解,保证学生学习效果,增进学生和老师之间的关系,进而达到理想的教学效果。
   二、翻转课堂教学的特点
   (一)使用网络信息技术学习
   翻转课堂不同于传统的课堂学习,翻转课堂比较重视学生自主学习能力的提升,这是因为翻转课堂主要是通过网络信息技术进行学习,学生要掌握一定的网络信息技术知识,在课前进行简单的预习,通过网络信息技术资源学习新的知识。
   (二)教师和学生的角色改变
   以往的教学模式是老师作为课堂的主体,老师在讲台上进行讲授,授予学生丰富的知识,而学生学习知识比较被动,所取得的效果并不理想,学生没有成为课堂的主体。翻转课堂则将较多的时间交给学生,让学生充分发挥学习的主动性,让学生进行积极的交流和探讨,不断强化学生的学习积极性,弥补了原有教学模式的缺点。
   (三)教学方式的全面转变
   传统的教学模式有固定的地点,还要借助黑板和粉笔进行教学,而翻转课堂则利用网络信息技术把教学所需的知识点进行延伸,不再受地点的限制,实现了随时学习,学生也可以利用网络进行学习,老师也可以利用网络进行作业的布置,学生可以在家里观看教学的视频,还可以进行知识的搜集,对于不理解的问题及时向老师进行提问,老师也能够进行实时的解答,从而使学生可以加深对知识的理解和掌握。
   三、翻转课堂在初中英语教学中的应用
   (一)加强课前知识预习
   翻转课堂在进行教学内容设计时会结合实际生活,内容比较有针对性。通过教学视频的制作,有效地实现教学目标,利用教学视频课件,帮助学生进行课前的知识预习。比如,老师在讲授课本中“We are trying to save the earth”中的Section A时,学生可以根据课本上的内容从网络上查找有关拯救地球的知识点,使得学生对此有一定的认识和了解,然后老师再进行具体的讲授。
   (二)促进课中知识内化
   老师会根据学生的预习情况让学生进行线上的反馈,然后整理学生存在的问题,有效地掌握学生的学习进度,根据具体情况调整教学方式。另外,对学生的口语掌握情况也能够有所了解。例如,学生在进行表述时经常会说:“I go to park yesterday.”,很明显该句子的时态出现了问题,所以老师可以进行反问:“Really,you went to park yesterday?”通过口语互动,使得学生充分认识到自身表达存在的问题,及时进行改正,对知识进行充分的汲取。
   (三)强化课后知识巩固
   翻转课堂的整个教学流程结束后,老师还需要验收学习效果,所以应当根据内容进行作业的布置,帮助学生在课后进行知识的巩固。比如,老师在讲授完“How was your weekend”后,可以将学生分成若干组,让学生进行交流和总结,大家积极地分享自己的有趣事件,营造良好的学习氛围,最后写一篇英语作文。
   综上所述,翻转课堂能够有效地提高初中生学习英语语法的能力,改变以往枯燥、乏味的学习模式。伴随着英语教学的不断创新,翻转课堂已经成了当前教学的必然趋势。所以,英语老师应当不断增强自身的专业技能,结合翻转课堂教学不断提升学生的英语学习效率,进而有效提升英语教学的质量。
   参考文献:
   [1]张晓鹏.翻转课堂在初中英语教学中的应用[J].英语教师,2019,19(19):78-80.
   [2]漆序湘.翻转课堂教学模式在初中英语教学中的运用[J].西部素质教育,2019,5(18):116,118.
   [3]陈小草.翻转课堂在初中英语语法教学中的应用[J].中国新通信,2019,21(17):179-180.
  编辑 张佳琪
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