高职院校精品课程网络资源建设研究

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　　摘 要 随着我国高等教育快速发展，规模不断扩大，以及教育化进程的不断深入，开展了一项重大的教育教学改革工程，那就是精品课程建设。但是高职院校的精品课程网络资源的建设和使用过程中，存在一些问题，为了提高教学质量，有效地实现资源共享。本文提出了高職精品课程建设原则和优化资源的建议，希望对提高精品课程网络教学资源的质量有一定的价值。
　　关键词 高职院校 精品课程 资源建设
　　1精品课程的概念
　　精品课程是具有自身课程特色和一流教学管理水平的示范性课程，更是符合学生学情的。精品课程的网络教学资源主要包括两个方面，一是本课程的教学大纲、授课课件、习题指导、现场教学录像等教学材料：二是引导学习者学习的用于课前预习和课后巩固学习的网络教学环境。
　　精品课程建设要体现现代教育思想，符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律，具有鲜明特色，并能恰当运用现代教学技术、方法与手段，教学效果显著，具有示范性和辐射推广作用。为了提高学生自主学习的能力，拓展学生课堂以外的知识以及提高教师教育教学水平，当前高职院校都在精心打造自己的精品课程。
　　2当前精品课程网络教学资源建设存在的问题
　　2.1没有准确认识对网络建设在精品课程建设中的地位和作用
　　能否准确认识网络在精品课程建设中的地位和作用，对高校精品课程建设实践有着直接影响，有些感知院校将主讲教师、教材、课程教学大纲、教案、电子课件、教学录像等挂在网站上，就认为是建成了精品课程网络，这样其实就是课堂教学的翻版，完全没有充分利用网络的优势来促进课程的教学质量。还有一些学校，盲目追求技术，以网站建设取代课程内涵建设，精美的网站背后却没有精品的课程内涵来充实，其实质是浪费了教育资源。
　　2.2网络建设与课程建设实践脱节
　　当前许多高职院校的课程建设都存在与网络建设相脱节的问题。一方面，有些课程师资队伍雄厚，但对网络教学涉足较少，或者没有开展网络教学，因而网上资源的丰富性和师生交流的交互性得不到保证，制约其向更高级别的精品课程申报和评选。另一方面，有些课程却片面追求网络建设，忽视内涵建设，弄虚作假“制造”精品课程。为了在极短的时间内达到精品课程的要求，不惜成本，请专门的人员设计制作网页，然而，课程精美的网页和丰富的资源背后却是缺乏内涵和过于追求功利，这样的课程难以称之为优质的教育资源，学生通过这样的课程也不能从中学到多少有用的东西。
　　3精品课程网络教学资源建设优化建议
　　3.1注重个性化原则
　　精品课程网络教学资源是多种多样的，精品课程是各大高职院校优秀教师的财富，建设贵在精品，而不是你有我有大家有，千篇一律的重复。因此，精品课程资源在教学过程中要注重强化学校特色，充分结合学生的实际，因材施教，给基础较差的同学有“赶上先进”的渠道和方法。
　　3.2对精品课程网络教学材料进行完善，建设海量的优质教学资源
　　使用精品课程的人群多而广，为了满足使用者的各种需求建设者提供海量的教学资源能建设优质的教学资源，除了该资源与教学内容相符以外，最好能反映当今社会最新的理念或技术，建成符合社会发展的海量优质教学资源。要做到这一点最切实可行的是有企业人员长期的介入该网络资源的建设。
　　3.3网络教学资源要根据学生的基础进行分层建设
　　资源建设要划分层次，高职院校的学生生源类型日趋复杂、学生生源地区差异导致学生的基础参差不齐，实行分层分班教学给教学运行带来新的困难，不进行分层分班又会出现在同一门课程中出现“吃不饱”、和“消化不良”的两种极端。建设分层的教学资源、借助信息技术手段对学生进行开放，可以让使用者以相应的身份选择不同层次的教学资源，缩短资源使用者的信息检索时间，避免过多的浪费时间，让基础较差的学生能够有针对性的补充自己的不足。
　　3.4精品课程网络教学资源要建立起一个完善的内容体系
　　建设精品课程的目的在于让学生能够很好的掌握相应的知识点。为此，对于每一个知识点都要尽量做到课前、课中、课后相结合，线上线下相结合的资源建设。课前的教学资源是更好的为课中的教学活动服务，课后的教学资源是为了巩固课程的教学效果。因此，课前课中课后的教学资源需要有紧密的逻辑关系。让学生能够通过课前预习、课中学习、课后巩固一体化的学习，促进知识的掌握。
　　3.5精品课程网络教学资源不光要重视建设，还要重视推广，鼓励更多的人来参与
　　除了该课程建设者日常维护以外，还要真正实现网络教学资源共享，让其他教学人员参考使用;发动广大学生积极上网学习交流，拓展课堂以外的知识，只有这样做才能不断提高资源的利用率和精品课程的网络教学水平。
　　综上所述，精品在线开放课程的建设推动了优质教学资源整合及共享，推动信息技术下的教学建设和教学改革，使学习者的学习不再受空间和时间的限制，在线开放的网络平台不仅为学生，更为广大的社会学习者提供了优质的教学资源和拓展资源。但是高职院校精品课程的建设是一个长期的工程，其网络教学资源的建设要不断的完善和改进，我们要彻底打破精品课程网络教学资源建成以后无人问津的局面。网络教学资源建设要跟上时代社会的发展，充分体现高等职业教育的特色，为其使用者提供极大的便利，真正体现出精品课程网络教学资源建设的价值，为提高高职教育水平做出贡献。
　　参考文献
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