中国艺术歌曲在高校声乐教学中的应用探究
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【摘要】中国是世界历史上最悠久的文明古国之一，有丰富的民族文化，中国艺术歌曲是我国音乐文化中的精髓，中国艺术歌曲经历了岁月的洗涤，具有自己独特的艺术特色，也是中国音乐文化中不可缺失的部分。中国艺术歌曲不仅是我国一笔宝贵额的财富，还是中华民族的的一种文化体现。因此，中国艺术歌曲在高校声乐教学中占着极为重要的作用。
【关键词】中国艺术歌曲;声乐教学;应用
【中图分类号】J616 【文献标识码】A 【文章编号】1002-767X（2020）07-0151-01
【本文著录格式】叶蔚.中国艺术歌曲在高校声乐教学中的应用探究[J].北方音乐，2020，04（07）：151，160.
前言
进入新世纪，中国艺术歌曲在时代的熏陶下，呈现出多元化发展趋势，逐渐出现一系列的演唱专辑，但是中国艺术歌曲在高校的声乐教学中逐渐展开，其中国艺术歌曲代表了我国的民族特点，具有深刻含义。中国艺术歌曲的特点创作手段复杂、表现力强。本文探析了中国艺术歌曲在高校声乐教学中的实际应用中存在的不足，提出了相应的解决办法。
一、中国艺术歌曲在高校声乐教学中的不足之处
（一）对中国艺术歌曲没有深刻的认知
中国艺术歌曲教学在高校声乐开展的过程中，教师和学生从根本上就没有对艺术歌曲有深刻的认知。部分教师对于艺术歌曲没有进行深入研究，在进行声乐教学时，只是将一部分的艺术歌曲融合进去，并没有就艺术歌曲进行深层次的讲解，使学生没有理解艺术歌曲里所表达的情感，教师只是单纯地把中国艺术歌曲作为一种演唱练习的曲目，没有对艺术歌曲进行深层次挖掘，其次，受社会文化氛围的影响，高校的学生更多的追求西方音乐，对于流行歌曲的喜爱程度偏高，由于中国艺术歌曲在歌词和表现形式上比较传统，使高校学生对艺术歌曲的喜爱不深，在很大程度上阻碍了中国艺术歌曲在高校声乐教学中的开展。
（二）教学内容设置的不合理
在高校声乐教学中，教师在中国艺术歌曲的选材上过于随意，导致高校声乐教学中中国艺术歌曲的教学质量不断下降。中国艺术歌曲是历史悠久的的民族文化，想要学好中国艺术歌曲，就必须了解其歌曲背后的历史文化知识，教师往往忽略了这一点，就只是单纯地教授学生声乐理论知识，没有和文学教育相结合。在声乐教学的过程中，教师普遍都是对声乐知识点进行统一讲解，并没有意识到学生的学习程度不同，所学的难易程度应该有所调整，没有根据学生的差异性制定出不同的教学方案。在高校的声乐课堂中，学生对西方艺术歌曲的偏爱程度往往大于中国艺术歌曲，这就导致中国艺术歌曲从本质上就不占优势。
（三）教学资源没有得到充分利用
现在的高校学生都喜欢比较有创新形式的歌曲，现在的中国艺术歌曲已经满足不了当代大学生的音乐需求，虽然我国的艺术歌曲在内容上蕴含着丰富的历史文化，但总体来说，中国艺术歌曲在内容上都是千篇一律的，呈现给大家的都是传统的民族色，对学生没有太大的吸引力。教师由于自身专业水平的限制，使部分中国艺术歌曲没能以一种崭新的形式呈现到学生的面前，新时代的年轻人需要注入新鲜的血液，中国艺术歌曲在内容改编上没有创新，导致学生在声乐教学中对中国艺术歌曲认识不够，使部分中国艺术歌曲的资料的浪费。
二、中国艺术歌曲在高校声乐教学中的应用
（一）要对中国艺术歌曲有一个全面的认知
1.加强教师对中国艺术歌曲的全面认知
要想对中国艺术歌曲有全面深刻的认识，只靠教师的力量是远远不够的，校领导也要积极参与策划，我国的艺术歌曲继承和发扬了中华民族传统文化，在音乐艺术方面的发展也都前途无量，因此要全面普及对中国艺术歌曲的深刻认知。在此期间，学校要给与支持，定期开展中国艺术歌曲知识讲座，让教师及时给自己充电学习，要对教师进行系统的理论知识培训，只有对中国艺术歌曲有系统全面的了解之后，在实践教学的过程中，才能够把专业性的声乐知识更好地展现给学生。教师在声乐教学的过程中也要多普及中国艺术歌曲的重要性，让学生对艺术歌曲要有全面而深刻的认知。
2.加强学生对中国艺术歌曲的全面认知
在高校声乐教学的中，首先要激发学生对中国艺术歌曲的学习兴趣，让学生对中国艺术歌曲进行更深层次地了解，提高学生的声乐能力。在学生学习声乐过程中，传统的教学模式对于学生来说比较单一，内容枯燥乏味，对同一首曲子进行反复练习，导致学生对声乐学习提不起兴趣。教师可以把中国艺术歌曲穿插到声乐知识当中，选择一首学生感兴趣的歌曲，先进行歌词内容的剖析，对声乐知识进行讲解，然后进行演唱。比如近现代著名音乐家李叔同的《送别》，歌词内容是师生、同学之间送别的情景，比较贴合实际生活，容易引起学生的情感共鸣，歌词优美，形式简单，演唱起来比较朗朗上口，能够有效激发学生的学习兴趣。
（二）丰富中国艺术歌曲的教学内容
1.加强对中国艺术文化的重视
高校在声乐教学的过程中，必须要加强对中国艺术文化的重视，要想提高中国艺术歌曲的教学质量，仅仅依靠提升演唱水平是完全不够的，对歌曲文化没有更深的认识，在演唱过程中，运用再多的演唱技巧也难以达到更高的水平，没有流露出真情实感的歌曲不是演奏成功的歌曲。在聲乐教学的过程中，要对中国的历史文化进行深入研究教学，以此来提高学生的艺术素养和文学素养，学校应大力加强对声乐教师的培养力度，全面建立完整的教学体系，让中国艺术歌曲在未来的艺术道路上走的更远。
2.加强对学生基本功的练习
在高校声乐教学中，对学生的基本功有着比较高的要求，想要完整地演奏一首歌曲，必须要有足够的气息量，掌握正确的发声方式。对于中国艺术歌曲的演奏对这几方面都有很高的要求，把中国艺术歌曲应用到声乐教学中，使学生在演唱的过程中有效的锻炼气息的掌控能力。例如歌曲《水调歌头》，歌词围绕中秋明月展开的一些列的详细和思考，在演唱过程中，朗朗上口，对气息的要求非常高，每个字的发音都要准确，让学生在声乐练习中演唱这首歌，在反复练习中，能够提高学生的基本功。
（三）完善中国艺术歌曲的教学资源
高校要逐步完善中国艺术歌曲的教学资源，要对教学资源进行开发和利用，这就对教师的专业性有着更高的要求。想要把中国艺术歌曲发扬光大，不仅仅要依靠教师高水平的声乐演唱技巧，还要教师掌握一定的中国文化知识。学校应该注重教师的能力培养以及专业的提升，通过定期的知识培训，使教师在教学中，可以将自己所学的知识传授给学生，让学生更好地学习声乐。学校还应该鼓励学生积极参加声乐大赛以及中国艺术歌曲大赛，去亲身体验中国艺术歌曲所散发出来的美，学校部门应该采取一些与中国艺术歌曲相关的宣传措施，比如在校园粘贴宣传广告，利用广播站的优势进行讲解等，充分的利用用各种教学资源，更好地去帮助学生学习。
三、结语
综上所述，中国艺术歌曲是我国音乐文化中不可或缺的一部分，在声乐教学中应用中国艺术歌曲能有有效的提高学生的声乐知识，教师和学生应当对中国艺术歌曲有一个全面的认知，在进行声乐教学过程中，选择合适的教材，合理的编排中国艺术歌曲的教学内容，加强对学生基本功的练习，经过不断地探索、学习，使中国艺术歌曲的道路上越走越远。
参考文献
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