信息化环境下初中数学函数教学的策略研究

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　　 摘 要：随着我国社会发展的日益加快，在科学技术的引领下信息化的进程正在各行各业中创新。将初中函数与信息化相结合，对于提高教学质量，培养学生思维能力都有积极的帮助。通过简单阐述信息化环境对于初中数学函数教学的作用以及信息化环境下初中数学函数教学现状问题，探索研究相应的解决之策，以更好地促进教学。
　　 关键词：信息化环境;初中数学;策略研究
　　 一、信息化环境对于初中数学函数教学的作用
　　 函数的教学是初中数学的重难点部分，将数学函数的教学置于信息化的背景之下是一种必然的趋势，也是一种行之有效的办法。因此，数学教师要努力在信息化的环境中探索研究一整套适合函数教学的方法策略，这正是函数教学的当务之急。以往传统的初中数学函数教学中，总是存在着大量繁杂的运算过程，导致教师在课堂教学中总是要花费大量的时间为学生做验算并详细进行讲解，以帮助学生理解掌握相关数学知识。从这一点来讲，信息化环境对于教师和学生都起到了极大的松解作用，教师只需要通过数学软件的辅助就可以很快将复杂的计算过程展示清楚。但是信息化环境的普及并不是使学生放弃数学函数运算的练习，相反，利用信息化环境的便利条件，可以将单一的数学问题向多元化扩展，使学习的效果以及学习的深度都有极大的提升。
　　 二、信息化环境下初中数学函数教学现状
　　 1.操作指导不明确
　　 信息化环境下初中数学函数教学的一大问题就是缺乏完善的操作指导，因为信息化与数学函数教学的结合还处于初级摸索阶段，导致了无论是在宏观的组合理论研究层面，还是在微观的具体细节处理层面都不够具体妥善。这样的情况造成了初中数学函数教学的不够系统、不够合理，教师在教学的过程中对于信息化操作系统的使用做不到驾轻就熟，对于教学的方式方法不能熟练掌握，十分容易引起学生对于学习的厌恶与反感，使得整体的教学实际效果大打折扣，没能达到预期的教学目标要求。
　　 2.实际效果不明显
　　 信息化环境下初中数学函数教学的另一大问题就是实际效果不明显，这一现状问题主要存在两方面原因：第一，由于数学函数教学与信息化技术的结合尚不完善，使得信息化技术在数学函数教学中的实际应用能力被大幅削弱，实际效果不够明显;第二，由于数学函数教学与信息化技术结合尚处于初期阶段，所以没有标准的操作经验，使得未来的教学效果存在诸多不确定性，在相互结合的磨合期中，实际效果不够明显。此外，由于这种结合的教学效果还没有明显显现，一些教师仍采用传统的教学模式，使学习环境与学习气氛不利于信息化技术的使用发展，因此其实际效果就更加难以显现。
　　 3.情景设计不理想
　　 信息化环境下初中数学函数教学还存在一大问题就是相应的情景设计不理想。函数的抽象性是教学的难点，因此想要提升学生学习的效果，就需要设计适宜的情景帮助学生提高对函数知识的理解掌握。
　　 三、信息化环境下初中数学函数教学的策略
　　 1.充分利用信息化环境开展函数教学
　　 我们除了充分利用好班级的多媒体外，还可以到计算机房上数学课，让每个学生都能在独立的计算机上利用几何画板探索函数y=ax2+bx+c的图象和系数a，b，c的关系，要求学生在两个系数一定的情况下，改变另一个系数的正负和大小，观察图形的变化情况，通过大量的操作和实践，学生更加深刻地理解二次函数y=ax2+bx+c的图象与系数a，b，c的关系。充分利用学生及家长的信息化环境，将重点、难点知识做成微课，使学生的学习不受时间和空间的限制，满足不同层次学生的需要，达到再次学习的目的。教师还可以利用电子作业盒向学生推送作业，根据电子反馈情况改变自己的教学策略，做到因材施教。
　　 2.利用信息化环境设计贴切的情景模式
　　 信息化环境对数学的教学方法有直接的影响，这需要教师对传统教学做出积极改变，探索出一条适应当前环境的教学模式。因此，利用信息化环境为学生设計贴切的情景模式，可以提升学生学习的动力，使学生能够更好地理解掌握函数知识。有趣的动画场景模式，学生参与的积极性更高，主观能动性更强，教学效果更好。
　　 3.利用信息化环境建立数学函数数据库
　　 初中数学的学习离不开题目的练习，传统的数学练习方式十分单一枯燥，容易使学生陷入“题海”之中，使学生产生畏惧、厌烦的情绪，不利于学生学习。利用信息化技术后，通过建立数学函数题库，可以更加有针对性地对学生进行训练，还可以根据训练的结果，有目的性地重复考查学生易错的知识点，使课堂练习的目的性更强、效果性更好。
　　 4.信息化环境教学与传统课堂教学相辅相成
　　 信息化环境下的初中数学函数的教学是当前以及未来一段时间的主流模式，它的形象生动为课堂增添了不少光彩，但有些课堂信息技术含量太多，过多的幻灯片、动画视频削弱了学生的主体地位，整个教学过程缺少交流讨论和练习思考，效果反而不佳，信息化环境下的这些教学缺点与不足，可以通过传统课堂教学的融合来弥补，因此我们要做好信息化环境教学与传统教学的的融合工作，使两种方法得以相辅相成，共同推动初中数学函数教学的发展。
　　 综上所述，在信息化环境下进行初中数学函数的教学，可以极大减轻教师在教学中的负担压力，更可以增加学生学习的情趣，为函数的教学注入强劲的动力与活力。数学教师要认清信息化技术对函数教学的重要作用价值，要正视当前所存在的现状问题，要积极探索研究在信息化环境下初中数学函数教学的方法策略，从而为初中数学的教学发展贡献自己的一分力量。
　　 参考文献：
　　 [1]王建青.基于信息化环境下初中数学函数教学策略的研究[J].赤子（上中旬），2015（12）：298.
　　 [2]王明莉.信息化环境下初中数学函数教学的策略研究[J].文理导航（教育研究与实践），2016（2）：131.
　　编辑 王彦清
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