职业技能大赛促化工专业教学改革
来源:用户上传
作者:
摘 要 基于对职业技能大赛促化工专业教学改革的讨论研究，首先要明确职业技能大赛开展的必要性，然后与其中内容相结合，对化工专业教学改革中职业技能大赛的促进作用进行分析。文章主要从职业技能大赛能引发对教学质量的反思、使教学目标明确化以及强化校企合作这三方面展开探究，希望能够为有关人士提供帮助。
关键词 职业技能 技能大赛 化工专业 教学改革
0引言
随着我国经济水平的飞速提升，社会对高水平化工人才的需求也越来越大，而职业技能大赛作为化工专业教学改革的关键所在，也逐渐得到各院校及社会各界的重视，与此同时，目前的很多职业院校，均已明确学生综合性培养的重要性，所以近年来职业技能大赛的举办开展也愈发积极。实践证明，如此不仅能提高化工专业教学的效率，也能加深学生对专业知识的掌握，培养其实践能力，不仅能帮助学生提高日后的岗位竞争力，对职业院校的可持续发展也非常有利。
1职业技能大赛开展的必要性
在国家对职业教育投入越来越大的背景下，职业培训制度越来越完善，这其实是职业技能大赛出现的源头，竞赛开展的主要目的即为培养综合型、技能型的人才，同时为教育工作者带来启迪，实现职业教学改革及实践的探究与创新。我国职业教育目前仍处于发展阶段，教育理念、方式以及实践教学水平等，和社会需求间都存在着较大差距，尤其是对于化工这类要求学生技能掌握程度较高的专业而言，如果只片面关注理论教学，那么其很难构建全面的知识体系，也就难以与实践的要求相适应。
而职业技能大赛恰好能将这种教学模式的弊端直接反映出来，很多化工专业的学生，都在参赛的过程中表现出理论知识与实踐能力脱节的问题，这也是职业教育改革最急迫的原因体现，成为教学改革的内在动力。另外，职业技能大赛不仅是职业院校广大师生，用于展示自我以及提升自我的舞台，也是其相互交流、沟通、共享知识的重要途径，在确定改革实践研究对象的基础上，为教学实际改革提供有力的指导。
2化工专业教学改革中职业技能大赛的促进作用
2.1引发对教学质量的反思
教学反思简单来讲，就是化工专业教师在职业技能大赛开展的过程中，针对以往的教学活动，展开自我分析、自我审视以及自我评价等，如此一方面能推动教学内容的更新和优化，另一方面也能将教学效果从根本上提升，对于教学改革而言有着非凡的意义。在定期举办的职业技能大赛中，各专业都想将最好的一面展现在大众眼前，同时，这也是常规教学中师生都难以接触到的，针对性及专业性都很强的学习交流活动，所以教师与学生都格外的热情，更有利于竞赛的顺利开展。
另外，由于职业技能大赛的本质，就是为各专业师生提供新的认知平台，特别是对于化工专业来讲，通过竞赛来开阔视野、增长见识，对学生日后学习、教师课堂改革更加有帮助。而站在师生的角度上来看，职业技能大赛也是明确自身不足，并及时弥补的重要机会，通过竞赛来明确自身与对手间的差距，掌握自己的弱点与问题，从而实现更好的提升。化工专业教师也应注重在竞赛中总结经验，借鉴同行先进的教育理念，和目前的教学情况相结合，制定合理的教学规划。
2.2使教学目标明确化
由于职业教育改革的不断深入，各职业院校对以化工专业为例的技术类专业，重视程度也在不断提高，但与此同时，仍有部分学校或教师并未意识到，化工教学改革并非只是课程设置或设备添置，其需要注重内涵、教育规律以及实践创新的过程。虽说职业技能大赛的参赛队伍通常都是学生，但实际上，竞赛开展所面对的群体，绝不止职业院校内的师生，整个社会以及相关的企业生产岗位，都应该是具备参与权利的，只不过应该适当的分组。
另外，职业技能竞赛的评委团，基本上都是由学校领导、企业领导或行业专家构成的，相比较学生是否能掌握教科书上的理论知识，其更看重参赛者的操作技能和创新思维;换句话讲，评委关注的重点始终都在参赛者的实际问题处理能力上，而不是依照教科书来简单的操作设备。基于此，在制定化工专业的教学内容时，应注重针对性、操作性及实用性的提升，学校与教师也应在条件有限的情况下，尽可能的为学生创建实践机会，从课堂讲解到课下思考，将岗位上会遇到的实际问题融入教学中。
2.3加大校企合作的力度
由于化工专业的特殊性较强，所以其实践教室建造的费用也比较昂贵，因此，在资金、场地等条件的限制下，化工专业学生能接触实践的机会并不多，此时通过开展职业技能大赛，来吸引企业投资是非常必要的，同时和企业签订可优先选择优秀毕业生的协议，实现校企的合作与双赢。另外，学校也可以职业技能大赛为平台，与多数企业建立合作关系，并定期组织学生到企业中、岗位上感受并实践，也可向合作企业中输送实习生，在为企业对化工人才的直接招纳，提供更大便利的同时，提高职业院校的就业率。
3结束语
综上所述，职业技能大赛是化工人才培养的关键基础，也是教学改革的重要推动力，更是新时期下职业院校能获得良好发展，为社会输送更多优质人才的必要途径，因此，必须要得到足够的重视。而职业院校除应组织竞赛之外，还要注重职业技能大赛作用的充分发挥，实现对人才市场需求信息的全面掌握，只有这样，才能对化工专业教学内容与模式展开灵活调整，从而推进教学实践研究和教学改革进程。
参考文献
[1] 李丽娜.化工技能竞赛对专业改革的促进和引领作用[J].技术与教育，2019（02）.
[2] 姜坤，董海丽.石化类职业技能大赛促进化工类专业建设[J].课程教育研究，2013（09）：10-11.
[3] 蔡丽杰.职业技能竞赛对化工教师促进作用的分析[J].现代职业教育，2018（03）：56.
[4] 朱宪龙.职业院校技能竞赛促进教师专业发展的研究——以化工安全生产技术大赛为例[J].当代教育实践与教学研究（电子刊），2018（05）：491.
[5] 郑革.试析全国职业技能大赛对石油化工专业教学改革的导向作用[J].职教通讯，2013（08）：18-19.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-15285680.htm
