上海市嘉定区高中生体育学习兴趣的现状调查及对策研究
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摘 要：本文采用文献资料、问卷调查、数理统计等研究方法對上海市嘉定区高中生体育学习兴趣进行调查。结果表明，学生体育学习兴趣总体比较高，男生多源于内在驱动，女生多受外界影响。他们对体育活动的关注程度较高并有一定的理性认识。男生比较喜欢集体性和有身体对抗性项目，女生喜欢相对柔和一些的运动项目。学生希望体育课堂内容丰富多彩，并希望对课堂有一定的自由支配权。
关键词：高中生 体育学习兴趣 体育教师教学
中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2020）04（a）-0255-02
Abstract： This paper adopts the methods of literature， questionnaire and mathematical statistics to investigate the interest of high school students in physical education in jiading district， Shanghai. The results show that the students' interest in sports learning is generally higher， the male students are mainly driven from the inside， and the female students are mostly influenced by the outside world. They pay more attention to sports activities and have certain rational cognition. Boys prefer group and physical confrontations， while girls prefer softer sports. Students hope that the content of PE class is rich and colorful and they want to have some freedom to control the class.
Key Words： High school students; Interest in physical education; Physical education teacher teaching
兴趣一词，由来已久，古今中外学者对其都给予其极高的评价。爱因斯坦就曾说“兴趣是最好的老师”，捷克教育家夸美纽斯也指出“兴趣是创造一条欢乐和光明的教学环境的主要途径之一”。我国古代大教育家孔圣人也曾说“知之者， 不如好之者。好之者， 不如乐之者”，由此可见兴趣之重要作用与意义。体育作为一门以身体练习为手段，以增进学生健康为目的的课程，不仅需要传递基本知识和技能，同时也要关注学习过程以及学生的情感体验，那么学生的学习兴趣就显得至关重要了。然而学生是否已经摆脱了“喜欢体育却不喜欢上体育课”的怪圈呢？目前学生的体育学习兴趣是怎样一种状况呢？基于这种背景，笔者拟对上海市嘉定区高中学生体育学习兴趣进行研究，旨在为教师教学提供帮助。
1 研究对象和方法
1.1 研究对象
采用随机抽样方法，选择交大附中嘉定分校，嘉定一中和嘉定二中等5所高中高一学生作为调查对象。
1.2 研究方法
1.2.1 献资料法
查阅书籍及搜索网上数据库，查找相关文献资料并进行整理。
1.2.2 问卷调查法
通过对学习兴趣进行分析，从学习兴趣、参与程度、关注程度、对体育的认识、影响学习兴趣的原因5个方面进行问卷设计。共发放问卷950份，收回问卷925份，其中有效问卷907份，有效率为95.5%。
1.2.3 数理统计法
采用Excel 2003对收回的问卷进行分类汇总统计。
2 研究结果与分析
2.1 学生参加体育活动的兴趣情况
调查的学生中有73.98%的人是非常喜欢体育运动的，11%的人不喜欢，还有14%的人持中立态度。可以看出，高中学生大多数都很明确自己的喜好，钟情于体育运动，小部分则不喜欢或不确定，而喜爱人数比例远超半数，所以总体来看学生还是很喜欢体育运动的。在喜欢运动的学生中男生比例占到72%，在不喜欢和不清楚的比例中女生比例高达76%，男女差异显著。
为什么会对体育运动感兴趣？46%的学生认为自己是天生就爱运动，33%的学生是受到父母、朋友和老师的影响，还有20%的学生是因为观看体育比赛而对体育运动感兴趣的。可以看出，近半数学生是由于自身需要而喜爱运动，通过外界影响而喜爱运动的比例超过半数，其中女生居多。对于参与运动的动力方面，80%的学生是出于自身个人兴趣爱好，但是还有20%的学生是出于升学、就业以及家长教师的意志等外在因素。这充分反映了大多数学生对于体育运动的渴望与需求，同时，小部分学生的选项也映射出他们所存在的外在压力。
2.2 参与程度
学生对体育运动的参与程度能很好地反映出他们对体育活动的态度，是积极主动还是消极被动，是经常参加还是偶尔参加，遇到问题时是迎刃而解还是退而避之，这些都是学生体育学习兴趣最好的证明。调查可知，40%的学生对参与体育锻炼很有信心，41%的学生选择了保守答案有点信心，剩下10%和7%的人心里没底、没信心。总体来看，他们对体育锻炼还是比较有信心的。而对于如何来培养和发展自己的运动兴趣，近50%的学生是通过参与校内外各种体育活动，13%和9%的人是参与自主锻炼和校队训练，还有26%的学生通过观看各种体育节目，这可以看出，绝大多数的学生是想通过亲身锻炼体验来培养或保持运动兴趣，少数同学以媒介形式来发展的。高中生对体育的参与程度是很高的，遇到问题时，并不是直接寻求帮助，而是想要自己想办法解决，他们希望自己能够解决一些问题，同时，也会主动去请教别人给以帮助，而不是放弃。而对于是否参加一些比赛，26%的选择从未有过，14%的人经常参加，还有近60%的人是偶尔参加一下。 2.3 关注程度
學生对体育运动的兴趣还表现在他们对体育课相关事务的关注程度以及对这些事务所持有的一种态度，调查可知，大多数学生对体育课是非常关注的，对所学的内容感兴趣并且很认同教师的授课方式。48.95%和44.76%的学生希望体育课堂可以多一些自主选择学习和丰富多样的体育课活动形式。从这些选择可以看出，现在的学生不仅想要学习知识和技能，能够锻炼身体，还希望能够有较为丰富的活动形式，并且可以选择自主学习，他们对体育运动或体育课的要求更为广泛，并且希望能够拥有更大的自由度。
2.4 学生最喜欢的运动项目选择
调查可知，羽毛球所占的比例最大，达到36.9%，其次是篮球25.25%，后面依次排列为乒乓球、足球、其他项目、毽球、健美操、排球、跑、武术等项目。可以看到，目前学生所感兴趣的运动项目还是经典的球类活动，其中男生在篮球、足球这些身体接触多、运动强度大、富有竞争性和对抗性的项目参与率高，女生则对健美操、羽毛球、乒乓球这些相对运动量适中，身体对抗性少的项目参与率高。
2.5 影响学生参加体育活动兴趣的原因
调查可知，68.47%的学生是由于感觉学习负担重而没有时间参与体育活动，34.74%的学生认为是由于场地器材原因导致其不能参与体育运动，其中男生比例居多。还有23%的学生认为没有小伙伴陪同影响到他们参与运动的热情，其中女生比例居多。剩下18%的学生则是由于自身技术能力差怕别人笑话而不愿参加体育运动。由此可以看出，影响学生参与体育运动的原因主要是外在因素，小部分是由于自己原因造成。学生遇到的主要问题是时间，其次是场地器材。
3 研究结论和建议
3.1 研究结论
（1）高中生总体对体育运动有着比较高的兴趣，其中男生比例远高于女生。男生参与运动多源于自身兴趣驱动，女生参与运动多源于外界影响。
（2）大多数学生对自己参与体育活动都持一定信心，他们常常通过参加校内外活动来培养自己的兴趣爱好，在运动中遇到问题时会自己想办法或请教老师和同学，大多数会偶尔参加一些体育比赛。
（3）大多数学生对体育课是非常关注的，并且对所学的内容很感兴趣，同时也很认同体育教师的授课方式。
（4）学生目前最喜欢的运动项目是羽毛球，其次是篮球、足球，显示出对球类运动的喜爱。男女生由于性格特点、生理差异和运动能力不同在项目选择上大不相同。
（5）学生希望在体育运动中不仅能学到知识和技能，发展身体素质，还希望活动形式丰富多彩，并且还能给他们较大的自由支配权。
（6）影响学生参与体育运动的原因主要是外部因素，不愿主动参加体育运动的原因是学习压力重，没有时间。男生更多考虑是场地器材问题，女生更多考虑是否有运动伙伴。
3.2 研究建议
（1）教师改变传统的教学模式，在教学内容上尽可能兼顾学生的体育兴趣， 根据男女生性格、身心差异选择不同教学内容。教学活动安排上，多给学生一些可以自由支配的领悟和尝试时间。在教学组织上多尝试分组练习，让女生有练习伙伴。
（2）多举办一些简单多样的比赛活动，同时要针对性为女生设立一些适合她们的比赛项目，鼓励学生参与，引导学生正确认识体育锻炼， 形成终身体育的意识、习惯和行为。
（3）学校应加强体育设施建设， 可以尝试改变一些体育器材设施布局来提供给学生更多、更好的体育活动条件和机会。
（4）对于不爱运动的学生，加强社会、家庭、学校三方联动，在保证学生学习时间的同时，硬性给他们规定一些运动时间，周末布置一些学生同家长一起完成简单的运动任务，多方听取学生意见，了解学生所思所想，循序渐进让这些学生动起来。
参考文献
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