职业中学财务管理专业人才培养质量提升探讨
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摘 要 随着市场经济的快速发展和国家财税制度的深入改革，传统的职业中学财务管理专业教学工作面临着全新的挑战，如何在新形势下适应社会发展，提高财务管理专业人才培养质量，满足社会对财会人才的需求，成为职业中学财务管理专业的当务之急。本文对财务管理专业人才培养提出一些看法，希望有助于职业中学更好地培养高素质、高水平的财会人员，以更好地服务当地经济建设。
关键词 职业中学 财务管理人才培养 质量提升
中图分类号：G712.4 文献标识码：A
财务管理作为企业生产管理中重要的技术人员，其工作是企业内部运转、高效运作、优化资源配置以及企业与社会相关部门对接的关键。随着我国市场经济的快速发展和国家财税制度的深入改革，企业和社会对财务管理人员的业务水平也提出更多新的要求。职业中学在财务管理专业人才培养中要树立以人为本的理念，切实加强对社会需求的分析了解，充分结合社会需要，提高财务管理专业毕业生的质量。
1加强职业道德教育
相较于其它工作性质，财务管理工作有明显特殊性。财会人员面对大量资金、资产的管理，要能够抵御利益诱惑，确保财务信息的真实性和准确性，这就需要从业人员恪守职业道德准则。近年来，社会上出现个别财务管理人员职业道德和法律意识偏低，利用职务之便制造虚假财务信息，非法牟取个人经济利益，让企业和国家蒙受损失。由此可见，职业中学财务管理专业在培养学生时加强职业道德教育至关重要。
加强财务管理专业职业道德教育，要将职业道德教育和法制教育进行有机结合。一方面，要带领学生系统学习会计法，熟悉职业道德，帮助学生树立崇高的财务管理职业理想和强烈的法制观念。另一方面，通过各类会计实践活动，定期组织学生开展财务管理见习、实习实训，引导学生恪守财务管理人员职业道德准则和法律底线，综合培养学生职业道德。
2提升专业素养
财务管理专业性较强，学生进入工作岗位后，专业知识是开展工作的基础，只有具备了较高的专业素养和丰富的专业知识，才能更好地开展工作。财务管理工作不仅要求学生认真仔细，还需要具备较强分析能力，能利用专业知识对各类财务数据进行分析，评估企业经营的状况，提供有效数据帮助企业决策者制定发展战略、完善和优化企业管理。职业中学财务管理专业学生通过学习应该掌握会计、税务、审计等各类专业知识和技能，不仅如此，在会计信息化、智能财务软件普及的新时代，曾经繁琐的、重复性的会计基础工作全部由智能软件所替代，在此基础上，财务管理人员的工作很大程度上融入了管理性质，其工作重心也转为核算与管理并重。因此，财务管理专业学生的培养也要与时俱进，在专业培养过程中要加入必要的财务分析、管理会计等方面的知识和技能，以培养更加符合企业和社会需求的财务管理人才。
另一方面，职业中学财务管理专业也需要不断提升专任教师的专业素质。教师是开展课堂教学、引导学生更好开展专业知识学习的主体，只有专任教师具备很强的專业能力，才能以最佳的状态面对学生，提升学生专业素养。因此，职业中学也要长期对专任教师开展培训学习，始终与社会接轨，与时俱进，不断吸收消化最新财务管理方面知识、理念、技术等等，这样才能培养具有时代性专业素养的优秀人才。
3丰富教学形式
教学形式决定了学生学习效率和学校效果。目前，职业中学财务管理专业课堂普遍存在教学形式单一的问题，不少教师仍然采用单一、枯燥的“满堂灌”的教学形式，导致课堂教学效果较差，学生学习积极性普遍不高的现象。因此，应积极丰富课堂教学形式。教师要充分了解新时代职业中学财务管理专业学生的特点和兴趣，有针对性地采取更为灵活的教学形式，丰富教学内容，满足财务管理专业学生多样化的学习需求。在课堂教学中，要灵活运用探究式、分层式、任务驱动式、小组讨论式、辩论式、竞赛式、启发式、案例分析式等等各类教学形式和方法，充分调动学生学习专业知识的积极性，提升教学效果。为了提升学生专业知识学习的积极性和专业实战水平，学校还可以广泛地与企业、机构、其他学校等联合组织开展专业比赛，以赛促学。
同时，学校还要充分利用网络时代的便利，引进、开发财务管理专业课程信息化教学平台，丰富现有教学形式，将一个直观、立体、体验感更真实的专业课堂呈现在学生面前，更好提升财务管理专业课程教学效果。
4加强实践环节
实践环节是财务管理专业人才培养过程中非常重要的环节。通过实践，让学生熟悉、熟练财务管理基础知识和能力。当前，社会上各财务管理专业普遍存在以考证为导向的教学模式，一切教学重点都是围绕学生考证来开展，重视理论课程教学工作，忽视、弱化学生实践环节，导致学生实际解决问题能力较差，进入社会和企业后不能更好满足工作需要。
“实践出真知”是教学真理，只有通过大量的实践，书本知识才能逐步内化为学生的能力和素养。因此，职业中学要改变现有思想，完善财务管理专业实践环节，提升学生实践能力，满足社会对财务管理人员的需求。一要提高实践环节在财务管理专业培养方案中的比重，开设专业实训课程，引入专业实践课程软件，通过模拟实操提升学生实际动手能力。二是丰富实践教学手段，模拟真实财务管理从业环境，组织学生实践演练，提高学生实践能力。三是邀请企业财务管理从业人员开展讲座，与学生当面沟通，让学生对真实从业环境有更多认知。四是广泛开展企业见习、顶岗实训，让学生接触、参与到实际财务管理工作，从而培养学生对实际工作的分析问题、解决问题的能力。
5结语
职业中学要结合时代发展，从技术型、应用型角度出发，从全方位入手开展财务管理专业人才的教学培养工作，不断提高财务管理专业人才的培养质量，满足社会对财务管理人才的实际需求。
参考文献
[1] 田冬芹.对职业学校财务管理教学的思考与实践[J].科学与财富，2010（08）：82-83.
[2] 厉春英.中职会计专业财务管理课程教学创新探索[J].中小学电教：下，2011（04）：101.
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