用真爱创建和谐的班集体
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作者:刘卓
我1997年毕业于梨树师范，在班主任这个平凡的工作岗位上已度过了22个春秋，在这22年里，虽辛苦劳累，但富有挑战性的班主任工作使我充实而幸福。回忆我当班主任走过的每一段路，留下的每一个足迹，都能折射出我的生命价值。下面就将我在21年班主任工作和大家交流。
班主任既抓教学，又抓班级管理。虽然教学方法、教育风格可以各有千秋，但爱却是唯一的主题，一切教育从爱开始。著名教育家魏书生先生说过：“一个班级关起门来就是一个大家庭，如果这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心、帮助、鼓舞，那么它便是和谐、温馨的。那么，应该用什么来营造一个温馨和谐的班集体呢？那就是爱！只有把真诚的爱融入到班级管理中，才能让学生在和谐的班集体中快乐学习，健康成长。
第一，正确关爱，营造温馨班级。
偏爱后进生。任何一个班级都存在着这样一个群体，他们人数虽然不多，但其影响力都不可低估，上课基本不听讲，作业基本不完成，纪律基本不遵守，教育基本无效果，他们就是后进生。其实，没有任何一个学生愿意成为后进生，他们成为后进生一定有其特殊的原因，那么如何才能教育好这些学生，使他们改掉不良习惯呢？我从实践中体会到，要了解每一个学生的思想状况和心理特点，了解每一个人成长的不同经历，只有了解这些情况才能选择和运用恰当的方法进行教育。针对这些学生，我努力做到思想上积极诱导，学习上耐心帮助，生活上关心体贴，善于发现他们的闪光点，然后进行恰当地表扬和激励，让他们产生内在的积极力量，从而尽快地使自己各方面都能有所进步。
严爱优等生。优等生，哪个老师都爱他们，也正因如此，优等生的缺点往往被大家忽视、掩盖，甚至被原谅、袒护。久而久之，这就会造成大的隐患。所以对于优等生，我从不宠坏他们，更不迁就他们，时时提醒他们，学习好更要人品好，做一个正直的人、热情的人、向上的人，心理要健康。不管是在学习上还是行为习惯上，都严格要求，促使他们全面发展，心理上和人格上都健康成长，从而形成良好、积极向上的班级氛围。我经常用“四个学会”来要求他们，即学会做人、学会学习、学会健体、学会合作。对他们的要求是拔高的要求，而且给他们的目标也定得比较高。
博爱中等生。中等生往往是一个班级中容易被忽略的群体。他们有比较稳定的心理状态，既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班集体的一面镜子，他们希望老师尊重他们，但又害怕抛头露面。对这类学生，我要掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，并始终尊重他们，理解和信任他们。我的目标是，不让他们落后，努力一下，跳进优等生行列。
中国有句古语说：“师徒如父子。”那就是说，老师要做学生的父母，在日常生活中我也是这样做的。
我班晏哲同学在回家的路上摔倒了，磕掉两颗门牙、满嘴冒血，我急忙打车把他送到市医院，医生说送来得非常及时，没有错过种牙的最佳时间。我班李月娇同学姥爷病逝，父母去了磐石，无人照顾李月娇，于是我把她领回家住并加以照顾。你爱孩子，孩子也爱你，就这样，我和孩子们建立了深厚的感情。记得，我颈椎不好，下课孩子们给我捶背;期末复习期间，我的咽炎犯了，说不出话来，潘禺爻同学放学后悄悄地把五盒金嗓子喉宝放到讲桌上。有人说，班主任工作太苦太累，此时我更想说：“我付出的同时也收获了幸福和快乐。”
第二，注重细节，培养习惯。
通过活动，培养学生高尚的品德。美国人有句名言：我们培养出来的年轻人虽然才华横溢，但不诚实;有丰富的知识但不关心他人;有极丰富的创造思维，但没有责任心，美国也不会强大。这正说明德育教育的重要性。2008年5月12日，我国四川省汶川发生8级大地震。學校号召全校师生向灾区捐款，在我的发动下，我班同学有的捐100元，有的捐50元，就连家境困难的同学也捐了2元钱，同学们都献出了自己的爱心，共捐款822元，是全校捐款最多的班级。除此之外，每年的“爱心”捐款，“红十字会”捐款，同学们都拿出了压岁钱、零花钱，积极参加捐款活动。我认为对于一个人的个性发展而言，爱和善良是最重要的，它是学生求知求美的动力和源泉，爱心是通过自然而然的模仿和潜移默化的渗透而逐渐形成的。从小给学生的心灵播下爱的种子，比给他们任何财富都重要。
第三，习惯决定命运，细节成就未来。
1988年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会，在会议期同，有人问其中一位诺贝尔奖获得者：“你在哪所大学学到了您认为最主要的东西呢？“是在幼儿园。“在幼儿园学到了什么呢？”“把自己的东西分一半给小伙伴，不属于自己的东西不要拿，东西要放整齐，吃饭前要洗手，做错了事情要表示歉意。”从幼儿园学到的东西到老年时还记忆犹新，可见留下的印象多么深刻，这就说明从小养成的习惯会追随人的一生。为此，我特别注重培养学生的行为习惯，实施了一系列良好行为习惯的养成教育。比如，随手拾垃圾的习惯，轻声说话的习惯，守时的习惯，在走廊里排队的习惯，上课认真听讲的习惯……这充分体现了
班级无小事，事事是教育。通过良好习惯的培养，不仅营造了良好的班级氛围，还取得了良好的教学效果。
第四，培养学生的自主学习能力。
一个良好的环境，能够使人的个性得到自由、充分、全面的完善和发展。在学校里，教室是学生学习的场所，教室是学生、老师、教材之间对话的场所，教室还是让学生、老师乃至教材发生变化的地方。学生在这里可以得到发展，教师在这里得到提高，教材在这里逐渐变老……我认为教室就是一个大染缸，老师能在教室这个大染缸里把学生染得色彩斑斓、充满书香。每学期我都注重班级环境布置，营造书香氛围;创建图书角，开展大阅读;鼓励学生积极参加学校组织的各项活动，为学生搭建多彩的舞台。
我和孩子们又走过四载时光。在这四年里，我本着以人为本，以一颗博大仁慈的心去关爱每一个学生，用真爱为学生创建一个民主和谐的学习环境。我班已形成了良好的学习氛围，学生自主学习的能力得到培养，学习素养在潜移默化中不断提高，学生茁壮成长起来，在各项活动中崭露头角。
时间不会辜负辛勤工作的人，岁月的年轮记载下我和我的班级成长的足迹。人们常说，教师是崇高的职业，它的崇高就在于奉献和牺牲。班主任是这项崇高职业中的基石，官虽小，但责任和作用重大，21年的班主任工作，我经历太多的辛酸苦辣，但它却能绽放出桃李满园的馨香，使你倍感作为教师的光荣和自豪。我愿努力做好今后的工作，为学生献出满腔的爱，在三尺讲台奋斗我的一生。
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