给学生一个和谐的班集体
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2001年7月师范毕业，我选择回到自己的家乡——融安县东起乡，一个边远的小乡镇当一名山区教师。十几年过去了，在那三尺讲台上，在校园里撒下了我的汗水、我的青春，可我无怨无悔，因为我在付出的同时也得到了收获。这十几年来我一直担任班主任工作，由初当班主任时感觉班主任难当到现在喜欢当班主任，那是因为我已掌握了当班主任的要诀 ：给学生一个和谐的班集体。要想轻松地当好一个班主任必须先给学生建造一个和谐的班集体。
一、上好第一堂班会课
每次接手新的班级工作，我会首先给学生上一堂以“家和班集体”为主题的班会课，让学生发言讨论：1.家是什么？2.班集体是什么？3.你喜欢什么样的班集体？在学生激烈的发言讨论中教师给予适当的点拨，最后都会达成这样的共识：1.家是我们成长的乐园，是让我们感到温暖的地方，是我们的避风港……2.班集体是我们学习的地方，是我们成长中的另外一个家；3.我们喜欢像家一样温暖的、让我们感到快乐的班集体。教师发言：大家说得很好喜欢像家一样的班集体，那么今后我们大家共同努力，我们的班集体一定会像家一样的给大家温暖和快乐的。
二、让学生自己制定班规
“俗话说得好国有国法，家有家规，那么我们在这个大家庭中我们应该做好什么，什么是我们不能去做的呢？这就需要我们制定出我们的班级规章制度，首先我们以小组的形式去制定班级规章制度，哪个小组制定的班级规章制度好老师就采用其作为我们的班规的模板。”最后如果学生制定的出来的制度不是很完善，教师可以适当的添加一些必要的条款进行完善，最后制定出完整的班级制度。
三、培养一支有朝气有战斗力的班干部队伍
让学生民主的选出班干部，然后对学生选出的班干部教师进行“岗前培训”，告诉他们管理班级的方法方式，并树立班干部的威信：1.明确班干部的职责，其他同学要配合班干部的工作，并对班干部进行监督。2.给班干部充分的“权力”，即班干部可以替老师传达要求和事情给其他同学，日常工作的检查交给班干部去做，如发现问题和不足教师及时指导，教师起到一个指导和监督的作用。3.班干部是班规的执行者，对遵守班规的同学给予表扬，而对那些违反班规的可以进行惩罚，要求该学生在班上給同学们表演节目。
四、建立班级档案
每位班级成员都有自己的个人档案，档案上写上自己的生日、爱好和学习目标等。有同学过生日的，那么由班长主持，一起唱生日歌，送上该同学心仪的小礼物，让其感受到来自同学的祝福和班集体的温暖，特别是那些留守儿童和单亲孤儿学生更是感觉班集体是一个温暖的“家”。现在我管理的2008（3）班中有一个叫小华的男生从小就是一个孤儿，在他生日的那天，全班同学凑钱为他买来了一个生日蛋糕集体为他过生日，他哭着说：“我有家了，我有亲人了，2008（3）班就是我的家，老师和同学就是我的亲人。”从那以后他变了个样，性格开朗起来，平时和同学有说有笑，跟以前判若两人，学习也相当用功，学习成绩现在总排在年级前三名，经常帮助成绩不好的同学学习。
五、培养学生的“主人翁”精神
班级里的各项活动人人都有参加的机会，班级里的各项任务人人都有责任去完成。因此值日生工作、墙报和黑板报的布置、班干部工作都采用轮流制，而像学校运动会、文艺晚会等大型校级活动，则要求每位学生主动、积极参加。这样让每个学生都能在集体中展现自己，增强“主人翁”意识和荣誉感。
六、与学生进行心灵对话
要求学生每周写一篇周记，周记的内容可以是班级的建议，也可以是自己的内心小秘密，开心的和不开心的事等等都可以作为周记的内容。教师认真阅读和批改每一篇周记，如果周记里反映到问题比较严重的，及时找学生进行面对面的交流或者把问题处理好，拉近师生之间的关系，有些学生的心理问题可以得到及时的疏导。记得我担任的2015（1）班里有一个叫小梁的学生给我写了这样的一篇周记，现在还让我记忆犹新。“老师我的学习成绩让你感到不满意，并不是因为我笨学不好，而是我故意不学，我怕我学好了将来考上高中会让父母为难……”后来我去到他家和他父母一起做通他的思想工作，他其实是一个很懂事的孩子，只因他母亲常年有病要花钱，家处在偏远的小山村，父亲一人挣钱不多，弟弟的成绩也很好，他只想快点初中毕业和父亲一起挣钱供弟弟读大学。现在的他是一名快要毕业的清华大学的学生，他的弟弟也是一名大一的学生了。
七、与学生建立融洽的师生关系。
常言道：“亲其师，才能信其道”，只有与学生建立融洽的师生关系，才使得学生更乐于接受教师所教的内容，才有利于形成良好的教学活动气氛。我在教育教学中花很多精力来处理好班级中学生之间的关系，协调、处理好各科任老师与学生之间的关系。也经常请各科任老师参加班级的各项活动，让班里的学生与各科任老师能经常交流、沟通，学生与老师之间的关系无形中就拉近了，学生也更愿意听老师的话了。学生在课堂上能认真听课、能主动问老师问题了。就形成了一个学生之间团结友爱，师生之间关系融洽的班集体。所以多年来我校开展每学期一次的学生评师活动中我班级学生对各科任老师满意度都非常高，各科任老师的教学也取得不错的成绩。
由于以上几个方面工作得以有效的实施，我所管理的班级的班风、学风等方面都表现得很好，经常被评为校先进班集体，甚至有几次还获评为县先进班集体，本人也因此多次被评为东起乡优秀班主任，还被评为融安县优秀班主任。
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