如何引导学生开展课外阅读
来源:用户上传
作者:宫忠平
【摘要】课外阅读能力的培养是语文教学中的重要教学目标之一。在语文教学过程中，课外阅读不仅可以拓宽学生的知识面，让学生有更加宽阔的视野，还可以培养学生的阅读能力和理解能力。因此，应该重视课外阅读的教学。
【关键词】课外阅读 能力培养 策略研究
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）01-0079-02
语文是中学阶段的一门基础课程，学好语文知识对于其它科目的学习有很大的帮助，尤其是阅读学习。在阅读教学中，培养学生的阅读兴趣，并通过正确的阅读方法引导学生，让他们养成良好的阅读习惯，对学生理解能力和语言组织能力的提升都有很大的帮助。
1.培养阅读的方法
1.1合理选择课外阅读材料。
语文教师在选择课外阅读材料的时候要充分考虑学生的性格特点、学习情况，以此为基础加强研究，选择出形式丰富，符合学生身心发展，趣味性强的材料，这样才能让学生愿意阅读、喜欢阅读。教师可以向学生推荐一些像《经典美文》一类的图书，引导学生将优美的词句勾画下来，并且自觉摘抄运用到实际写作上。这就为学生积累了很好的写作素材。并且在一定程度上还锻炼了学生组织语言和科学思考的能力。为生今后的学习奠定了良好的基础。
1.2注重生学习成长过程中的差异性。
学生的成长环境，家长受教育的程度等都有所不同，这些都会对学生的兴趣爱好等产生很大影响，同时学生的性格、对知识的理解能力都有很大区别。这就要求教师在指导学生开展课外阅读教学的时候充分了解学生各方面的差异，掌握与学生发展相关的一手资料，然后采取具有针对性的措施来培养学生的课外阅读习惯。同时还要根据学生在阅读方面取得的进步和变化对培养计划做出适当调整，选择更加适合的阅读材料，为学生的发展奠定良好的阅读基础。
1.3明确阅读目的，提出目的性的要求。
随着科技的发展，信息的传播方式和传播速度都得到了明显改善，虽然方便了人们获取信息，但同时也伴随着一些弊端，良莠不齐的信息充斥着人们的视野。因此要想让学生能够养成良好的阅读习惯，阅读课堂更加高效开展，就需要明确学生的阅读目的，对学生提出具有强烈目的性的阅读要求。对于学生而言，他们的阅读教学要由浅入深、由表及里，循序渐进，这样才能让他们逐渐提升阅读能力。教师在此过程中要对学生提出明确的要求，让学生有步骤、有目的的开展课外阅读。
2.提高阅读效果的策略
2.1引导学生选择课外读物，激发学生的阅读兴趣。
随着新课程改革的全面实施，传统填鸭式的教学方式已经难以满足现代学生的需求，因此在培养学生阅读兴趣，开展课外阅读教学的时候，教师要注重课前导语的运用，使学生有强烈的阅读欲望。学生对于知识性比较强的书籍缺乏浓厚的兴趣，他们更偏好于故事型和通话型的书籍，因此教师在选择课外读物的时候要迎合学生的这种需求。例如可以推荐学生喜欢的文学作品来丰富自己的内心世界。这种迎合学生需求的课外读物更容易激发学生的阅读兴趣，进而提高课堂的教学效率。
2.2为学生营造良好的阅读氛围。
良好的学习氛围对于学生的学习和身心发展是非常重要的，在语文课外阅读的教学中尤其如此，加强课外阅读能够使学生的自主学习能力逐渐提升，同时对于学生文学素养的提升也有很大意义。只有为学生营造一个良好的阅读氛围，才能促使学生变被动为主动。在語文课本当中，有一些寓意深刻的语言故事，为了让学生更好的理解深层次的含义，除了对寓言故事进行讲解，教师还可以让学生扮演其中的角色，将所描述的故事表演出来，这样对于理解课文有很大的帮助。
2.3与生活实际相融合。
语文知识的学习和学生生活实际有很大的关系，知识是来源于生活，又应用于生活的，因此在开展阅读教学的过程中，要想提高教学效率就要充分与生活实际相融合。就目前语文阅读教学而言，教师没有认识到语文知识与实际生活联系的紧密性，因此要在课外阅读教学中更多的去提高学生的生活意识。
3.构建课外阅读的长效机制
3.1建立领导机制。
要想让生养成良好的课外阅读习惯，并提高阅读能力，学校领导人员应该制定相应的规定，推动课外阅读教学的顺利开展。在校园中营造一种阅读的良好氛围，让学生提高阅读意识。其次领导人员还要为学生制定合理的阅读计划，例如可以在班级中设置“读书角”，为学生营造良好的阅读氛围，激发学生阅读的积极性。
3.2建立引导机制。
在校园中应该加大课外阅读的宣传力度，将课外阅读引导到健康发展的道路上。学生的自制力不强，阅读意识薄弱，因此相关人员要建立良好的课外阅读宣传、引导和监督机制，逐渐提高学生的阅读意识和文化素养。
3.3建立激励机制。
建立科学的激励机制能够在很大程度上激发学生的阅读兴趣，要鼓励学生阅读，促进阅读活动的顺利开展。对于课外阅读取得良好成效的学生，教师要给予一定的激励，让他们的阅读主动性更强，同时带动更多人去阅读。
总之，我们应该提高对课外阅读的重视程度，通过加强阅读宣传，合理的教学内容和方式来提高学生阅读兴趣，阅读积极性，更好的开展课外阅读活动。
作者简介：
宫忠平（1983.11-），男，河北盐山人，本科，中学二级教师，研究方向：语文教学。
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-15177772.htm
